2019年春新部编人教版小学三年级语文下册第3课《荷花》第4课《昆虫备忘录》课件合集

3 荷花 部编人教版 语文 三年级 下册 第一课时 第二课时 3 3 荷荷 花花 3 荷花 叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生 于江苏苏州，现代作家、教育家、文 学出版家和社会活动家，有“优秀的 语言艺术家”之称。 代表作：稻草人旅行家 小白船古代英雄的石像 一粒种子等。 第一课时 3 荷花 荷花 荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多 年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长 节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶 端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉 红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭 圆形，种子成卵形。 3 荷花 状元成才 路 状元成才路 肿胀莲蓬挨挨挤挤 翩翩 pngzhng pin 我会认我会认 朗读课文 扫清障碍 舞蹈 do 3 荷花 挨 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 多音字 i 他考试不及格，怕挨打不敢回 家。 i 3 荷花 状元成才路 瓣 蓬 胀 裂 姿 势 仿 佛 随 蹈 止 我会写我会写 3 荷花 状元成才路 左右 结构 佛胀 随 仿 蹈 独体 结构 止 上下 结构 裂 姿 蓬 势 生字归类 左中右 结构 瓣 3 荷花 状元成才路 识字方法 加一加：月+长=胀 列+衣=裂 字理识字 ： 蓬 形声字。“艹”表意，表示飞蓬属草类植物；“ 逢”表声，蓬根甚细，秋枯根拔，遇风蓬花飞扬。 3 荷花 瓣 bn 巧记：瓜蔓上结了一个 “瓜” 。 不要写成“丨” 。 易写错 3 荷花 姿 z 不要写成“贝”。 巧记: “次女”为“姿” 。 3 荷花 识字游戏 姿势 饱胀 清香 翩翩起舞 破裂 划船赏荷花 3 荷花 词语解释词语解释 翩翩起舞：原形容轻 快地跳舞。本课形容 荷花随风舞动的样 子。 几只美丽的蝴蝶 在翩翩起舞。 3 荷花 挨挨挤挤：挤来挤 去。本课形容荷叶长 得很密，互相挤在一 起。 前来看戏的人群 挨挨挤挤，非常热 闹。 3 荷花 饱满得发 胀。 饱胀 破裂 出现裂 缝。 3 荷花 读课文，说说课文主要写了哪些内容 ？ 整体感知 主要写了“看荷花”以及由荷花引发 的思考。 3 荷花 默读课文，找出体现作者写作思路的句子。 1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵 清香。我赶紧往荷花池跑去。 2.看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 3.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着 雪白的衣裳，站在阳光里。 初闻荷花清香 再赏荷花美姿 幻化荷花精灵 3 荷花 一、照样子，写词语。 例：挨挨挤挤 _ _ _ 例：翩翩起舞 _ _ _ 课堂演练 密密麻麻高高兴兴平平安安 依依不舍恋恋不舍洋洋自得 3 荷花 二、在括号内填上恰当的量词。 一（ ）清香 一（ ）花瓣 一（ ）荷花 一（ ）大圆盘 一（ ）画 一（ ）微风 阵片 朵个 幅阵 3 荷花 三、课文共（ ）个自然段，按照 观赏荷花的顺序主要写了（ ）、（ ）、（ ）三 部分。 字词听写 5 初闻荷香 再赏荷姿幻化荷花 3 荷花 上节课我们学习了生字，观赏了美丽的荷花 ，这节课，我们就来看看作者是怎样写荷花的。 第二课时 3 荷花 读第1自然段，“一进门就闻到 一阵清香”这句中“一就” 这个关联词语说明什么？ 初闻荷香 互动课堂 3 荷花 一进门就闻到一阵清香，就赶紧往荷花池跑去。 对荷花的喜爱 3 荷花 要把作者闻到荷香后，对荷 花的喜爱，希望看到荷花的迫切 的心情读出来。 朗读指导 3 荷花 一阵荷花的清香，吸引“我”一 进公园就赶紧往荷花池边跑去，“我 ”看到的荷花是什么样的呢？读第2 、3自然段。 再赏荷姿 3 荷花 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的 大圆盘。 叶的数量多、形状大、颜色美。 拟 人 比 喻 3 荷花 仿写一段比喻、拟人 句。 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶 子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天 的炎热。 3 荷花 请自由朗读第2自然段，你觉得这一池荷花 哪儿美，像一幅画？ 颜色美绿叶 黄心 白花瓣 3 荷花 白荷花在这些大圆盘之间冒出 来。 冒冒 使劲地、不停地、急切地、笔直 地、争先恐后地、生机勃勃地。 3 荷花 要先深深地吸一口新鲜空气，再看看 这广阔的世界，然后伸展身姿尽情展示自 己的美丽容貌。 想一想：这些白荷花冒出来以后，它们 想干些什么呢？ 3 荷花 有的才展开两三片花瓣 儿。 刚开的刚开的 3 荷花 有的花瓣儿全都 展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。 全开的全开的 3 荷花 有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀 得马上要破裂似 的。 将开的将开的 3 荷花 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。 千姿百态 排比 刚开时 白荷花全开时 将开时 迷人 3 荷花 读第3自然段，这荷花不但美得像画，而且像一 幅什么样的画？ “挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露 出”“破裂”。 活的画。 再读第2自然段，从哪些词语可以看出这些荷 花像是活的？ （课后第二题） 3 荷花 第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一 种你喜欢的花。（课后题） 秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的 似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的 像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在 展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！ 小练笔 3 荷花 幻化荷花 我忽然觉得就是一朵荷花，穿着雪白的 衣裳，站在阳光里。 比喻比喻 人花合一 3 荷花 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 拟 人 3 荷花 如果你也是站在荷花池里的一朵 荷花，此时心里会想些什么呢？ 3 荷花 置身于姿态优美的姐妹中间，我 感到自己也是很美的，亭亭玉立的身 姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美 ！ 3 荷花 朗读时读出对荷花的赞美。一边读一边想象荷 花不同的姿态，在读第三自然段时，要读出作者对 荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”是儿化音。“ 莲蓬、衣裳”中的“蓬、裳”是轻声音节。其中“ 碧绿的大圆盘、嫩黄、饱胀、破裂、翩翩起舞”等 词要重读。 朗读指导（课后第一题 ） 3 荷花 过了好一会儿，我才记起我不是荷花 ，我是在看荷花。 由梦境回到了现实 3 荷花 画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交 流。（课后第三题） 1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样 子。“挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛。 3 荷花 2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的 小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破 裂似的。 这段话介绍白荷花的千姿百态，用“有的有 的有的”一组排比句分别描绘了荷花刚开 时、全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷 花各有各的姿态，是多么迷人啊！ 3 荷花 读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个 方面来描写荷花的？ 作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生 动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种 不同的姿态描写得更是淋漓尽致。 想一想 3 荷花 结构梳理 荷花 闻到花香：一就 赶紧跑 荷叶：挨挨挤挤 碧绿 大圆盘 荷花：刚开的 全开的 将开的 幻化荷花：翩翩起舞 观赏花姿 热爱大自然 3 荷花 本文描写了夏日公园里_时 的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融 为一体的感受。作者以_，描写了 荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩 明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者 _的感情。 丰富的想象力 一池荷花盛开 热爱大自然 主题概括 3 荷花 描写荷花的诗 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里晓出净慈寺送林子方 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里小池 拓展延伸 3 荷花 荷花 湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！ 她乘坐一艘碧绿的小船， 一张娇嫩的小脸儿， 一头长长的秀发。 她，像公主一样温柔、美丽， 衣着并不华丽， 赞美荷花的小诗 3 荷花 却显出了她的妩媚。 她的发上有一只金黄色的蝴蝶， 丝丝小风吹来， 蝴蝶动了， 把她身上的清香送向远方， 这姑娘就是荷花。 3 荷花 一、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的大圆盘 （ ）的小莲蓬 （ ）的衣裳 （ ）的快乐 课堂演练 碧绿 嫩黄 雪白 飞行 3 荷花 二、填空。 （1）有的才展开（ ）花瓣儿。有的 花瓣儿（ ）了，露出（ ）的小莲 蓬。有的还是（ ），看起来（ ）得马上要（ ）似的。 （2）这么多的（ ），一朵有一朵的 （ ）。看看（ ），很美；看看（ ），也很美。 两三片 全展开 嫩黄色 花骨朵儿饱胀 破裂 白荷花 姿势 这一朵 那一朵 3 荷花 三、如果请你来介绍自己喜欢的一种花 ，你会怎么说？ 我喜欢桂花，它不张扬，却默默地为人 间奉献它的芳香，就算没有花的时候，它的 枝叶总是那么郁郁葱葱，无论酷暑，也无论 严寒。 4 昆虫备忘录 你认识这些昆虫吗？在我们的生活中，有 很多的小昆虫，它们有着怎样的生活习性？让 我们一起走进课文，去了解一下这些有趣的小 动物们吧。 4 昆虫备忘录 人教版 语文 三年级 下册 4 4 昆虫备忘录昆虫备忘录 4 昆虫备忘录 汪曾祺，江苏高邮人，1920年出 生，中国当代作家、散文家、戏剧 家、京派作家的代表人物。 被誉为 “抒情的人道主义者，中国最后一个 纯粹的文人，中国最后一个士大夫” 。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就 ，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。 作品有受戒晚饭花集逝水 晚翠文谈等。 4 昆虫备忘录 昆虫 昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动 物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群 体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒 ）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界 的每一个角落。 4 昆虫备忘录 状元成才 路 状元成才路 距离平凡记录款款 丝绸 lfnj kun m chu 膜翅 我会认我会认 朗读课文 扫清障碍 xi 瞎点 y 有益 yu 大约 bn 斑纹 4 昆虫备忘录 状元成才路 识字方法 加一加：月+莫=膜 目+害=瞎 字理识字 ： 距 形声字。“足”表意，表示字义和脚有关；“巨” 表声，表示“距”是鸡、稚等腿后面突出像脚趾的部 分。 4 昆虫备忘录 识字游戏 小蜜蜂飞来了 复眼 琢磨严丝 合缝 备忘录 款款 4 昆虫备忘录 词语解释词语解释 复眼：一种由不定数量的 小眼组成的视觉器官，主 要在昆虫及甲壳类等节肢 动物的身上出现。 蜻蜓长着一对复 眼。 4 昆虫备忘录 琢磨：思索、考虑。本课 指“我”思考蜻蜓的复 眼。 他是个遇事爱琢磨的孩子。 4 昆虫备忘录 一种薄而软 的丝织品。 绸 稠 密，与“稀 ”相对。 4 昆虫备忘录 读课文，说说课文主要写了哪些昆虫 ？ 整体感知 本文描写了有复眼的蜻蜓、苍蝇、花 大姐、独角仙、蚂蚱。 4 昆虫备忘录 互动课堂 复 眼 4 昆虫备忘录 默读课文，说说课文是围绕哪句话 展开的？ 我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后， 就一直在琢磨复眼是怎么回事。 4 昆虫备忘录 那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到 一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼 睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？ 4 昆虫备忘录 连续的问句写出了作者进行了各 种猜测，表明了什么？ 写“我”对复眼有很多疑问，却没有 找到答案。 4 昆虫备忘录 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 点明了复眼的作用。 蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻 蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了 ，噌飞了。 举例子说明复眼的作用 4 昆虫备忘录 4 昆虫备忘录 我曾经想过：如果人长了一对复眼 还是不要！那成什么样子！ 想一想：如果人长了一对复眼，会是什么样 ？ 4 昆虫备忘录 瓢 虫 4 昆虫备忘录 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙 膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 “顺顺溜溜”“严丝合缝”写出了瓢虫翅膀的特点。把 瓢虫的“膜翅”比作“黑绸衬裙”，形象生动地写出了瓢 虫膜翅的外形。 比 喻 拟 人 4 昆虫备忘录 瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上 有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。 具体、详细地描写瓢虫的外 形。 4 昆虫备忘录 用具体数字说明圆点是有定数 的。 圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点， 叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫 星点不同。 4 昆虫备忘录 有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫 吃马铃薯嫩叶，是害虫。 举例说明蚜虫有益虫和害虫之 分。 4 昆虫备忘录 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻 ? 用幽默风趣的语言写出了作者 对吃马铃薯嫩叶的蚜虫的讨 厌。 吃马铃薯嫩 叶的瓢虫，你们 可以改改口味， 吃蚜虫。 吃马铃薯嫩 叶的瓢虫，你们 就不能改改口味 ，也吃蚜虫吗？ 疑问句 4 昆虫备忘录 独 角 仙 4 昆虫备忘录 吃晚饭的时候，呜扑！飞来一只 独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕 了。 拟声词拟声词 形象地表现了独角仙飞行时的状态。 4 昆虫备忘录 摔得很重 跳得很高 跑得很快 词语积累（“得”字短语） 4 昆虫备忘录 这家伙，是昆虫的霸 王。 作者对独角仙的评作者对独角仙的评 价。价。 4 昆虫备忘录 北京隆福寺过去有独角仙卖，据 说给它套上一辆泥制的小车，它拉着 就走。 举例子用具体事例说明独角仙的力气大。 4 昆虫备忘录 蚂 蚱 4 昆虫备忘录 尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的我 小时候也画过不少，因为它的形态好掌握 ，很好画。 说明喜欢画尖头蚂蚱的原因。说明喜欢画尖头蚂蚱的原因。 4 昆虫备忘录 用“因为”写句子。 傍晚人们都去公园散步，因为公园 里的空气很好。 4 昆虫备忘录 蜻蜓、苍蝇的眼睛是复眼。花大姐有 益虫也有害虫。独角仙的力气很大。蚂蚱 飞起来会咯咯作响，形态比较好画。 想一想：课文介绍了哪几种昆虫？它们 有什么特点？ 蜻蜓苍蝇花大姐独角仙蚂蚱