必修3《林黛玉进贾府》教案设计.doc

必修3林黛玉进贾府教案设计万安中学 肖晓花 邮编 343800教学设想：红楼梦为中国古代小说的最高峰，是中国封建社会的百科全书。围绕贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，写出了贾府的衰落，也从多方面揭示了封建统治阶级、封建制度的没落，显示出封建社会必然崩溃的历史趋势。林黛玉进贾府一文在红楼梦中有举足轻重的地位，宝玉和黛玉初次见面，宝黛爱情悲剧的开始，贾府中一个个重要人物登台亮相，贾府中错综复杂的关系的展开及宝黛爱情悲剧产生的根源都在这一篇中完成。重要人物要一个个登场，所以作者精心安排林黛玉去一一拜见。在贾府中举足轻重的贾母、王夫人、王熙凤及贾宝玉等人要逐步出场。人物繁多，人物的出场要避免重复类同，又要反映人物的地位的个性，因此人物出场的设计自然非常重要，这些人物对宝黛爱情悲剧有着不同的影响，人物个性不同，更需要精心处理，各有侧重，各有详略。在教学中要各有侧重，要注意指导学生阅读时从感受伟大作品的生命力中激发学生的学习兴趣，指导和鼓励学生自己去分析品赏。了解这些人物的外貌、性格特点。教学目的： 1、认识红楼梦的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。2、了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。3、学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。4、了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。教学重点： 1、分析主要人物的性格特点，并指导学生学习小说所运用的刻画人物的主要方法。2、让学生正确认识红楼梦这部古典名著的反封建的重要意义。这种思想教育渗透在教学过程中，则主要是通过对人物形象，特别是对贾宝玉的分析完成的。教学时间：三课时第一课时教学要点：教师简要介绍作者、作品，红楼梦开头三回的主要内容。学生阅读课文，理清课文的情节结构，了解环境描写的作用。一、导入红楼梦是世界名著，清代就有“开谈不讲红楼梦虽读诗书也枉然”之说。红楼梦是中国古今第一奇书，是中国古典小说的金字塔，毛泽东称它是“中国封建社会的百科全书”，还称赞它是“中国的第五大发明”。冯其庸大唱“大哉红楼梦再论一千年”。红楼梦是一部令人解脱的书，是一部执执著的书，红楼梦与宇宙相通，这本书到底有什么独特的地方，这节课我们一起走进红楼梦，来认识这部伟大的作品的生命力。二、1教师介绍曹雪芹和红楼梦（在自学预习的前提下，也可以由学生介绍，教师再作些补充）。曹雪芹，名 ，字梦阮，号雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。雍正皇帝即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作红楼梦打下了良好的基础。红楼梦，又名石头记，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。2简要介绍红楼梦开头三回的内容。介绍时，无需细述情节，只讲梗概，重要的是讲清楚与课文有关的地方，使讲解确实起到帮助学生理解课文的作用。（1）第一回，是全书的楔子，写了女娲补天、顽石转世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。女娲补天，剩下一块“无材”的顽石，有一僧人施展幻术，把这块巨大的顽石变成了一块扇坠大小的晶莹的美玉，这块美玉就是和贾宝玉一起降生、又被贾宝玉随时佩戴的“命根子”“通灵宝玉”。作者用这块石头“无材补天”的特性来暗示贾宝玉是不符合统治阶级要求的、“于国于家无望”的废物；用这块石头从天而降的顽劣性来暗示贾宝玉的与封建传统相对立的思想和叛逆性格。“木石前盟”的故事，主要介绍了顽石和绛珠仙草的关系。顽石在降世之前曾变为神瑛侍者，用甘露浇灌了一棵绛珠仙草，使仙草能够久延岁月，脱离草木之态，变成了一个女子。后来，顽石要下世投胎时，绛珠也要同去走一遭，为的酬报顽石的灌溉之恩，把一生所有的眼泪都还给他。这绛珠仙草，便是林黛玉的前身。正因为有过这段关系，本篇课文在写到贾宝玉和林黛玉二人初次见面时，都觉得对方很眼熟、面善，好像曾经见过。“还泪”之说，也和课文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”的话相照应。（2）第二回，通过冷子兴的“演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者开列了人物表。（3）第三回，通过林黛玉进贾府的耳闻目睹，第一次描写贾府环境，第一次描写贾府的一些主要人物，照应了前两回的内容。林黛玉进贾府这篇课文就选自第三回。开头的三回，交代了主要人物、社会背景、典型环境，为小说情节的展开作了充分准备。三、学生自读课，请一学生说说故事的主要内容。四、理清故事情节结构板书： 开头：黛玉进贾府主体：黛玉与众亲戚见面 与凤姐见面两个高潮 与宝玉见面结尾：安排黛玉住处五、提问：说说曹雪芹通过黛玉的一双眼睛所描述的贾府的典型环境宁荣二府皆雕梁画栋，宏伟豪华，给人“侯门深似海”的感觉，大石狮子，“敕造”匾额等显得“与别家不同”，整个建筑显示着豪门贵族的威严显赫与气派。六、讨论：说说环境描写的作用明确：主要有两点（1）通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。例如开头写贾府的“兽头大门”，门前的“两个大石狮子”，正门匾上的“敕造荣国府”五个大字，无一不在显示着贾府的与众不同的社会地位和豪华气派。（2）通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。如“敕造荣国府”的门匾，皇帝御笔书赐的“荣禧堂”的匾额，室内陈设的物品显示着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等。第二课时教学要点：分析林黛玉、王熙凤的外貌特点、性格特点一、研读：作者是怎样刻画林黛玉的形象的？我们先找出描写林黛玉外貌的句子。我们可以把众人眼里的黛玉、王熙凤眼里的黛玉、宝玉眼里的黛玉，三处描写放在一起，加以比较。众人眼里的黛玉：“众人见黛玉年貌虽小，便知他有不足之症。”这里只作初步勾画。众人关心的是黛玉的身体，注意点是体质的病弱和不足。王熙凤眼里的黛玉：“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”这里描写进了一层，突出黛玉容貌的标致和气派的不凡。凤姐见多识广，见过世面，“真有这样标致人物，出自凤口，黛玉丰姿可知，宜作史笔看”（脂砚斋批语）。王熙凤的话说得那么中听，得体，不仅投合贾母的心意，说得老太太十分受用，而且点明了黛玉的风流态度和言谈举止的不俗。宝玉眼里的黛玉：“厮见毕归坐，细看形容，与众各别：病如西子胜三分。”经过两处铺垫，第三处借宝玉之眼浓墨重彩地描写黛玉。五个对偶句抓住林黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点，工笔细描，细致地表现了黛玉无与伦比的姿容、神韵和风采，绘出了一幅精美的风流俊逸的病美人图。这一形象只有宝玉的眼睛能看出来，其他任何人都是无法发现的。三处描写多角度、有层次地展现林黛玉的音容笑貌、神态风度，写意和工笔两种手法交替使用，既有朦胧的美感，又有清晰的美感。二、思考：林黛玉进贾府后的言行举止有什么特点？明确：步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被他人耻笑了去。三、研读：黛玉进贾府，从哪些地方表现出“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”？为什么要这样？我们要找出黛玉进贾府后语言动作的描写，并加以点评。贾母一见黛玉，疼爱得了不得，“一把搂入怀中大哭”，并不计较礼节，可是待众人慢慢解劝住了，黛玉还是补行了拜见的礼节。见了迎春姐妹三个，也“忙起身迎上来见礼”。听到后院有笑声，听到“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉心里觉得那人“放诞无礼”，只是不说，见了面还是“连忙起身接见”，称呼上也非常小心。外祖母说：“你只叫他凤辣子就是了。”她知道外祖母可以开玩笑，自己可随便不得，待明白过来，“忙陪笑见礼，以嫂呼之”。贾赦没出来见面，只是让人回话，因为回的是大舅舅的话，黛玉忙站起来，一一听了，恭肃如此。大舅母苦留她吃饭，黛玉笑着推辞：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”作者给黛玉安排的辞令，丝丝入扣，不正面否定长辈的话，而是先表感激之情，再说原因，让长辈自行取消前议。连一个位子，黛玉也处处小心，无论在王夫人处，还是在贾母后院吃饭，黛玉都十分推让。“黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来”，饭后濑口，跟着漱口，吃茶，跟着吃茶。黛玉回答贾母：“只刚念了四书。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”当宝玉问她可曾读书时，黛玉只说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”可见黛玉已经意识到先前实话实说有不谦之嫌，马上留意改口。黛玉的言谈举止，表明其教养非同一般。小说对黛玉语言和动作的描写，处处表现她“步步留心，时时在意”，谨小慎微的态度，表现她“寄人篱下”的心境。黛玉“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很强的自尊心，也有很强的自卑感。因此，“步步留心，时时在意”。她的身世处境也不容她“放肆”。通行本第三回回目：“托内兄如海酬训教，接外孙贾母惜孤女”。甲戌本石头记第三回回目及脂批：“金陵城起复贾雨村，荣国府收养林黛玉”。“收养”二字触目凄凉之至。较两种回目可以看出，早期抄本更强调了林黛玉不幸的处境。四、讨论：林黛玉进贾府见众亲戚，为什么贾母要第一个出场，又为什么要显示他的气派和礼仪？第一个介绍贾母，一方面因为她是贾府的“老祖宗”，地位最高，同时她又是黛玉最亲的人。黛玉进贾府，第一个应该拜见的当然是外祖母。贾母和黛玉相见时搂抱痛哭的描写，写出黛玉初入荣府时受到贾母的疼爱。五、合作探究：为什么把王熙凤的出场安排在黛玉已和贾府诸女眷都见过面，都在场的情境里？作者的用意是什么？便于多方面地表现她的性格。她的出场为最佳时机。因为王熙凤是王夫人的侄女，刑夫人的儿媳妇，贾母的孙媳妇，却独揽着贾府的家政大权。按她的身份，她应常在贾母身边随侍，应该和李纨等人一样随贾母一起出场。但那样安排难以显出王熙凤的特殊地位和她的性格。因此，经过精心构思，作家把她的出场安排在黛玉与外祖母等人见面叙谈之后，使她能单独出场、单独活动来自我表现，显示其地位的重要以及她的与众不同的性格和才干。六、思考：对王熙凤外貌的描写有何独特之处？王熙凤有“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”。丹凤眼，柳叶眉，原是很美的，而曹雪芹却偏偏把美丽的丹凤眼配以三角，让秀气的柳叶眉高吊两梢，这就不尽美了。即便仍可算得上漂亮，但已决非温柔敦厚的形象。我们翻开麻衣相法，便会发现，“三角眼”“吊梢眉”乃狡黠，狠毒，性巧，通变，邪淫之相。曹雪芹不一定真迷信相法，但他把王熙凤眉目写成这般形状，借以揭示王熙凤这一“胭脂虎”的性格为人：美艳的外表下包藏着一颗丑恶的灵魂，奸诈、虚伪、冷酷、阴毒。七、研读：说说王熙凤的性格提问：课文的5、6两个自然段集中刻画了王熙凤的性格，分为五层：一是人物出场，二是肖像描写，三是贾母的戏谑之言，四是见林黛玉，五是回王夫人的话。分析这五层内容表现了王熙凤怎样的性格特点？明确：（1）从人物与众不同的出场，既能看出人物特殊的地位身分，又能看出泼辣的性格。（2）肖像描写不仅表现了王熙凤的外在特征年轻、貌美，而且表现了她的内在性格刁钻、狡诈。（3）贾母的“泼皮破落户”“凤辣子”的戏谑之语，虽是开玩笑，却一针见血地揭示了人物的性格特点：心狠手毒。（4）王熙凤见林黛玉，先是恭维，而后“便用帕拭泪”，接着“忙转悲为喜”，还“亲为捧茶捧果”，差人打扫房间。王熙凤察颜观色，善于逢迎贾母的虚伪性格，被刻画得入木三分，淋漓尽致。（5）回王夫人的话，虽是一带而过的情节，却也是刻画人物的重要一笔，它不仅表现了王熙凤善于机变逢迎的性格，也表现了她的精明能干的特点。第三课时教学要点：分析宝玉的性格特征，了解刻画人物的方法。一、研读：在人物出场之前，作者是怎样从侧面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？明确：人物出场之前，作者是从两个方面对贾宝玉作侧面描写的。一是王夫人在嘱咐林黛玉时，说贾宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”，意思是说贾宝玉是给全家人带来灾害的祸根。还说“他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”，意思是说贾宝玉喜怒无常。二是林黛玉原先在自己家时曾听母亲说，贾宝玉“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。贾府内外这些人贬斥贾宝玉的话，充分表现了他反封建的叛逆性格。人们把他说得这样坏，是因为他的所作所为不符合封建正统人物的要求，违背了封建正统的世俗常情。由此可见，贾宝玉是封建阶级的叛逆形象。二、合作探究：人物出场之后，作者是怎样从正面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？明确：贾宝玉出场之后，作者从三个方面对他作了正面描写，一是外貌描写，二是用两首西江月词来揭示人物性格，三是通过摔玉的情节进一步刻画人物。外貌描写。宝玉出场后，作者首先从黛玉眼中所见来着力描写他的外貌，先写衣着打扮，后写神态表情。在黛玉看来，宝玉并不是什么“惫懒人物，懵懂顽童”，而是一个眉目清秀、英俊多情的年轻公子，并一见如故，产生亲切感。西江月词。作者用“后人”的两首西江月来表现贾宝玉的性格。这两首词模拟封建正统派人物的口吻，运用了明贬暗褒的写法，表现上看好像是嘲讽、批判，实际上是在歌颂，既揭示了贾宝玉的叛逆性格，也表达了作者曹雪芹愤世嫉俗的思想感情。第一首词着重在概括贾宝玉的性格特点。“不通世务”“怕读文章”是贾宝玉的最主要，也是最可贵的性格，贾宝玉对封建礼教的反抗精神也集中体现在这里。“不通世务”是说他在结交仕人、应酬官府、遵守礼教等方面一概不通，不符合封建正统派人物的要求；“怕读文章”是说他对封建统治阶级奉为经典的儒家著作，对猎取功名利禄的敲门砖八股文章毫无兴趣。这样一个“愚顽”的“蠢物”，自然被封建统治阶级视为大逆不道的人，说他“行为偏僻性乖张”。然而，这正是贾宝玉的可贵之处。第二首词着重在从批评告诫的角度，正文反作，进一步歌颂贾宝玉的叛逆性格。贾宝玉既不听从封建统治者对他的要求，去“通世务”“读文章”，也不安于封建统治者规定的本分，既“偏僻”，又“乖张”，所以，在那些人眼中，贾宝玉既“无能”，又“不肖”，而且天下第一。其实，这正反映了贾宝玉对封建正统思想的不满和反抗精神。摔玉的情节。在别人看来是他的“命根子”的通灵宝玉，贾宝玉自己却全不放在心上，只要“发作起痴狂病来”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王夫人的话说，就是“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”。用西江月中的词句，就是“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”。其实，这也是贾宝玉对封建思想不满和反抗的一种形式。应该说，摔玉的情节也表现了贾宝玉对天命的反抗，追求的是人之间的平等。在分析贾宝玉的性格时，教师应提醒学生注意：贾宝玉虽然具有反封建的叛逆精神，但由于他在经济上要依赖封建贵族，思想上又没有完全摆脱封建正统思想的影响，所以他对封建礼教的反抗还是很不彻底的。三、思考：小说中有两处对贾宝玉的相貌描写都带有女性化倾向，这是为什么？你看，“中秋之月”状其面容之丰莹圆润，“春晓之花”状其姿容妍丽，“刀裁”“墨画”状其容貌齐整清秀，“桃瓣”状其娇媚，“秋波”状其多情，“敷粉”“施脂”确为女孩本事，“情思”“风骚”更是女儿情态。再加上宝玉衣着色彩艳丽，全身上下环佩叮当，珠光宝气，十足的“俏佳人”模样，也难怪同学会产生怀疑。其实，这正是作者刻画宝玉这个人物形象和性格的精妙所在。贾府是当时金陵城的诗书世家、名门望族，有艳女美婢数百。宝玉作为豪门公子，自小就生活在那“庭院深深”之中，日夜与很多女性在一块，况其更是“最喜在内帏厮混”，备受她们的阿谀和呵护。环境如此，沾染些女孩气也在所难免。再则宝玉年纪尚幼，少年男女的相貌自然也更接近一些。可以说，作者对宝玉这种“女性化”的描写自然而真实。另一方面，小说对宝玉性格的刻画常用侧面描写。下文两首西江月词告诉我们，这样一位娇艳如花的豪门公子，其实是一位敢于追求个性解放、敢于反抗封建礼教的封建社会的叛逆者。宝玉这种叛逆性格的很大一方面，表现在对女性的关心与爱护和平等地看待上。作者着力描写宝玉相貌的这种“柔丽”，实质上是为了从反面来衬托宝玉的这种叛逆个性。四、思考：文中多处写人的哭、笑，从各人的哭、笑中塑造了人物怎样的性格？五、合作探究：从文中的主人公看，作者是如何通过不同的肖像描写手法来揭示人物的特点透过肖像看人物的性格、气质。果戈理说过：“外形是理解人物的钥匙。”抓住人物外形的特征往往可以看出人物的个性特点。比如写黛玉：“两弯似蹙非蹙 烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”写熙凤：“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”两位都是美女，但性情却不相同，前者娇弱、玲珑、文静、内秀，后者华贵、俏丽、外向、泼辣、善于逢迎；一个含苞未放，一个艳丽袭人。对熙凤的服饰作者不惜重墨，淋漓尽致地进行了铺陈：浓妆艳饰，遍体锦绣，极奢极丽之服，满头翡翠，环鬓金珠等，这是过事修饰，是俗气，不是美丽。如此的描绘正表明了她奢侈、风骚、庸俗的性格和空虚贪婪的灵魂。而对黛玉的服饰却不着一字。这给我们留下了想像的空间。黛玉身为大家闺秀，又是出门在外，去“钟鸣鼎食”“与别家不同”的贾府，以她自尊的性格，行动上“步步留心，时时在意”，其衣着肯定也不凡。但如果像写王熙凤那样描写她，便会显得重复，也不能突出她的淡而不俗，清丽高雅及才情女子超尘拔俗的空灵感。再如宝玉的一段相貌描写，“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万