《陈述句改转述句》PPT课件.ppt

陈述句改转述句 v陈 艳 梅 例1：爸爸说：“我晚上要去工作。” 改为：爸爸说，他晚上要去工作。 例2：“工作很多。”爸爸说,“我晚上得去 加班。” 改为：爸爸说，工作很多，他晚上得 去加班。 v例3：“我晚上要去加班。”爸爸说。 v改为：爸爸说，他 晚上要去加班。 v例4：老师对小明说：“我看了你的作文很满 意。” v改为：老师对小明说，他看了小明的作文 很满意。 v例5：姐姐说：“你说得对，我就这样做。” v姐姐说，我说得对，她就这样做。 v例6：校长说：“你们要好好工作。” v改为：校长说，让我们要好好工作。 v例7：爸爸对妈妈说：“你要买点儿菜。” v改为：爸爸对妈妈说，让妈妈买点儿菜。 v例8：爸爸对妈妈说：“小张待人诚恳，他是 我们家的好朋友。” v改为：爸爸对妈妈说，张叔叔待人诚恳， 张叔叔是我们家的好朋友。 v例9：“去校长哪儿取回你和我的书,还有他 送的书。”李明通知我。 v改为：李明通知我，让我去校长哪儿取回 我和他的书，还有校长送的书。 v陈述句改转述句基本改法 v陈述句改转述句，是句型训练的一个难点。 v陈述句改转述句，从它的形式上来看，有比 较明显的两个特点，一是标点符号的变化， 还有一个是代词的变化。标点符号的变化： 就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变 化就是一个特殊语境下产生的相应变化. 陈述句改转述句有哪些类型？ v（一） 从转述的角度 v1、 第二个人转述（转给第三个人） vA对B说话，然后B转述给第三个人听 v妈妈对我说：“我明天还要去开会。” v改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。 v2、 第三个人转述（转给第四个人） vA对B说话，然后C转述给第四个人听。 v妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。” v改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。 v军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。 ” v改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东 西送给夜莺。 v二） 从被转述的人（说话的那个人）来分 析大致有3种情况 v1、 提示语在前面。 v妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说 ，她明天还要去开会。 v2、 提示语在中间或者在后面。 v“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会 。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要 去开会。 v“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说 ，她明天还要去开会。 v（三） 代词相应变化的分析 v1、 第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词 的变化。 vA、 妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈 对我说，她明天要去开会。 vB、 妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对 我说，让我好好学习。 v2、 第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的 变化。 vA、 妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对 爸爸说，让爸爸去买点菜。 v3、 指示代词的变化（这，那） v1、 叔叔在信里对我说：“有时间我一定到 你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间 他一定到我这儿玩。 v2、 他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他 对我说，那是他的铅笔。 v4、 没有代词的情况 v人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都 说，桂林山水甲天下。 v5、 趋向动词的情况（去，来） v妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对 我说，她去给我烧饭。 第三人称转述的改法 v冒号之前不用改，冒号引号变逗号，话中的 我改成他，话里的你换人名。 v冒号之前我改他，冒号引号变逗号，话里的 我改成他，话里的你换人名。 v冒号之前我改他，冒号引号变逗号，话里的 你改成他，话里的我换人名 陈述句改为转述句可公式化 v直述是把某人说的话直接描写出来。如：陈老师说：“我今 年30岁。”转述是某个人说的话被另一个人用自己的话表达 出来。如转述陈老师的话为：陈老师说，他今年30岁。 v 直述句改为转述句是小学语文试卷中经常出现的题型之 一。近几年小学升学考试试卷的此类题，很多学生不能正确 答题。基于此，我让学生公式化解答此类题，轻松正确解答 。 v 纵观上面的例子，公式分21：一是改标点，把直述句 中的双引号去掉，冒号改为逗号。二是改人称，直述句中引 号外的不改，把直述句中引号内的第一人称代词（我、我们 ）改为第三人称代词（他、他们），如有第二人称的你、你 们则改为该直述句引号外与“你”、“你们”相对应的“我”“我们” 或“人名”。简单的直述句改转述句经上面两步改就完成了。 v 。 v如：陈老师对我说：“你期中考试有进步，我很高兴。” v 一改后为：陈老师对我说，你期中考试有进步，我很高 兴。 v 二改后为：陈老师对我说，我期中考试有进步，他很高 兴。 v 但有的经两步改还是不顺畅，如：陈老师对我说：“你 期中考试有进步吗？我们有约在先，如果没有进步就要罚你 。”经两步改后为：陈老师对我说，我期中考试有进步吗？ 他们有约在先，如果没有进步就要罚我。读起来很不顺畅： 一是说与问矛盾；一是转述后“他们”指代不明。所以此时就 要考虑21中的加一：根据具体的语言环境调整语言，使转 述后读起来顺畅。如上例中，“陈老师对我说”是问“我”，“我 们”是指陈老师和我，所以调整语言后为：陈老师问我期中 考试有没有进步，他说他和我有约在先，如果没有进步就要 罚我 v陈