基于工作任务的课程设计与实施可编程控制器(PLC)应用技术说课.ppt

可编程控制器(plc)应用技术,基于工作任务的课程设计与实施,plc应用技术基于工作任务的课程设计与实施,一,课程定位,专业培养目标,机 电 一 体 技 术 专 业,信息产品制造业 机电一体化设备运用企业 机电设备安装公司,机电产品 安装、调试、 操作、维护 和运行管理； 销售、 技术咨询、 售后服务等,课程概述,一,课程定位,plc作为现代化的工业控制装置，掌握并应用plc，是机电类专业职业人员必须具备的基本能力之一。,决定了课程的内容与行业有很高的契合度,课程内容,一,课程定位,plc的软硬件组成及基本工作原理 plc控制功能实现 对被控对象工艺过程的分析 plc控制系统硬件接线 plc程序设计 联机调试,课程主线,一,课程定位,专业课程体系,可编程控制器应用技术,54学时: 专业学习领域 核心课程,一,课程定位,课程性质与作用,专 业 学 习 领 域 核 心 课 程,基本职业技能 维修电工 plc控制系统安装、调试工 强化职业技能 高级维修电工 plc程序设计师,二,课程设计,课程设计的理念与思路,实现 生产实际行动领域学习领域转化,二,课程设计,课程设计的理念与思路,工学结合 理论实践 一体化课程,二,课程设计,课程设计的理念与思路,行动 领 域,实现 学习领域生产实际行动领域转化,教学内容,针对性 与 适用性,二,课程设计,教学设计,二,课程设计,教学设计,二,课程设计,工作时间（学时）,综合运用示范、引导、任务、项目教学方法,教学设计教学情景设计,二,课程设计,以基于plc及step7编程软件的工作任务为载体，通过实施具体的由简单到复杂的3项工作任务，引导讲授与本3项工作任务相关联的plc基础理论知识，训练学生对plc硬件的认识；编程软件的使用；连接与调试等专业能力，同时培养学生的方法能力和社会能力。,1、学习情境描述,二,课程设计,2、职业能力目标,教学设计教学情景设计,二,课程设计,3、方法能力目标,具有s7-200系列plc的选型与配置能力。 具有运用编程软件进行联机调试的能力。 3. 具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。 4. 具有自学能力、理解能力与表达能力。 5. 具有合理利用与支配资源的能力。,4、社会能力目标,1. 具有良好的职业道德和敬业精神。 2. 具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。 3. 具有一定的计划组织能力和团队协作能力。,教学设计教学情景设计,二,课程设计,教学设计教学情景设计,5、教学单元设计,1）布置任务,2）资讯讲授,3）制定计划,4）工作实施,5）检查自评,6）评估展示,教学实施条件,三,教学实施,优质的教材,工作任务单,教学课件,网络互动环境,教学环境,师资队伍,质量评价体系,教学实施,教学实施条件师资队伍,三,教学实施,专职,兼职,100%具有 职业资格证书,硕士以上 比例60%,专职教师占60% 兼职教师占40%,发表论文15篇 中文核心3篇,2位教师具有 国外高职培训经历,高级职60%， 中级40%,校教学优秀奖,科研骨干,实际经验丰富的合作企业工程师,教学实施条件师资队伍,三,教学实施,教学实施条件教材,三,教学实施,选用优质职业教材及教学参考资料,教学实施条件工作任务单,三,教学实施,展现学习情景,是行动导向教学的重要载体。是一个完整的设计任务和工作过程。,教学实施条件教学课件,三,教学实施,教学实施条件教学课件,三,教学实施,教学实施条件教学环境,三,依拖省级应用电子与计算机实训基地建设，我们与西门子、康尼机电技术公司建立了紧密的合作关系。,教学实施条件教学环境,三,教学实施,教学实施条件教学环境,三,教学实施,理实一体化专业教室，具有知识讲授、实践操作、小组讨论、成果展示、资料检索等功能。,教学实施条件网络互动环境,三,教学实施,/book-show/flex/book.html?coursenumber=687821,天空教室,教学实施条件网络互动环境,三,教学实施,教学实施条件网络互动环境,三,教学实施,教学实施条件网络互动环境,三,教学实施,发布公告,教学实施条件网络互动环境,三,教学实施,布置作业,教学实施条件网络互动环境,三,教学实施,在线对作业进行批注、给出评语等。,教学实施条件网络互动环境,三,教学实施,离线提交作业,教学实施条件网络互动环境,三,教学实施,问题讨论,教学实施条件网络互动环境,三,教学实施,师生交流,教学实施条件网络互动环境,三,教学实施,良好的网络环境,是对课堂教学的有利补充,为学生提供了获取知识的多种途径.实现了教学过程的全方位互动。,在线测试,教学实施条件质量评价体系,三,教学实施,能力本位的考核方式，注重过程考核,教学实施条件质量评价体系,三,教学实施,成绩评定 学生最终过程性考核成绩计算公式： 总成绩 = 考核项1 + 考核项2 + 考核项3 + 考核项4 其中：考核项3 = （任务1分值+任务2分值+ +任务n分值）/n*60%,每个任务都有相应质量评价标准,教学实施过程,三,教学实施,以质量评价指标进行评价,教学实施过程任务四为例（4学时：180分钟）,三,教学实施,1）布置任务,明确任务内容及任务目标(5分钟),任务内容： 用继电器控制电路移植法实现对plc对两台电动机的顺序启停控制，并进行联机调试。 任务目标： 熟悉梯形图的编程规则； 掌握基本逻辑指令的应用； 进一步掌握plc的接线方法，能够熟练运用编程软件进行联机调试。,2）资讯讲授,教学实施过程,三,教学实施,知识点讲解、互动及任务引领（40分钟）,教学实施过程,三,教学实施,3）制定计划,分组讨论、制定计划方案（30分钟）,4）工作实施,教学实施过程,三,教学实施,完成对任务的分析 及思考（30分钟）,控制要求分析； 确定输入输出设备； plc i/o地址分配； plc外部接线图设计； plc程序设计。,4）工作实施,教学实施过程,三,教学实施,完成plc接线，程序录入及联机调试（30分钟）,4）工作实施,教学实施过程,三,教学实施,指导教师实时解答学生的各种问题，实现个性化的教学。,在整个任务实施过程中，体现了学生主体，教师主导的原则。,5）检查自评,教学实施过程,三,教学实施,组内自评,6）评估展示,教学实施过程,三,教学实施,任务完成情况 介绍与交流（30分钟）,教学实施过程,三,教学实施,6）评估展示,组间评价,教师评价,教学效果,三,教学实施,初步实现了教、学、做一体,四,课程特色,项目引领任务驱