陕西省石泉县八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionB3a_Selfcheck教案.docx

Unit 9 Can you come to my party课标依据1.能正确使用标点符号。2.能用词组或简单句为图片写出说明。3.能写出简短的文段。4.能在教师的帮助下或者以小组讨论的方式起草和修改作文。一、教材分析Section B是在Section A的基础上，借助日历引出日期的表达方式，呈现相关词汇和句式，依据时间表对活动安排进行细化。在形式上从口头对话发出邀请，接受和拒绝邀请。逐步过渡到邀请函的写作。邀请的内容从聚会拓展到日常生活中的其他常见活动。要求学生会使用notuntil, the day after tomorrow等表示时间的短语。并能通过听、说、读、写活动，进一步巩固和细化有关邀请话题的表达，学会用邀请函的方式有礼貌地发出邀请、接受邀请或拒接邀请。3a-3b部分是一个模仿性写作训练模块，让学生在听说读的基础上，尝试简单的语言输出。3a是一个写作练习板块。该活动通过回答问题，让学生整体把握邀请函的格式、内容等，并复习相关短语，为后面的写作做准备。3b重点训练邀请函的书写格式，以及礼貌地接受邀请或拒接邀请。活动4是个综合性任务，要求学生在讨论的基础上，用本单元所学语言围绕邀请这一话题就学习和生活中的一列活动进行自由问答。Section B部分的重点是学会用书面的方式提出邀请、接受邀请或拒绝邀请并说明原因。难点是在真实交际中，能真正做到得体发出、接受或拒接邀请。二、学情分析学生对写作存在恐惧，要求比较高。学生的词汇储备不足，无法充分表达写出自己的所想。写作贯穿整个学生时期。为了让每个学生都能写作，帮助学生降低写作难度，培养自信，采用写前，中，后的过程性写作模式，这有助于学生构思，顺利完成写作任务，并养成良好的写作习惯。 三、教学目标知识与技能1. 能够模仿性写作训练；2. 在听说读的基础上，尝试简单的语言输出；3. 整体把握邀请函的格式、内容等，并复习相关短语；4. 正确运用邀请函的书写格式，以及礼貌地接受邀请或拒接邀请。5. 用本单元所学语言围绕邀请这一话题就学习和生活中的一列活动进行自由问答。过程与方法通过完成各项任务活动，主要采取任务性教学方法，通过任务驱动，经历呈现任务-分析任务-完成任务-落实任务-总结评价的过程，促成语言教学目标有效达成。情感态度与价值观礼貌提出邀请、接受邀请、拒接邀请。 四、重点难点重点能够模仿性写作训练，学会用书面的方式提出邀请、接受邀请或拒绝邀请并说明原因。整体把握邀请函的格式、内容等，并复习相关短语；正确运用邀请函的书写格式，以及礼貌地接受邀请或拒接邀请。用本单元所学语言围绕邀请这一话题就学习和生活中的一列活动进行自由问答。难点在真实交际中，能真正做到得体发出、接受或拒接邀请。五、教法学法任务型教学法、问答、提纲、合作探究交流 六、教学过程设计师生活动设计意图. Warming- up and revision. Lead-in . 3a Read the invitation and answer the questions.1. Who is making the invitation? 2. What is the invitation for? 3. When will the event happen?4. What will happen after this?5. Do parents have to bring anything? 6. How should people reply to this invitation, and when?阅读指导1.阅读短文，整体把握短文大意。 2.阅读后面的六个问题，明确问题的意思。带着这六个问题再去仔细阅读邀请信，在短文的相关位置找到这些问题答案依据，并写出正确的答案。3.通读一遍短文，结合短文内容检查答案. IV. Work on 3b: Write an invitation to a party or any other event. Reply to your partners invitation. If you turn down the invitation, give a good reason. 1. Think about a party or any other event you know. Write an invitation to your friends to come to your party or event. 2. Let some Ss read the information in the chart. 3. Ss try to think about their parities or events. Write an invitation using the information in the chart. 4. Read their invitations and check if there are mistakes. 5. Exchange your invitations with a partner. Then write a reply to his or her invitation. If you cant come to his/her invitation, you should write some proper reasons. 6. Ss try to write down their invitations. 7. Let some Ss read their passage to the class. Work on Self check 2 1. Tell Ss how to do this task. T: You get these invitations but you cant go. Write a reason. 2. Do the first one for the Ss as a model: (1. Im afraid I cant. I have to prepare for the math exam.) 3. Ss try to co