级01.11.5辨析类答题方法.ppt

主观性试题答题方法探讨之十一 辨析类答题方法 高三政治组 辨析题 辨析题是高考主观性试题中难度最大，失分率较 高的题型，因此，必须认真对待： （1）树立辩证思想： 辨析题的实质和核心是辩证， 辨题往往对中有错，错中有对，因此，我们切不可 肯定一切、否定一切，要善于辩证思维； （2）寻找辨析点，点点分析，简要总结； （3）分析必然点。针对必然正确或错误的观点，说 明其正确或错误的理论依据。 （4）展开讨论点。该命题不正确，但隐含的前提可 能是正确的；该命题不全面或走极端，但在某一方 面还有正确的成分等。 （5）补充遗漏点。针对辨题的不足进行补充和完善 ，提出正确的观点或结论。 附：关于辨析题的解题要诀 总原则：肯定该肯定的，否定该否定的，补充该补充的 ，结合该结合的。 具体要求： （1）首先应分清辨题层次，把握命题意图。找准辨点 ，准确嫁接课本知识。肯定时，要简要写出课本理论依 据；否定时，要补全相关要素。 （2）判断语言常用“不科学、不合理、不全面”等， 少用或不用“这个观点是正确的”、“这个观点是错误 的”。 （3）判断语言既要有针对性地用，即哪句对，用知识 原理说明；哪句错，也用知识原理解释并明确指出。最 后，在总结的时候还要判断。概念性知识要表述清楚、 准确。 （4）题中有些表述其实答案就在课本中。 这类辨析题的解题关键是：分清观点 的正误部分，并且能分别说明理由。 解题步骤：第一步：指出题目中观点 正确或合理的部分并说明理由；第二步： 指出题中不合理的部分，说明理由，并提 出正确的观点；第三步：总结。 辨析：“矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多 越能推动事物的发展”。 参考答案： 这种观点是不科学的。（首先判断） （1）矛盾就是对立统一，矛盾双方既对立又统 一推动着事物的变化和发展，所以矛盾是事物发 展的动力。（主要理论依据，肯定合理成分） （2）这种矛盾是客观事物本身所固有的、客观 的、不以人的主观意志为转移的，人们不能任意 制造，也不能任意取消。（进一步寻找理论依据 ） （3）人为制造的矛盾与事物自身所固有的矛盾 是有区别的。人为制造矛盾不仅不能推动事物的 发展，而且适得其反。（指出题中错误之处及后 果） 【个案典例】（2008广东）乔治贝克莱指出：“公园 中的树木，客厅中的椅子，如果没有人在那里感知它 们。它们就是不在那里的。”他主张“存在就是被感 知”，离开心灵，事物就不存在。 辨析：物质是依赖于人的意志为转移的客观实在。 解析 本题是材料辨析题，既要对材料的观点进行分 析，又要对辨题进行分析。就本题而言，材料中贝克 莱的观点“存在就是被感知”是典型的主观唯心主义 ，再进一步阐释什么是唯心主义。辨题“物质是依赖 于人的意志为转移的客观实在”应从两个方面去分析 ：一是马克思主义哲学的物质观认为，物质是不依赖 于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。二 是结合材料，运用物质和意识的关系分析贝克莱的主 观唯心主义观点是错误的。 答案 （1）贝克莱的观点是典型的主观唯心主义。 （2）主观唯心主义把人的主观精神如人的意志、感觉、经 验、心灵等视为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客 观事物以至整个世界依赖于人的主观精神而存在。 （3）马克思主义哲学的物质观认为，物质是本原，先有物 质后有意识，物质决定意识，物质是不依赖于人的意识、 并能为人的意识所反映的客观实在。客观世界的万事万物 不会因为人的意识是否感知而忽生忽灭。 （4）马克思主义哲学的意识观认为，意识是物质世界长期 发展的产物，是人脑的机能，是客观世界的主观映象。意 识依赖于物质，而不是贝克莱所认为的物质依赖于意识。 【跟踪体验】2009年3月17日，危机挑战改革2009中 国改革评估报告指出，建立官员财产申报制度是反 腐败的一项重大举措，高层正在考虑制订官员财产的 公开制。官员财产公开不仅要讲究立法智慧与技巧， 也要善于运用自身的后发优势。立法本身要最大限度 地向社会各界公开征求意见，开门立法。 辨题：开门立法就是保证公民在立法上的平等，就是 坚持公民在法律面前一律平等。 解析 本题主要考查考生对“公民在法律面前一律平等 ”原则的认识。通过分析可知，本题共有三个辨点： 一是“坚持公民在法律面前一律平等”的表述是否正 确；二是“开门立法”与“公民在法律面前一律平等 ”是否具有一致性；三是“公民在法律面前一律平等 ”与“保证公民在立法上的平等”有何关系。 答案 （1）坚持公民在法律面前一律平等，是指要保证公 民都能平等地享有权利、平等地履行义务和平等地适用法 律。具体来说，任何公民都应平等地享有宪法、法律规定 的权利和平等地履行宪法、法律规定的义务，任何公民的 合法权利都应受到法律保护，任何公民的违法犯罪行为都 应受到法律制裁。 （2）我国是人民民主专政的社会主义国家，公民和国家是 和谐、统一的新型关系。“开门立法”体现了国家对公民 的知情权、参与权、监督权等权利的尊重，但这并不意味 着要“保证公民在立法上的平等”。“公民在法律面前一 律平等”是指公民在法律实施上的平等，即司法平等和守 法平等，不是指公民在立法上的平等。法律具有阶级性， 在立法上不可能人人平等。 （3）题中观点错误理解了公民在法律面前一律平等原则的 内涵，因而是错误的。 辨析：“人定胜天” （1）“人定胜天”中的“人定”是指“人谋”，“人定胜天” 所要说明的是，人的意志和力量可以战胜自然。 （2）这一命题有一定道理。因为它看到人在客观规律 面前具有主观能动性。如果从这一角度审视，该命题 是成立的。世界上虽还有未被人们认识和改造的事物 ，但却没有不可认识不可改造的事物。 （3）对这一命题的肯定应是有条件的，不能绝对化。 一方面，每代人认识和征服自然的能力是有限的，看 不到客观历史条件对人的主观能动性的制约，就易犯 主观唯心主义的错误。另一方面，人的主观能动性的 发挥，必须建立在尊重和运用客观规律的基础上，只 有当人的认识和行为符合客观规律时，并具备了一定 的条件，方能“胜天”，反之，人不仅不能“胜天”，还 会受到规律的惩罚。 （4）所以，单纯地强调：“人定胜天”是片面的。 辨析2：“劈柴不照纹，累死劈柴人”这句俗语正 确地揭示了客观规律性和主观能动性的关系。 （1）“劈柴不照纹，累死劈柴人”它告诉我们 尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提， 做任何事，如果不尊重规律，盲目地发挥主观能 动性，必然劳而无功。 （2）但若认为这就正确地揭示了客观规律性和 主观能动性的关系，则是片面的。它没有反映出 按规律办事，离不开发挥主观能动性的道理。 （3）人们办事情的过程，就是按规律办事和发 挥主观能动性的过程，只有把这两者统一起来， 才能把事情办好。 （06. 广东. 37）公司作为现代市场经济重要的企业 形式，其本质特征就在于出资者的人数较多。(11分 ) 这种说法是错误的。(1分) （1）公司作为现代市场经济重要的企业形式，其 本质特征并不在于出资者的人数多少。(2分) (注：若考生联系一人有限责任公司，说明公司的本质 特征与出资者的人数无关) （2）公司作为现代市场经济重要的企业形式，其 本质特征是：公司具有独立的法人资格。(3分) 公司的出资者对公司债务承担有限责任。(3分) 公司设有股东大会、董事会、监事会。(2分) （2005. 全国卷. 37） 改革开放以来，我国先后数次对政府机构进行 了重大的改革。其中1998年，国务院组成部门由40 个减少到29个，人员总数减少一半。2001年，又撤 消了9个国家行业主管局。2003年，又将国务院的 29个部门减少为28个。 辨析：建立高效政府的关键在于减 少政府机构。 （1）建立一个高效的政府涉及到众多方面的因素。 当前对国务院机构的精简是我国为提高政府效率而 采取的措施之一，机构臃肿与机构设置不足都会导 致政府行政效率的下降。（合理性） （2）在当前的中国，精简机构是建立高效政府的一 项重要内容。但若仅局限于精简机构是不够的，同 时还要转变政府职能。（不合理性） （3）因此，精简我国的政府机构只是建立高效政府 的一个必要条件，而非充分条件，更不是建立高效 政府的关键。（总结） “按质论价，优质优价”是市场经济的基本要求，这表明商品价 格是由其质量决定的。 1 本题中的质指的是商品的使用价值，说明的 是使用价值和价格的关系。 2 使用价值是价值的物质承担者，对同一种商 品而言，质量好的商品往往包含的价值量多， 因此售价也较高。 3 商品的价格从根本上讲是由商品的价值决定 的，而不是由使用价值决定的，所以不能说商 品价格由质量决定。 （2000年全国卷37题） 辨析：知识是推动社会进步的唯一力量。 第一步：采用逻辑分层法“剥皮”，把辨题 分 为三个层次： 知识是力量； 知识推动社会进步的力量； 知识是推动社会进步的惟一力量 。 第二步：“剥皮”后还需善“设疑”。 【解题步骤】 运用逻辑知 识对所要评 述的观点划 分层次，并 逐层评析的 思维方法。 例如上题： 在第层的基础上，应明确知识属于意识、认 识范畴，可以设问：知识是什么？它能否直接推 动社会进步？ 在第层的基础上，可以设问：知识对社会是否 只起推动作用？知识可以成为阻碍社会发展的力 量吗？（反向思维） 在第层的基础上，可以设问：除了知识，推动 社会进步的还有其他力量吗？ （设疑与分层次是有机联在一起的。分层次是设疑的 前提和基础，层次分得清，设疑才设得巧。而层次要 分得清楚、全面，也需要要善于设置疑问。） 在设疑的时候，应注意： （1）运用课本知识解决实际问题。对陌生的名词、 概念，要把它变通、还原为熟悉的课本知识。以不变 应万变。如“知识就是力量”，其实就是考查“意识 对物质的反作用”“认识对实践的指导作用”。 （2）抓住关键词语，依据关键词提供的信息，按照 命题考查方向，多角度深入思考。（特别要从其反面 进行思考） （3）联系时政热点进行分析思考。 通过对题干分析，可获得三个辨点：知识是什么？它能否直接推动社会进 步？知识对社会是否只起推动作用？推动社会进步的力量是否只有知识 这一种？在组织、表述答案要点时，应依据三个辨点间的逻辑关系依次回答 。这一排列顺序并不是简单地按照题中辨点的先后来确定的，而是存在着内 在的逻辑关系。根据命题“知识是推动社会进步的惟一力量”，首先应明确“ 知识”是什么。而明确知识是什么就必须回答知识发生作用的途径，即知识 只有通过应用，通过指导人的实践才能发挥作用。从唯物论的角度看，知识 属意识范畴，而单纯的知识是不能引起客观事物发生变化的。从认识论的角 度看，知识属认识范畴，知识只有指导人的实践，其作用才能表现出来。其 次，根据第二个辨点应回答知识发生作用的表现，即“被人掌握的知识，可 以是推动社会进步的力量，也可以是阻碍社会发的力量”。从唯物论的角度 看，知识发挥作用会受到其他意识的影响。从认识的角度，知识被不同的人 所掌握，对社会发展的作用、影响也就不同。可见，知识发生作用的途径与 表现之间存在一种逻辑关系，回答时既不能割裂，也不能颠倒。最后，根据 前面的道理就可推导出第三个辨点的答案内容：知识属意识、精神范畴，而 意识、精神范畴除知识之外，还包括其他因素。可见，答题的思路、要点存 在着内在逻辑联系，如果割裂这一联系，随意颠倒次序组织答案内容，尽管 回答也正确、全面，但结构不合理，缺乏逻辑性，就会留下缺陷，难以获得 高分。 【答案】 （1）知识只有通过应用，通过指导人的实践才能成 为现实的力量。（2分） （2）被人所掌握的知识，可以是推动社会进步的力 量；也可以是阻碍社会发展的力量。（6分） （3）知识是重要的力量，人的理想、道德、情感、 意志等也是重要的力量。（3分） 注：若从其它角度分析和回答问题，只要言之成理， 也可酌情给分；若答出“既需要科学精神，也需要人 文精神”，可酌情加23分，但该生非选择题最高得 分不得超过75分。 8辨析：国家大幅度上调银行存贷款利率，不利 于搞活企业，但会增加居民储蓄存款的实际收益。 （10分） 实际收益 利率 实际收益=现实购买力 （1）贷款利率上调会增加企业生产经营成本， 从而不利于搞活企业。（3分） （2）存款利率上调不一定使存款者的实际收益 增加。 （1分） A.当利率水平仍低于或等于同期物价涨幅时， 存款者的实际收益仍不会增加，甚至可