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人教版小学五年级语文上册各单元同步测试题【全套精品】第一单元测试卷一、读拼音，写词语。 zho pi q sh j qi（ ） （ ） （ ） hun jn y l l yu（ ） （ ） （ ）kn p h l qn pn d y （ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词。 碗 （ ） 炒 （ ） 踮 （ ） 婉 （ ） 钞 （ ） 掂 （ ） 编 （ ） 诵 （ ） 篇 （ ） 桶 （ ） 三、将可以搭配的词语用线连起来。 壮丽的 风景 热情地 创造 华丽的 山川 亲密地 赞美 美丽的 宫殿 勇敢地 合作四、用关联词填空。1、（ ）自然环境恶劣，（ ）阿联酋人民并没有被吓倒。2、（ ）我们坚持锻炼身体，身体（ ）会变得结实起来。3、我们（ ）要自强自立，（ ）要学会互相合作。4、（ ）在漆黑的夜里，飞机（ ）能安全飞行。五、请把下列句子补充完整，并标明作者。1、 ，百事荒芜。 （ ）2、读书破万卷， 。 （ ）3、书犹药也， 。 （ ）4、黑发不知勤学早， 。 （ ）5、读书有三到， 。 （ ）六、按要求写句子。1、面带微笑的播音员用清脆的声音广播新闻。（缩句） 2、柳条拂动着湖面。（扩句） 3、我把书当成了朋友。（“被”字句） 4、这本散文集深深地吸引着我。（“被”字句） 七、阅读短文，回答问题。溪水与石头 一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路，那天然生就的尖尖的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着高傲的身躯，大有不可侵犯之势。 溪水唱着歌儿，由远而近。 石头（ ）地说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水！” 溪水（ ）地说：“即使粉身碎骨，我也不会改变前进的道路！”说完，挺身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前赴后继。 不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，原先的身躯也谦卑地缩小了。 溪水，依然唱着歌儿，欢快地流着 1、理解石头和溪水的对话，想象它们当时的神态，在文中括号里填上适当的词语。 2、联系上下文解释词语。 落花流水： 前赴后继： 3、用“ ”画出文中打比方的句子。 4、读了这则寓言，我们明白了： 八、作文。 你在读书的过程中一定有许多收获吧？和大家一起分享吧！对于“开卷有益”你有什么想法？不妨谈一谈。第二单元测试卷一、读拼音，写词语。 yu fn wi d dn sh c xin（ ） （ ） （ ） （ ）nn sh shn hu fn q xu y（ ） （ ）dn tin l d d tu zh ji（ ） （ ）二、将下列词语补充完整。能（ ）善（ ） 风（ ）雪（ ） （ ）天（ ）地垂（ ）丧（ ） 九（ ）云（ ） 香飘（ ）（ ）三、用直线把能搭配的词语连接起来。充满 起舞 葱郁的 山峰 传递 欢笑 火红的 宝塔 插上 信息 险峻的 树丛 翩翩 翅膀 矗立的 晚霞四、给下列多音字注音并组词。散涨 （ ） （ ） （ ） （ ）混应 （ ） （ ） （ ） （ ）五、根据句子的意思选择合适的词语填空。 激烈 猛烈 强烈 热烈 剧烈1、经过一番（ ）的争论，大家分清了是非。2、我们要注意保护眼睛，千万不能在（ ）的阳光下看书。3、一阵（ ）的炮火摧毁了敌人的前沿阵地。4、饭后，我们不能做（ ）运动。5、会场上爆发出一阵阵（ ）的掌声。六、将下面排列混乱的句子整理成条理清楚、通顺的一段话。 马蹄莲开了，白色的佛焰苞围住黄黄的花柱，犹如一尊尊银装素裹的小小纪念塔，美得端庄，美得大方。 我喜爱白色的花，它让我感到圣洁，感到庄重，感到一种宁静的喜悦。 仙人球开了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威风凛凛，偏又楚楚动人，实在让人喜爱，便为她起了个名字，叫做“刺猬新娘”。 花里面，我最喜欢白色的。 昙花开了，波浪形的叶片，像用绢扎成一样的，摇曳在清风明月之中，美得奇异，美得洒脱。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）七、阅读短文，回答问题。黑 板 教室后面有一块斑斑点点的大黑板，也不知道用了多少年了，老师建议把它修整一下，我们都很赞同。大家买墨汁，找刷子，请师傅。没过几天，居然成了一块新黑板。 几个同学试着在上面写字，画画儿。黑底衬白字，格外显眼。围着的人越来越多，老师也来了。 老师问我们 谁知道这块黑板好在哪里 李敏说 它又大又平 王勤说 它经久耐用 我说 它作用方便 谁都可以在上面表达自己的欢乐和愿望 老师说：“这块黑板好处确实很多，但最可贵的是它长年累月默默无闻地工作，心甘情愿让各种知识通过它显现出来，传递给一班又一班的学生。一旦人们为它抹平伤痕，它又一如既往，默默无闻地工作下去。” 听了老师的话，我深深地点点头，心里想：默默无闻地工作，为人民无私地奉献全部精力，这不正是人民教师的伟大精神吗？ 1、给文中 处加标点。 2、短文的主要内容是（正确的画“” ）： （1）修理黑板的经过。 （ ） （2）黑板的好处很多。 （ ） （3）人民教师的伟大精神。 （ ） 3、用“ ”画出短文的中心句。 4、把短文的最后一句改写为陈述句。 八、作文。 “少小离家老大回”，想象一下，若干年后的某天你回到阔别已久的家乡，将是怎样的情景呢？尽情抒发思乡之情，想象家乡的变化。第三单元测试卷一、读拼音，写词语。 m qin b r tu hu chu zh（ ） （ ） （ ） （ ）do qi xin y yn zh u dun s lin（ ） （ ） （ ） （ ）二、把下列词语补充完整。安然（ ）（ ） （ ）断（ ）连 古（ ）今（ ）庞然（ ）（ ） （ ）（ ）万千 （ ）（ ）雨顺三、把下列词语组成句子。1、关心同学 是个 热爱集体的 陈明 好孩子 2、要 我们 留心 事物 周围 的 观察 3、张星 值日袖章 胳膊上 戴着 四、用下面的词语组成四组近义词、四组反义词。急促 调整 凉爽 柔软 温暖 安全 阻拦 偷盗 危险 盗窃 阻挡 炎热 坚硬 调节 短促 寒冷1、 近义词： 2、 反义词： 五、多音字组词。夹盛空 kn （ ） shn （ ） ji （ ）kn （ ） chn （ ） ji （ ）六、阅读短文，回答问题。朝霞和日出 天亮了，东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成了深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云仿佛涂上了缤纷的色彩。啊，多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。 我爬上山顶，凝望那遥远的天际，彩云在不断地变化：一会儿好像红苹果，一会儿好像紫葡萄，一会儿又仿佛变成蓝宝石、珍珠、彩玉瑰丽无比的朝霞，变化莫测。 没有多久，火球般的红日从东方地平线上缓缓升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了晨曦，充满了朝气。尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。我第一次登山，真没想到，日出的景色竟是这样的美丽！ 原野的清风徐徐地吹拂着，我尽量呼吸着新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，不由喃喃地自语：“大自然啊，你多么美丽！” 1、从第一自然段中找出描写朝霞色彩变化的词语。 （ ）（ ）（ ）（ ） 2、用“ ”画出一组排比句。 3、在第三自然段中找出比喻句，画“ ”。 4、本文按 顺序，描绘了 。 5、照样子写词语。 青青的 绿绿的 七、作文。 观察一种物品，尽可能按照一定顺序把它介绍给大家，最好运用学过的说明方法 第四单元测试卷一、读拼音，写词语。 zu chn j sn jio ji l t （ ） （ ） （ ） （ ） yn un shn shn xio xn y y y y b sh （ ） （ ） （ ）二、把下列词语补充完整。 （ ）（ ）不绝 轻松（ ）（ ） 心灵（ ）（ ） 小心（ ）（ ） 依依（ ）（ ） 不容（ ）（ ）三、请把句子补充完整，并说说读后感受。1、世上无难事， 。2、 ，处处细留心。3、虚心 ，自满 。4、滴水能把石穿透， 。5、 ，梅花香自苦寒来。 四、选词填空。 耸立 矗立 直立 站立 屹立1、一座八角宝塔形的建筑（ ）在半山腰。2、我们伟大的祖国（ ）在世界的东方。3、一排士兵持枪（ ）。4、珠穆朗玛峰（ ）在青藏高原。5、望着（ ）的桅杆，他想起了当年那次危险的航行。五、多音字组词。强溜 li （ ） qin （ ）li （ ） qin （ ）六、把下面几句话排成意思连贯的一段话。（ ） 春天，我和伙伴们在花坛里种下一些喇叭花籽。（ ） 一个雨后的早晨，我突然发现花坛里拱出一些绿色的小芽。（ ） 我们天天浇水，盼着它快发芽。（ ） 又过了一段时间，喇叭花渐渐长大了。（ ） 我仔细一看，呀，喇叭花发芽了！（ ） 到了暑假，喇叭花开花了，它的花可真漂亮啊，就像一个个小喇叭。（ ） 我们给它搭了个架子，让花蔓攀在架子上。七、阅读下面的短文，完成练习。登 山 人 三个人同去攀登高山。第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来，他说：“我是（ ）。” 第二个人登到半山，（ ）望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是（ ）吧！”也退下来。 只有第三个人，在攀登途中，（ ），披荆斩棘，通往直前。几次跌倒，他都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁。最后，他终于登上了峰顶。 过了几天，三个人又碰面了。 第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省了许多力气。” 第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。” 那登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。” 1、从下面的词语中选取恰当的词语填在文中的括号里。（标序号） A、适可而止 B、知难而进 C、知难而退 D、气喘吁吁2、联系上下文解释词语。 适可而止： 3、用“ ”画出写前两个人登山退下来的真正原因的词句。4、在文中找出描写第三个人勇于攀登的词句，用“ ”画出来。5、把正确答案的序号填在括号里。 （1）这篇短文描写人物的方法主要是（ ）。 A、动作描写 B、外貌描写 C、语言描写 D、心理描写 （2）本文的写作目的是（ ）。 A、说明做事不能知难而退。 B、说明只有勇于攀登，才能领略到无限风光。八、作文。 在生活中，每一句话，每一件事都可能给人以启示。联系生活谈谈令自己深受启发的故事义务教育人教版课标实验教材小 学 语 文 第 九 册 五单元 测 验 试 卷学校 班级 姓名 学号 得分(时间90分钟 总分100分 卷面占3分) 一、积累与运用 （共33分）1、在第五单元的学习中，我们在有趣的汉字王国遨游，了解到汉字大约产生于四千多年前，传说是 创造了文字。汉字延用至今，在诸多书法家的笔下熠熠生辉，优秀的作品层出不穷，如 _ 的；_的等。 （5分）2、选择正确的读音，在下面划上横线（6分） 埋（mi mn）怨 谨慎（shn shng） 歧（q q ）途 腼腆（tin din）拖沓 （t t） 龟（jn gu）裂3、填空。 （9+4=13分） 破烂不（ ） 一如（ ）往 失（ ）落（ ）（ ）（ ）不休 （ ）（ ）不安 （ ）耳（ ）聋 无（ ）无（ ） （ ）然起敬 雪上加（ ）孝在于（ ），不在于（ ）。爱亲者，不感（ ）（ ）人，敬亲者，不感（ ）（ ）人4、填歇后语（6分）小葱拌豆腐- 马上听戏-隔着门缝吹喇叭- 老鼠跳到钢琴上- 猪八戒照镜子- 千里送鹅毛-5、猜字谜。（3分）（1）美好的开端 （ ）（姜）（2）千字头，木字腰 ，太阳出来从下照，人人都说味道好。 （ ）（香）（3）花下放着半包米。（ ）（菊） 二、阅读感悟（34分）（一） （6分）第六单元的学习中，我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到了父母之爱的宽广与深沉，请试着根据课文的内容，品析、体会下列句子表达思想感情1、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（从这段外貌描写中你体会到了什么？） （选自地震中的父与子）2、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌（从这段动作描写中你体会到了什么？） （选自慈母情深）（二）“精彩极了”和“糟糕透了”节选（12分）这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际 精彩极了 糟糕透了 精彩极了 糟糕透了 它们像两股风不断地向我吹来 我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱，在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。1、把标点补充完整。（4分）2、最后一句话中破折号表示什么作用（1分）3、文中的“两股风”是指（ ）（ ）（4分）4、说说你对划“”句子的理解。（3分） 。 （三）童 年 的 馒 头（16分）如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说过她不喜欢麦粑呀！等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看着我，我慌乱地点点头那天晌午，娘把馒头拾给我和我妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。1、结合文章内容说说“故技重演”是什么意思？(2分)2、把“ ”中的句子换一个说法，意思不变。（3分）3、在文中找出一个比喻句，用“ ”画出来，在这个句子中，把（ ）比作（ ） （4分）4、我吃着娘蒸的大馒头，为什么哇一声哭了？（2分） 。5、读画“”的句子，我明明把学校发的馒头吃了，娘却煞有介事地对二丫他妈说了这番话，不但说拿回来了，还说老师奖励了两个。你如何看待这件事，谈谈你的看法。（5分）三、作文 （30分）读了童年的馒头，你是否也想起你的父母，想起曾经不理解父母的事情，请选择感人的一件写下来，注意把事情的经过写具体，表达自己的情感。题目自拟。第六单元测试卷一、读拼音，写词语。 p ln b kn hun shn xio y y r j wn（ ） （ ） （ ）mn hui xn xn tn x zo o yun qun（ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，组成词语。 矶 （ ） 笛 （ ） 誊 （ ） 讥 （ ） 迪 （ ） 誉 （ ） 歧 （ ） 砾 （ ） 此 （ ） 烁 （ ）三、选择下面的词语填空。1、分辩 分辨 （1）阳光透过云缝直射到水面上，很难（ ）出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。 （2）我被妈妈问得哑口无言，难以（ ）。2、希望 渴望 愿望 指望 盼望 期望 （1）台湾同胞日夜（ ）祖国早日统一。 （2）我们决不能辜负老师对我们的殷切（ ）。 （3）同学们都（ ）六一儿童节快点到。 （4）被囚禁的人（ ）得到自由。四、在括号中填上恰当的关联词语。1、（ ）春夏秋冬，（ ）严寒酷暑，这里（ ）四季如春，景色怡人。2、你（ ）知道这样做不对，（ ）应该马止改正。3、（ ）他不注意口腔卫生，（ ）经常牙疼。4、（ ）有再多的理由，（ ）不应该把别人的东西据为已有。五、照样子写词语。光溜溜 不声不响 三长两短 清清楚楚 六、阅读短文，完成练习。父 爱 一天，弟弟在郊游时被尖利的石头割破了脚，到医院包扎后，几个同学送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰到了爸爸。弟弟一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦。可是爸爸一点儿也不关心他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爹都这样。其实他很爱你，只是不不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，一定会回头 看你。” 弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背景。 爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄地回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。 虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处的回头。 1、结合原文解释词语。 （1）半信半疑： （2）不约而同： 2、弟弟为了得到父亲的关爱，如何夸大自己的伤势？ 3、结合原文说说文中加点字词的表达效果。 4、父亲的回头为何会“打动了在场的所有人”？ 七、作文。 世上最爱你的人就是你的父母。敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。第七单元测试卷一、读拼音，写词语。 lin xio hu zhun y zhu lu（ ） （ ） （ ） （ ）u bo yn h ho mi jn fn（ ） （ ） （ ） （ ）二、把下列词语补充完整。再接（ ）（ ） 任重（ ）（ ） 舍生（ ）（ ）众志（ ）（ ） 披荆（ ）（ ） 力挽（ ）（ ）三、用直线搭配词语。 不屈不挠的 精神 感情 软弱 不可磨灭的 障碍 性格 虚弱 不可逾越的 功绩 身体 脆弱四、选词填空。 即使 也 既然 就 只要 就 不仅 还 因为 所以 虽然 但是 爸爸 技术高明， 积极肯干。再难的活儿， 一到爸爸的手中， 能化难为易。 是别人不愿干的活儿，他 从不推辞。他觉得做难度大的活儿 人累一点， 能提高自己的技术。五、在括号里填入恰当的量词（不重复）。一（ ）水 一（ ）西瓜 一（ ）学校 一（ ）小鸟 一（ ）线 一（ ）老马 一（ ）圆月 一（ ）中药一（ ）战斗 一（ ）飞机 一（ ）军舰 一（ ）小说六、下列四句话，停顿后仍不能排除歧义的一句是（ ）。 A、你了解/我不了解。 B、这个人/谁也不认识。 C、王熙凤/看见林黛玉又哭又笑。 D、你讲不过他/也得讲。七、阅读短文，回答问题。“给”比“拿”好 有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈去看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花，不久，儿子就跟着妈妈回俄国了。 春天，儿子栽下的花开放了。高尔基看着窗下怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信，意思是这样的： 你走了，可是你栽的花留下来了。我望着它们，心里想，我的儿子在岛上留下 了一样美好的东西 鲜花。 要是你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快啊！ 那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，“给”永远比“拿”愉快。 小朋友，你喜欢这封信吗？我愿每个小朋友都能随时随地做好事，给人留下像花一样美好的回忆。1、 在文中画出相关语句。（1）高尔基的儿子去看望他时做了什么事？用“ ”画出来。（2）高尔基希望儿子怎样做？用“ ”画出来。（3）“我”愿每个小朋友怎样做？用“ ”画