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Lecture 6 阅读文献及写作研究报告 School of Psychology, Hubei Normal University leiyuju OUTLINEOUTLINE 心理学研究论文的格式 如何阅读文献 如何写作研究报告 心理学研究论文的格式 论文的组成部分 lAPA格式。 一篇经验研究（empirical research）论文的各 部分（不包括研究综述，理论性文章，评论等）。 l题目和作者（单位或机构）（Title; author (s), affiliation) l摘要（Abstract）;关键词 l引言 （Introduction） l方法（Method） l结果 （Results） l讨论 （Discussion） l参考文献 （References） 七个部分分述 题目和作者 l题目是一篇文章的标题，表达了论文的 基本内容。应该包括论文的主要变量以 及变量间的关系。 l要求短而精，准确而简洁，吸引人。 l读者大多先从看文章题目开始。如果感 兴趣，再看摘要。当然也关注作者信息 。 摘要： l概括一篇论文要点的短段。“信息量大且 可读，文字简洁而完整”。通常包含论文 的主要内容。如研究问题，方法，结果 讨论以及研究的意义和启示。 l有些期刊要求是一段话，有些要求明确 描述论文的各个主要部分。是全文的一 个缩影。 引言： l明确研究的问题，前人的研究结果，你为什么 要研究它，有什么重要意义（研究的必要性） ，假设和预期，有时候引出自己的研究方法。 方法： l详细描述实验者的操作。实验者为了验证自己 的假设，进行的实验设计，采用的程序等。要 详细到别人完全可以重复。 l 被试，仪器或材料和程序。 结果 l报告实验中收集的数据（整理后），如平均 数和标准差。进行的推断统计。如方差分 析结果等。通常包含很多图和表。 讨论 l对结果的解释，与既往研究比较，排除其 他的解释，是否验证了假设。研究的意义 。与引言对应，回答了引言中的问题。 参考文献： l论文和研究所参考的文献目录。可以标明你的 研究在该领域研究中的位置。应参考最近的文 献和最重要的文献。不可遗漏关键的重要文献 。 如何阅读文献 核对清单： l引言部分： 作者的目的是什么？ 作者怎么评价他人的研究 实验中要验证的假设是什么？ 如果我来作，怎么设计实验验证这个假设 ？ 如何阅读文献 l方法部分： 作者用了什么方法，作者的方法比我 的好吗？ 作者的方法能否验证假设？ 自变量，因变量和控制变量是什么？ * * 华师心理学院莫书亮华师心理学院莫书亮 2007-2008 2007-20081111 l结果部分： 根据作者的结果，看跟你的预测是不是一样 。 作者的结果描述有没有问题？ 作者的结果与预测是否一致？ 我如何解释这些结果？ 从结果中，可以得出的意义和启发是什么？ l讨论部分： 比较你和作者的解释，谁的合理。 这些结果是否有别的解释？ 作者得出的结论是否可以得到数据充足的支持 ？ 对于结果的理论意义和思想启示，你还想到了 哪些而作者没有提到呢？ 研究有没有局限性，如果有，下一步还可以做 什么实验研究，以克服局限性或进一步深化研 究呢？ 如何写研究报告 写作和发表论文是科学发展的需要，科学 家交流研究成果的需要，是职业需要。所 以这种技能是必须掌握的。 研究论文一般要具有四个特点： A、有比较严格的格式要求； B、论文内容是最新研究成果； C、真实性、客观性。 D、具有可读性 比较严格的格式要求： l一篇完整的研究论文应该包括上述几个部分 ：而且要符合规范要求。 l标题、作者的姓名和所在单位、摘要（关键 词）、引言、方法（被试、实验材料和程序 ）、结果和讨论（有时候还有结论），参考 文献（有时候还有附录）。 标 题： l要把研究问题用最简单的词句表达清楚 。字数有限制，汉字一般不超过20个汉 字。可以使用副标题。在因素性实验中 ，最好表达出自变量和因变量及其关系 。 l要新颖，吸引人，简洁，符合语法规范 。不宜用短句。不宜用如“的研究 ”“的相关研究”等 作者应包括对研究做出实质性贡献的人， 并以贡献的大小排列顺序。为了避免争议 ，一般在事前约定。 主要贡献量包括：Idea，实验设计，实验 的主要完成者和负责人，数据分析和整理 ，对结果的讨论。论文的主要写作者。 摘要： l对研究目的、方法、结果和结论做一简短的叙 述。 l摘要放在文章最前面，所以它提供的信息应使 读者了解本研究的主要方面，以便决定是否继 续阅读。 l摘要必须精炼而完整，一般在300字以内。 l一般论文写完后再写摘要。 引言： l或叫问题的提出，主要目的是介绍所研究的领 域，回顾和本研究有关的前人研究的成果，以 往研究中存在的矛盾以及实验设计中可能存在 的问题。阐明本研究的目的，拟检验的假设和 结果预期。 l一般从较为广泛的基本心理学领域开始，然后 迅速转入讨论你要研究的具体问题，讨论已有 研究和结果，进而提出你要验证的假设，和打 算采取的方法。 l对前人的研究评价要客观公正，适当。 说话要有根据。绝对避免对他人研究的 攻击和不当言辞。不可忽略他人研究的 贡献。特别不要忽略重要的文献和最新 文献。提及别人的贡献也是对他人劳动 的尊重。 方法： l把被试的信息，使用的材料和仪器，以及 实验设计和实验程序交待清楚。读者完全 可以按照你交待的内容，重新进行实验。 l必要时把仪器或材料的图片附上。或用 简单图示表示。如实验流程图，使用的照 片等。 结果： l要如实地以描述和数量的形式把主要结 果呈现出来。 l只要陈述事实，不要解释研究结果，更 不要夹叙夹议。 l实验的原始记录不要放在结果中，如有 必要可放在文章的附录中。 l实验结果必须将原始材料整理后用图或表呈现出 来。 l表格要分类列出，切忌把所有的结果都填在一张 大表中，各处理的平均数、标准差和统计检验水 平都要列出来。 l但是，仅有图表是不够的，你要告诉读者根据图 表你发现了什么。图表和对图表的描述相结合， 但也不要重复图表。 l要交代清楚所使用的统计检验方法及结果，是否 表现出显著性差异，接受或拒绝虚无假设。 讨论： l是整个报告最关键的部分之一。 l讨论应与前言相呼应。 l概括主要的研究结果，对研究结果的解释，与 以前研究一致和不一致的地方，如何解释研究 的不一致。如何排除其他的解释。研究有什么 意义和启示。还可以进行那些深化和扩展，研 究有什么局限性。结论 l结论应具有客观性和恰当的概括性。一定要具 体，不可夸大本研究的结果和适用范围。 参考文献： l应把文章中所有引用的文献都列出来，但避免 引用二手文献。没有引用的文献不要列出来。 l每篇文献应与文章中引用的地方相对应，对应 的方法可以按文章中引用的顺序，用1、2等 数字注明，文献也用1、2、等数字排列顺序 。 l另一种相对应的方式就是在文章引用文献的地 方，在括号内注明作者的姓名和出版年代，如 （Brown, 1982），这样参考文献就要按作者姓 氏的字母顺序或者笔画顺序排列。如果同一作 者在同一年发表的不同文章被引用，则可在年 代处加下标a, b，或直接加字母a, b。 l上述两种方式在国内外期刊上都有采用。 l附录中主要列举与正文有关的数据资料、研究 工具等。 文风： l逻辑严谨，清晰。术语规范一致，直截了当， 简洁明了。组织紧凑，表达连贯，过渡自然。 语言流畅，表达清楚准确。语法和时态正确。 l科学论文不宜带有感情色彩。 l需要大量练习，付出时间和精力。反复修改。 发表论文 这是科学研究必要的一环，也是折磨人和 锻炼人的一环。 同行评阅制度（peer review） 作者 审稿人 期刊编辑 “要想赢得游戏，你就要参与游戏！不参 与游戏，你永远没有赢的机会！” 作业与训练 要求: l书面作业: 选择一篇中文期刊文献,根据论文格 式要求,写出文献的基本内容,包括题目、作者 、单位，摘要、关键词,正文部分包括引言、方 法（被试、材料和程序），结果和讨论。引言 部分重点指出研究的问题是什么，研究目的是 什么，假设是什么。方法部分重点指出被试， 使用的材料，实验设计测验或程序，结果部分 指出给出的描述统计值，统计分析方法，主要 的结果。讨论部分指出作者怎么把自己的研究 结果和以前的结果进行比较，与前人研究 一致和不一致之处。是否验证了假设。本研究 的主要结论。 l对文献做出自己的分析和评价。问题是否明确 ，假设是否合理，实验设计是否有利于验证假 设，自变量和因变量是否界定明确，是否很好 的控制了额外变量。实验设计的类型，如果你 来做这个研究，采用什么样的实验设计。结果 是否可靠，如果你接着进行研究，会继续怎么 做。这个研究是否可以推广，你认为还可能存 在什么样的局限。 查期刊范围：心理学报，心理科学、心理 发展与教育，应用心理学，心理与行为研 究，2005-2009年。实验研究。 口头报告： l下周二上午课堂汇报 l以小组为单位，每组1-2人。可以小组讨论决定 谁来报告。 l要求：做powerpoint课件。按照作业思路来讲 。要求完整，清晰。每人报告时间8-10分钟。 重点