大班上学期家长会-幻灯片.ppt

班级工作 本学期我们班共有，男孩，女孩。班级的 常规教育一直是我们工作的重中之重，我 们将常规教育贯穿在一日活动的各个环节 ，晨间活动、集体活动、游戏活动、生活 活动，随时随地保证幼儿的安全。 本学年工作重点 -幼小衔接 1、思想方面的准备 2、知识经验方面的准备 3、能力方面的准备 4、学习习惯的准备 学前思想的准备 1、提高孩子的集体意识和集体荣誉感 2、提高自我评价的意识 定义：自我评价是自我意识的一种形式，是主体在对自己身心认识的 基础上产生的某中判断，自我评价的发展对幼儿良好个性的形成，心 理健康的发展，以及生活适应和良好人际关系的建立都具有十分重要 的意义。 如何产生：自我评价能力产生于学龄前期，学前儿童在自己的活动中 听到成人对别人和对自己的评价，并从这些评价中获得肯定或否定的 情绪体验，进而模仿成人对自己的行为进行评价。如果一个人看不到 自己的价值，只看到自己的不足，什么都不如别人，就会丧失信心， 产生厌恶自己或否定自己的自卑感，这样的人就缺乏朝气，缺乏积极 性，但一个人只看到自己比别人好，这样就会长生盲目乐观情绪，自 我欣赏，自以为是，因此就不能处理好人际关系调动自己以及他人的 积极性而且还会遇到社会挫折，产生苦闷。 家长行为：在对孩子教育过程中，你对孩子的批评多一些还是鼓励多一 些，你又是如何进行鼓励的？ 送给家长：孩子是个杯子，不装正能量就装负能量，你说他行他就行， 你说他不行他就不行，你为他喝彩，他会给你一个惊喜，你说他不如别 人，他会用行动证明他真的很笨。 知识经验的准备 阅读：请家长尽量 多抽出些时间陪孩子读书，读书可以 提高孩子的智力；陶冶性情，帮助孩子全面发展；提高 孩子运用语言的能力，养成良好的听说习惯。 研究表明，看多了电视、卡通动漫的孩子，容易变成一 个感性的人，对任何理性的东西都不感兴趣，他们集中 精力哪怕只有5分钟都会觉得很累，他们没有坚持学习 的起码的意志力，更严重的，甚至于上课都完全不能进 入学习状态。这种懒惰，直接影响着学生的学习。 数学 书写：正确的坐姿、执笔 能力方面的准备 自理能力 现在的孩子自理能力普遍较弱. 原因:1、家长因为工作忙，教育任务全依赖于长辈和幼儿园,这就导致 了这些孩子自理能力尤其之差。 2、有些家长和祖辈们十分溺爱自己的孩子，剥夺了孩子学习锻炼 的机会，使孩子形成了依赖心理。 3、有些家长缺少正确、有效的教育方法。他们在面对孩子需要鼓 励帮助时，采取的是一种怪罪、批评的态度，有的甚至会采取暴力打 骂的方法，严重伤害了孩子的自信心，从而阻碍了孩子自理能力的发 展。 合作能力 学习习惯的准备 遵守各种规则 专心致志学习 每一位家长都希望自己的孩子能在学习上出类拔萃，成 为一个有成就的人，那么从现在开始，培养孩子专心致 志的好习惯是不可缺少的。注意力集中、稳定的幼儿， 智力发展较好；而注意力不集中、不稳定的幼儿，则智 力发展较差。同时，孩子注意力的发展不仅影响孩子智 力的发展，而且也影响孩子对新知识的接受效果,家长应 经常和孩子一起做一些训练孩子注意力的游戏，在游戏 中培养孩子的专注力。 认真细致做事 提升专注力的家庭训练游戏集 拍掌游戏：双掌互拍，刚开始妈妈将双手固定放在胸前的位置，让孩 子以双手与妈妈的手互拍，妈妈再上下左右移动双手的位置，让孩子也要 专注的进行拍掌活动。 操作性活动：只要是操作性活动就需要专心，像是夹豆子游戏、滴管 游戏，但要进行活动前，还需要帮孩子考虑到坐姿及环境的安排，让孩子 在较安静的环境中，一次进行一件事情，且尽量避免太多声音、视觉的干 扰。市面上一些简单的童玩，像是小的弹珠台也可以加以利用，孩子必须 专心才能将小弹珠滑近固定的位置，或是以竞赛的方式进行，看谁进行得 比较快，或是比较准确。 迷宫游戏：一般给孩子玩的迷宫都是运笔的迷宫游戏，父母也可以跟 孩子玩用眼睛走迷宫游戏。刚开始用一种颜色以横向方式画出不规则线条 ，画出至少零点五公分宽的线条，让孩子跟着单一颜色做出追视；为确认 孩子是否真正做出追视的动作，不妨在透明的压克力板上，画出线条，直 立起来，父母就可以观察出孩子眼睛追视的状况。 镜子游戏：跟孩子一起玩动作模仿，想象自己是一面镜子，跟着父 母的动作进行，刚开始给孩子的动作要简单一些，速度也尽量放慢，等 孩子熟悉后，可以互换角色，增加活动的趣味性。 听音游戏：听声音辨别位置，在孩子的右后方、左后方敲乐器，让 孩子分辨声音的来源。还有一种拍节奏模仿，父母拍两下，孩子就需要 跟着拍两下，接着再做不同的节奏变化，孩子也要跟着做出不同节奏的 变化，让孩子学习专心的听，听完之后做出正确的动作。或是跟孩子玩 信谊出版社的教具耳聪目明，孩子一边听录音带中的声音，一边挑 出正确的声音图卡；信谊还有一套教具谁是谁，以叙述性指令，让 孩子找到该图卡，例如：小白兔、穿着红色衣服、跳绳。 倾听游戏：先跟孩子玩请你跟我这样做，做单一指令的进行， 之后可以进行两个连续指令或是三个指令，像是帮妈妈拿、 三样东西过来。先去，再去，最后再去（动作指令） ，孩子要做出正确的动作，就需要专注后的理解，才能做出正确的动作 。刚开始如果孩子无法进行，可以让孩子先练习复述一次，一边做的时 候也可以一边念出刚刚的指令，做自我提醒的训练。 猜领袖：全家一起玩猜领袖的游戏，在团体中有一个人带动 不同动作，让另一个不知情的人藉由每次的动作转换中去思考， 在团体中究竟哪一位才是领袖。这一部分不管是当任何一个角色 ，都需要在相当专注及够敏感的情况下，才可以做出跟随或正确 判断。 谜底就在图书中：跟孩子说故事后，可以问问孩子故事的人 物？主要情节？内容重点？如果孩子还是不清楚故事内容，让孩 子尝试自己一边看书一边说故事，请他反问家人问题。这一部分 主要是做阅读理解的训练，让孩子学习专心听故事、看故事中， 还需要理解其中的内容。 传话游戏：回到家中可以问问孩子，学校老师有没有交代哪 些活动？学校老师有重要事情一定会有联络单，或是其它的联络 方式，让孩子尝试讲出来，或要孩子将母亲交代的事情到学校跟 老师说，让他练习长时间的记忆；在听的过程中孩子需要一定的 专注力，才会记得住，这是孩子必须养成的责任和习惯。在这部 分，亲师沟通相当重要，这样才能做出正确的引导。在家中也可 以先练习，像是去书房跟爸爸说一件妈妈交代的事情，从近距离 短时间的练习，到远距离长时间的传话。 走直线、平衡木：让孩子先练习走直线，在直线中练习专注，等 孩子熟悉后，再练习手拿着物品走直线（固体液体），还可以脚尖 接着脚跟，再到平衡木上行走，接着让双手举直，或是双手拿着物品 行走。在动态活动中，丢接球也是专注力的一部分，不专心就接不到 ，或是被球丢到。 益智游戏：象棋、扑克牌（排顺序、捡红点、心脏病）、跳棋、 孔明棋，这些活动都需要高度的专注力，以及足够的认知，才能有胜 算的机会。认知还不错且活动量高的孩子，对于竞赛性的活动，都会 相当有兴趣，且乐此不疲。 家园互动 1、多联系:家长要督促幼儿每天坚持来园，尽量不请假 ，如果不能来园，要事先请