辨析病句类型(整理)10级教师.doc

辨析并修改病句第一部分病句的类型及特点考试大纲要求能辨析并修改六种语病：语序不当、搭配不当、结构混乱、残缺赘余、表意不明、不合逻辑。前4种为结构性语病，后2种为语意性语病。一语序不当1多层定语的次序不当。次序：表领属或时间的名词短语；表指称代词或数量词语；动词或短语；形容词或短语；名词或短语。带“的”的定语一般放在一个不带“的”的定语之前。牢记类句：她是国家队的（领属名词表“谁的”）一位（数量词表“多少”）有20多年教学经验的（动词性短语表“怎样的”）优秀的（形容词短语）篮球（名词）女（名词）教练。例1：在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰”牌轿车有时可换两辆新的日本轿车。解说：表领属的名词在数量词前，改为“西德一辆旧奔驰牌轿车”“日本两辆新的轿车”。2多层状语的次序不当。次序：表作用、目的或原因的介宾短语；表否定、时间或处所的状语；表范围、情态的状语；表语气的副词或对象的介宾短语。时间地点否定范围情态（“怎样”）对象（“同谁”）。牢记类句：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。例2：与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。解说：否定在对象前，应改为“摄影家们没有把自己对山川，草木，城市，乡野的感受倾注于笔下”。3修饰语位置不当。修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁，要查看修饰得是否合适。例3：他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。解说：“180多家”不是指“医院”等，应修饰“单位”。例4：自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。解说：“已经”不修饰“累计”，“有”多余。4关联词语序不当。连用关联词与主语的语序分两种情况：前后分句同一主语，主语在第一个关联词前，格式为：主语前关联词，后关联词。前后分句不同主语，第一个关联词在第一句主语前，格式为：前关联词主语，后关联词主语。例5：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。解说：“不是”一词语序不当，分句主语不相同时，关联词语应放到主语前面，应将“不是”移到“质量”前面。5分句位置不当。特别是递进关系的复句，前后句意义存在逻辑关系，位置不能错乱。例6：强调联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。解说：递进关系的复句，顺序颠倒了。应改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进步”。例7：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。解说：应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮”。6并列短语语序不当。词语并列要注意逻辑顺序，前后都有并列短语的句子要注意前后照应。例8：这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。解说：应为“公益林管理者所发生的营造、抚育、管理和保护等支出的费用”。例9：对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。解说：应改为“从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定”。7主客颠倒在出现“对”“对于”“比”等的句子中，在对待或比较有先后关系的人或事时，一般总是以后者为主体（放主语位置），否则主体与客体次序就颠倒了。例10：奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。解说：应改为“中国青年对于斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的是不陌生的”。例11：焦裕禄这个名字对青年可能还有些陌生,可对四十岁以上的人却是很熟悉的。解说：应改为“青年对焦裕禄这个名字可能还有些陌生,四十岁以上的人却是很熟悉”。例12：去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。解说：应是“今年”和“去年”比较。二搭配不当1主谓搭配不当。谓语不能陈述主语。特别当主语或谓语由并列短语充当，常出现主谓搭配不当。例1：由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。解说：“生产量”不能“供应”，不能“销往”。例2：近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。解说：主语“高校学生的培养”与后面后谓语搭配不当，原因是主语中心语“学生”和定语“高校培养的”位置颠倒了，应改为“高校培养的学生”例3：美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。解说：不能说“时间在进行”，可以删除“申请时间”或删去“进行”例4：她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廓。解说：主语“歌声”与谓语“焕发”搭配不当。例5：来这里聚会的无论老少，都被他清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。解说：并列短语中的“清晰思路”与“感染了”不搭配。例6：提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。解说：“早餐的营养”“应提供”，而是“早餐”“应提供营养”。“每天所需总量三分之二的维生素和矿物质”由于语序不当造成歧义，应该为“每天所需的维生素和矿物质总量三分之二”。全分句改为“早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养”。动宾搭配不当 动词和宾语在意思上不能搭配。当动词谓语或所带宾语是并列短语时，常出现动宾搭配不当。例7：他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。解说：“塑造”不能与“力量”搭配。例8：现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。解说：成分残缺、搭配不当，应在“石头和茅草搭成的小屋”前补入介词“用”或“以”。“看到”“乡音”不搭配。例9：法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。解说：“羞辱”与“自己的不满”不能搭配。应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”。例10：七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。解说：“造就”和“奇观”搭配不当，应把“造就”改为“形成”。例11：哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。解说：动词“服用”和宾语“含碘量”搭配不当。可改为“服用含碘的补品”。例12：六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。解说：“完成”与“进步”不搭配，“完成”宜改为“取得”。例13：地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。解说：“掩护”与“安全”搭配不当。例14：一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷，就应该是无价的，也应该是解决困境的有效方法之一。解说：“解决困境”不搭配，应为“解决矛盾”或“摆脱困境”。3主宾意义上搭配不当。在“是”“成为”“成了”等作谓语的句子中，常出现主语与宾语在意义上无关联。例15：孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。解说：“问题是过程”，不搭配。例16：我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。解说：“工业和农业成为国家”。主宾意义搭配不当。 例17：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。解说：“劳动”是“一天”，搭配不当。例18：李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。解说：主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。例19：五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。解说：主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当。例20：幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快，欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。解说：主语“幸福”和宾语“评价”搭配不当。删去“和评价”。4附加成分与中心语搭配不当。定语、状语、补语与其中心语不能搭配。例21：我们严肃地研究了职工们的建议。又虚心地征求了专家们的意见。解说：“严肃”作状语,不能修饰限制“研究”,可改为“认真”“慎重”等。例22：古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明，永定河这条天然走廊是”古人类移动的路线”。解说：“主持”与“发现”搭配不当。例23：漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中国后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。解说：“一排排，一行行”修饰“桃林”集合概念不当。例24：如果把天津建卫600年比作一部恢弘的史诗，那么三岔河口就是这部史诗的主旋律和最激昂的篇章。解说：“激昂”“篇章”搭配不当。例25：面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。解说：“5名具有NBA打球经验的”与中心语“美国队”不搭配，应在“美国队”前加上“队员的”。例26：据了解，节日前夕济南各大公园积极美化、创意布置园区，盛装迎接国庆节的到来。解说：“创意”名词，不能与“布置”搭配。5一面和两面搭配不当。句子中如果出现了两面词，前后一定要两面对两面，否则就会一面与两面不能搭配。 例27：文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。解说：前面“好坏”两面，后面只有一面。可改为“用得是否是地方”。例28：投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。解说：一面和两面不相应。例29：能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。解说：“能否”与“具有重大的意义”前后不对应，应去掉“能否”。例30：学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。解说：“抓不抓”是两面，“后继有人”是一面，应去掉“抓不抓”。例31：天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。解说：是否收门票不能被“否认”例32：21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。解说：“有没有”是两面，而“关键在于”是一面，应在“在于”后加“是否”。例33：获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。解说：前面只有一面，后面是两面。6关联词语搭配不当。成套使用的关联词语，前后要搭配。关联词语与句意要搭配。例34：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。解说：“无论”后面不能搭配表并列的短语，只能是表选择的短语。改为“无论干部还是群众”。例35：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利地攀登到顶峰。解说：“不管仍然”不搭配，应是“尽管仍然”。例36：应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。解说：“无论”与“也”不是一套关联词，应改“无论”为“即使”。例37：人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。解说：关联词语搭配不当，“不只是”不能与“而是”搭配，应将“不只是”改为“不是”。三成分残缺或赘余一、缺主语1滥用介词，造成缺主语。例1：在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。解说：误用介词结构“在中”，使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品”。例2：由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。解说：“由于”使句子主语残缺。例3：观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。解说：缺主语，主语被状语掩盖住了;或将“对”删掉，让“法律水平”作主语。2前后句主语不一致，后句主语未出现，暗中更换主语，造成缺主语。例4：打开莎士比亚戏剧集，如同打开百宝箱，使人眼花缭乱，处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术的光芒。解说：缺少主语。前一句的主语应是“打开莎士比亚戏剧集”，而“使”的主语应是“莎士比亚戏剧集”，造成后句缺主语。例5：这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，多次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。解说：“曾两次荣获省科学大会奖，多次被授予省优质产品称号”主语应是“产品”，与前句不一致。例6：可惜，这部在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨著未及完稿，就过早地离开了我们。解说：“就过早地离开了我们”主语应是“他”。二、缺谓语因为状语复杂而造成缺谓语。例7：冲突双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过国际社会多次调解，紧张的局势不但没有得到缓和，反而愈演愈烈。解说：成分残缺，“冲突双方在民族仇恨的驱使下”之后缺少谓语;另外，“虽然经过国际社会多次调解”应移到“冲突双方在民族仇恨的驱使下”之前。例8：发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。解说：在“独立”前加“具备”。三、缺宾语因为定语过长导致缺宾语。例9：依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。解说：缺少动词“给予”的宾语中心语“处罚”。例10：天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。解说：缺宾语，应“建立的制度”。例11：那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。解说：“不折不挠”后应加“的精神”。例12：奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进取以及人与自然和谐相处的美好愿望。解说：“积极进取”后应加“的精神”。四、成分赘余句子语义重复，特别注意近义词（如左右、大约、近、上下等）和文言词语。例13：他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。每月印出来后，不到一小时的时间里，数百份小报就被老乡们索要一空。解说：应删去“的时间里”。例14：我们在本月中旬前后有个重要会议，所以现在就要好好准备。解说：“中旬”本身就是一个表示一段时间的词，应删去“中旬前后”中的“前后”。例15：围绕“农民增收”这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重点向特色化，优质化，技术化农户优先发放贷款。解说：应删去“重点”或“优先”。例16：不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素明显不足，营养状况不容令人乐观。解说：“不容”与“令人”语意重复例17：如何避免比赛过程中出现的不合法、不透明的暗箱操作现象，已经成为困扰本届组委会的首要问题。解说：“不透明”与“暗箱”重复例18：艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。解说：“否则”是“如果不这样，就”的意思，它与“不采取紧急行动”意义重复。四结构混乱结构混乱也称为句式杂糅，有两个或两个以上的句子杂糅在一起,从而造成语句结构的混乱。说简单点就是一句话内含有两个句子两个谓语结构。这种语病可用结构分析或造句类比法来判定。有两种情况：1一个句子中两个谓语结构，表意相同。大多数的杂糅句都属于这一类。例1：这种药的主要成分是由当归、贝母等配制而成的。解说：“这种药的主要成分是当归、贝母等”与“这种药是由当归、贝母等配制而成的。”两句杂糅。例2：一本译著的出版是要经过多少人的努力才能与读者见面哪？解说：“一本译著的出版是要经过多少人的努力呀？”与“一本译著是要经过多少人的努力才能与读者见面哪？”两句杂糅。2一个句子中有两个谓语结构，是两个独立句子合在一个句子中，造成杂糅。例3：美国的人权报告充满了颠倒是非，隐瞒捏造事实，以及对中国人民的恶毒诬蔑与仇恨。解说：“美国的人权报告颠倒是非，隐瞒捏造事实。”与“美国的人权报告充满了对中国人民的恶毒诬蔑与仇恨。”两句杂糅。例4：山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。解说：可删去“，都离不开它”。几种常见的结构混乱的病例格式：1表原因原因是造成(引发、引起、诱发、作怪)“原因是”或“是由造成(引发、引起、诱发)”或“是作怪”例5：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正的判决，其根本原因是党风不正在作怪。解说：是“其根本原因是党风不正”与“其根本是党风不正在作怪”杂糅。例6：这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。解说：属句式杂糅，删去“引起”。例7：老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。解说：“原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒”与“是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的”杂糅。是由于的结果（决定的）“是由于”或“是的结果（决定的）”或“由决定的”例8：这些蔬菜长得这么好，是由于社员们的精心管理的结果。解说：是“是由于社员们的精心管理”或 “是社员们的精心管理的结果”。例9：一切事物的发展都是有起有伏，波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。解说：“这是所决定的”与“由于原因”两句杂糅。例10：侵入我国的寒潮的路径，不是每一次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。解说：“这要看北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低”与“这要由北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低决定的”杂糅。之所以的原因“之所以”或“的原因”例11：一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更重要的是没有把握住自己。解说：“一个人之所以变坏”与“一个人变坏的原因”杂糅。2表目的意图是为了为目的“以为目的”或“是为了”例12：教师的教应该是为了让学生学会自学，学会独立解决问题，直到一天不需要老师为目的。解说：“是为了让学生学会自学，学会独立解决问题，直到一天不需要老师”与“以让学生学会自学，学会独立解决问题，直到一天不需要老师为目的”杂糅。本着为原则“本着的原则”或“以为原则”例13：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术，产品的产量和质量都上了一个新的台阶。解说：“本着保证质量、降低成本的原则”与“以保证质量、降低成本为原则”杂糅。从为出发点“从出发”或“以为出发点”例14：作为一个共产党员、党的领导干部，办事情，想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。解说：“从党和人民的根本利益为出发”与“以党和人民的根本利益为出发点”杂糅。把达到“把提高到”或“使达到”例15：我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到世界先进水平。解说：“把我国的教育事业提高到世界先进水平”与“使我国的教育事业达到世界先进水平”杂糅。供之便“供之用”或“以便”例16：其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信札，都应收集成书，供中外学者阅读之便。解说：“供中外学者阅读之用”与“以便中外学者阅读”杂糅。3表被动深受所“深受”或“深为所”例17：灯谜，是我国传统文化的瑰宝，数千年来深受广大人民群众所喜爱。通过猜谜，群众能增长知识、开发智力、愉悦身心、陶冶情操。解说：“深受广大人民群众的喜爱”与“深为广大人民群众所喜爱”杂糅。4表构成成分是配制而成的“成分是”或“由配置而成的”例18：止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 解说：“成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”与“止咳祛痰片主要是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”杂糅。分（有）部分组成“分（有）部分”或“由组成”例19：镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成,充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。解说：“纪念馆分六部分”与“纪念馆由序厅六部分组成”杂糅。5表对象对象面向“对象是”或“面向”例20：这本杂志的对象，主要是面向中学语文老师及其它语文工作者。解说：“这本杂志的对象，主要是中学语文老师及其它语文工作者。”或“这本杂志，主要是面向中学语文老师及其它语文工作者。”对于上“对于”或“在上”例21：对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。解说：“对于调动工作这个问题”或“在调动工作这个问题上”。6表范围大多是以为主“大多是”或“大多以为主”例22：这届全运会会微、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。解说：“大多是青年师生”或“大多以青年师生为主”。另外，以即可（“以为宜”或“即可”），对于问题上（“对于问题”或“在问题上”），经过下（“经过”或“在下”），是出于决定的（“是出于”或“是由决定的”），借口为名（“借口”或“以为名”），靠的是取得的（“靠的是”或“是取得的”），关键在于是十分重要的（“关键在于”或“是十分重要的”，围绕以为中心（“围绕中心”或“以为中心”，也是句式杂糅的格式。五表意不明1指代不明代词前面有两项以上的内容，后面用代词常造成指代不明。例1：“东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。解说：“小品演技及其效果”的“其”指代不明，可改为“赵本山，潘长江等辽宁喜剧演员的演技及其小品效果”，让“其”指代喜剧演员。例2：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。解说：“此”是指“只是嘴上说说”还是指“要采取果断措施”，句意不明。例3：三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。解说：人称代词“她”指代不明，是“三妹”，还是“葛姐”，还是另外的人不明确。 2有歧义结构层次切分不同引起歧义。这类句子的停顿地方不同，其句意不同。例4：介绍菲律宾的一种权威著作。解说：可为“介绍/菲律宾的一种权威著作”，也可为“介绍菲律宾的/一种权威著作”。例5：这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。解说：可是“要说小莉的妈妈不爱她/家里人谁也不相信”，也可是“要说小莉的妈妈不爱她家里人/谁也不相信”。例6：祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。解说：可为“祁爱群看见组织部新来的援藏干部/很高兴”，也可为“祁爱群看见/组织部新来的援藏干部很高兴”。多层定语,修饰对象的理解不同引起歧义。一般出现在第一个定语后有两个以上的名词的的句子中。例7：在这次民族联欢节中，举行了各种民族体育比赛，主要有赛马，摔跤，抢花炮，赛歌等，丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。解说：不明“各种”修饰“民族”还是“体育比赛”。例8：他请几个营的干部参加座谈会。解说：不明“几个”修饰“营”还是“干部”。交待不明引起歧义。例9：在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。解说：很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把“逐日”改为“都有”。例10：现全渠已勘测完毕144华里。解说：没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里”。例11：松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。解说：“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还是“索尼公司的产品”，所指不明确。多义词引起歧义例12：山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。解说：“晚上来的人”有歧义，是“晚上上来的人”呢，还是“迟上来的人”？例13：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。解说：“批评的人很多”有歧义，是“文章中批评的人很多”，还是“批评这篇文章的人很多”，不明确。“和”“及”等和连带成分切分不同造成歧义例14：这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。解说：“我一定说服老师和你一起去”有歧义，既可理解为“我和你一起去”，也可理解为“老师和你一起去”。例15：近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。解说：是诉讼费三千余元，还是经济损失和诉讼费总共三千余元。六、不合逻辑1自相矛盾一个句子中句意前后不一致，相互矛盾。时态自相矛盾例1：由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧蔡文姬定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。解说：“日前正在”不能连用。因为“日前”意思是“几天前”，表示时间已经过去，而“正在之中”，则表示行为还在进行中，因而这两个词在时态上是互相矛盾的。“日前”改为“目前”。例7：他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。解说：“一面一面”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为：“他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。”词意自相矛盾例2：他是多少个死难者中幸免的一个。解说：“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”例3：与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间隔300公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为“天路”上的飞行提供服务。解说：前后矛盾，平均数是一个确数，而“三百公里左右”则是一个概数，应删掉“左右”。表意与本意自相矛盾例4：我不是那种喜欢大喊大叫、不停责骂的教练，也不喜欢无时无刻地指导每一个球员的技术动作，因为我对自己的队员们充满了信心。解说：“无时无刻”是没有任何一个时刻的意思，一般运用这个短语时，后边都要跟上一个否定的表达式，两者相配合表示“每时每刻都”的意思。但单用“无时无刻”就只有“没有任何时刻”的意思了。句中说“我”“不喜欢无时无刻地指导每一个球员的技术动作”，意思就成了“我”“不喜欢没有任何一个时刻在指导每一个球员的技术动作”了。其实，本意是说“我不喜欢每时每刻都不停地指导球员的技术动作这样的教练方式”。应把“无时无刻”改为“每时每刻”。并删掉“地”和“每一个”。例5：他深深热爱足球事业，伤病刚刚恢复，就立即回到绿茵场上，投入到备战世界杯预选赛的训练中。解说：“伤病”“恢复”就是有“伤病”。2强加因果例8：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。解说：“去了一趟南方”与“思想依然如故”没有必然的关系。例9：因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。解说：“来自北方”与“思想就旧”没有因果关系。3分类不当并列概念不能有交叉或包含关系。例10：一段时期内，存在于商业、语言、文学艺术以及社会科学各界的崇洋媚外和一些有损人格国格、有失民族尊严的现象十分严重。解说：“社会科学各界”则包括了语言学界、文学艺术界。例11：市委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。解说：“生活用品”包括“床上用品”，两者不能并列，可去掉“床上用品”。例6：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。解说：各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。4否定不当，造成不合事理。例12：地震发生之后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生。解说：“余震发生”不可能“防止”，另外“余震”与“再次”表意重复，可改为“以防地震再次发生”或“以防备发生余震”。第二部分辨析病句的方法一语感审读法在审读过程中，从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。用这种方法做题，要敢于大胆地相信自己的第一印象，还要有仔细分析和查找语病的耐心。搭配不当、成分残缺、不合逻辑可用此法辨别。二结构分析法所谓结构分析法，就是划分句子成份，即运用语法手段，先理出句子的主干（主语、谓语、宾语），审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误；再清理句子枝叶（定语、状语、补语），仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。成分残缺、搭配不当多用此法能查出。三造句类比法造句类比法就是仿照选项句子的结构形式造一个常见的类似形式的句子，然后进行比较分析，感觉是否有语病。此法多用于判定结构混乱的语病。四逻辑分析法有的语病不好从语法上查，这时要从事理上对其进行分析，看其是否违反事理。进行逻辑分析，要注意从概念、判断和推理等多个侧面进行分析。五标志判定法有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。（一）并列短语标志可能出现的语病：搭配不当、语序不当、分类不当、表意不明。1搭配不当并列短语中的一个（或几个）词语不能与相关成分搭配。主要是主谓搭配不当、动宾搭配不当、附加成分与中心语搭配不当。例1：今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。解说：主语由并列短语充当，“消防车”与“放弃休假”不搭配。例2：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。解说：句中的谓语是“加快”，宾语是并列短语“速度和规模”，“加快”与“规模”搭配不当。例3：我们要大力加强职业道德教育，努力提高学生的专业技能，注重培养学生诚信、善良、敬业、务实的精神。解说：句中的“诚信、善良、敬业、务实”不能同时修饰“精神”，因为“诚信、善良”是两种美德，而不是精神，故不能用来修饰精神。例4：有关部门对少数不尊重环卫工人劳动，无理取闹，甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。解说：“对事件批评教育”是说不通的即状语与中心词不搭配。2语序不当几个并列的词语没有按照先后逻辑关系排列，或前后都有并列短语，两个并列短语未能照应。例5：制作精良、选料上乘的“葵花牌蛋白粉含有强化人体机能的多种营养成分。解说：句中的并列短语是“制作精良、选料上乘”，按产品的生产程序，应先“选料”，后“制作”。应将“制作精良、选料上乘”对换。例6：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。解说：应是“探索”“寻找”“判断”“思考”。例7：对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。解说：应改为“从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定”。例8：他们早已准备了必需的材料和工具：小刀、木尺、碎布、小绳等。解说：先列“材料”后列“工具”。应改为“材料和工具：碎布、小绳、小刀、木尺等”。3分类不当并列的概念有交叉或包含关系。例9：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。解说：“出版物”包含了报刊、杂志。例10：去年冬天，村里办起了农业技术培训班，许多青年、妇女、老人都报名参加了学习。解说：“青年”与“妇女”，“妇女”与“老人”都是交叉概念，不能并列。表意不明出现“与”“和”“同”“跟”等兼类词时，产生歧义。例11：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。解说：句中“和”可以作连词用。表并列，句意是“他”背着总经理、副总经理一个人干的；句中“和”可以作介词用，表明这事是“他”跟“副总经理”两个人干的。（二）介词标志可能出现的语病：主语残缺、介词误用、主客倒置、结构混乱、介词残缺、谓语残缺。1主语残缺在介宾短语前后没有其它的名词或代词充当主语，这类句子缺主语。特别是以介宾短语开头，后面是一个动词开头的句子。例1：经过老主任的再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。解说：句中“经过”与“使”连用，全句没有主语。应删去“经过”或将“才使他”改为“他才”。例2：为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?解说：句中介宾短语“对于现象”不能作主语。例3：由于古文观止 有特色，自问世以后近三百看来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。解说：“由于”造成缺主语。2介词误用所用的介词与相关成分不搭配。有些介词是成套使用的，如“以为” “自以来”等，都是成套使用的。例4：3月17日，六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。解说：介词不当，“关于”应改为“对于”。例5：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。解说：“在大家的信赖和关怀中”的“在”应改为“从”。例6：有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前，都要想到自己是一名团员。解说：“当说话做事前”的“当”应改为“在”。例7：当西方学者普遍认为古希腊是现代文明之源，杜兰博士则认为欧洲大多数的发明来自埃及和东方。 解说：“当”要与“的时候”成套使用。3主客倒置常出现有“对”“对于”“比”等的句子中，主体与客体次序颠倒。例8：鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。解说：“大多数中学生”是主体陈述对象。“鸦片战争以来的中国近代史”是客体，是动作涉及的对象。主体应在“对”前，客体在“对”后。例9：受厄尔尼诺的影响，去年夏季海水温度将比今年的水温高，美国某些地区会因此干旱，大西洋的飓风会更活跃。解说：应为“今年夏季海水温度将比去年的水温低”。4介词残缺句中有一个介词，但此介词与后面的名词意义上不搭配，看句中是否缺省了另一个介宾短语的介词。例10：在综合科技实力及科技人才方面，我国与我国发展情况类似的印度相比，还有差距；与美国和日本的差距就更大了。解说：改为“我国与同我国发展情况类似的印度相比”。例11：据悉，在以后两天中，与会代表将就盈利方式、信息转载规范化、运用与管理等问题展开专门研讨。解说：改为“与会代表将就盈利方式、信息转载规范化、运用与管理等问题展开专门研讨”。例12：我国将于5月12日至6月10日由本土向太平洋南纬7度零分、东经171度32分为中心，半径70海里圆形海域范围的公海上，发射运载火箭。解说：应改为“由本土向以太平洋为中心。5缺谓语句首为名词短语，后面紧跟一个较长的介宾短语，介宾短语后并用逗号分开，容易造成缺少谓语。例13：剧组全体人员经过八十多天的苦战，一部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续剧西游记终于与观众见面了。解说：句子出现了第一个主语“剧组全体人员”后接一个介宾短语，无谓语。“西游 记”，是由于“经过”这个介词没有把“剧组全体人员”纳入自己的“管辖范围”，应把“经过”调到“剧组全体人员”之前。例14：省妇联在最近的一次会议上，女工部长报告了半年来省妇联的工作情况。解说：缺少谓语。例15：车间在没有增加人员的情况下，我们调动群众积极性，超额完成了生产任务。解说：缺少谓语。例16：我校全体教职员工，在各级领导的热情关怀下，素质教育取得了突破性的进展解说：缺少谓语。（三）否定反问标志“不”“没有”“无”等否定词与“否认”“否定”“否则”“防止”“禁止”“忘”“忘记”“避免”“取消”“拒绝”“放弃”“推翻”“排除”“忽视”“忌”“忌讳”等含有否定义的词语或反问句同时出现，容易犯否定不当的语病。例1：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?解说：这是双重否定加上一个肯定反问，其实也是三重否定，句子意思就是“谁都承认现在就不需要学习雷锋了”，表意明显不对。例2：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。解说：此句的“忌”的意思就是“不能做的”。例3：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。解说：“防止”“不再发生”就是“发生”。（四）两面词标志“能否”“是否”“好坏”“有没有”“优劣”“成败”等词为两面词，凡出现了两面词，前后要有所呼应，否则会犯一面与两面搭配不当的语病。例1：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加强训练并造就一批专门技术人才。解说：句中“能否”是两面词，而“关键在于要加强“，只表正面肯定。两者不能照应搭配。例2：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。解说：句中“能不能”也是两面词，而“根本任务”，只正确照应“能”。需要特别说明的是，看到含有两面判断的句子，决不能仅凭直觉找其前后有无照应的两面词，必须从句意本身考虑。例3：储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。解说：此句不是病句，因为不管储蓄额的高低，就国家的流动资金来说都是“增长”了。（五）关联词语标志可能出现的语病：关联词语搭配不当、语序不当、关联词误用、强加关系。1关联词语搭配不当成套使用的关联词，不能随意搭配。例1：在经贸方面，不管中美经贸关系将因中国入世而变得更加密切，但同时也应看到，中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会减少，很可能还会增多。解说：“不管但”搭配不当。例2：现在住房虽然比过去只多了六平方米，老少三代可以不再挤在一个房间里，自己也可以有个读书写字的地方了。解说：“虽然”没有搭配对象，应在“老少三代”前加“但”字。2语序不当关联词语与主语的位置不正确，或是关联词所处的前后分句语序不当。例3：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。解说：“不是就是”其主语是不同的两个词，前一个主语应在关联词后。例4：如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈，它不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。解说：应是“它不但活跃在各媒体上，而且进入了教科书”。3关联词误用例5：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍克服了困难，胜利攀登到顶峰。解说：“不管”应改为“尽管”，“不管”表条件，后面带任指性的疑问代词或者选择性的词语，“尽管”表转折，后面连接表确定的词语。例6：无论是发展中国家和发达国家，都应该遵守京都议定书协定，减少和控制排放温室气体。解说：“无论”后面应是选择关系。“和”改为“还是”或“或”。4强加关系例7：这种话虽然也反映了部落之间的斗争，但很耗说明古代人对我国的地形和自然形象的朴素看法。解说：分句间不存在转折关系，应将“虽然但”删去。例8：这本书已出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。解说：分句间不存在因果关系，应将“所以”删去。（六）数量词标志可能会出现的语病：自相矛盾、成分赘余、表意不明、搭配不当、数量词误用。1自相矛盾数量词前后的词语意义相反。例1：国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才608万元，“英格尔”是688万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。解说：“不过”是“不超过”，后面“左右”有“超过”的意思。2成分赘余数量词前后出现了相同意义的词语。例2：据统计，某市15岁以上居民有153万人，约占全市人口的70多。解说：“约占”是约数，“70多”也是约数，前后重复。3表意不明句中的数量词后有两个名词，造成限制对象不明，使句子的理解有了歧义。例3：三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。解说：是“三个”“学校”，还是“三个”“学生会干部”？4搭配不当数量词作定语修饰的是表复数的词。例4：你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。解说：“花粉”不能用“朵”限制。例5：早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。 解说：“人群”是复数，不能用数量修饰。5数量词误用数量的增加可以用倍数，也可用分数；减少（降低）只能用分数，不能用倍数。例6：华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量减少了1.2倍。 解说：减少不能用倍数。例7：世界稀有雉类，和大熊猫一样获得中国国宝称誉