语文：1.1《小石城山记》课件(粤教版选修《唐宋散文选读》).ppt

柳宗元 学习目标 一、知识与能力： 1、积累文学常识，整理常见实词 “已”“类 ”“及”“诚”和虚词“以”“而”的用法。 2、读懂文意，理解小石城山景观的特点。品 悟融情于景、言志载道的艺术风格。 二、过程与方法： 反复诵读，合作探究 三、情感态度与价值观： 领悟作者身遭贬谪的愤懑之情及对个人信 念的坚守之志，学习其积极的人生态度。 逾（ ）垠（ ）睥睨（ ） 窥（ ）数（ ）偃仰（ ） 傥（ ）狄（ ） yynP n ku cyn tngd 环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇 而坚。其疏数偃仰，类智者所施设也 神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：以 慰夫贤而辱于此者 一读读流畅 1、下列红线词语的活用类型各属哪一种？ 二读释疑难 自西山道口径北 逾黄毛岭而下 其一西出 其一少北而东 又怪其不为之中州 （名作动，向北走） （名作动，向下走） （名作状语，向西） （名作动，偏北，折向东 ） （ 形作动，意动。对感到奇怪） 二读释疑难 2、下列词语的原义是什么？ 其上为睥睨 不过四十丈 古：通“ ”，城墙上的女墙。 今：斜着眼睛看，形容傲慢。 古：不超过。 今：只。 二读释疑难 3、找出下列的通假字 其一少北而东 更千百年而不得一售其伎 神者傥不宜如是 （通“稍”，稍微） （通“技”，景致） （通“倘”，或许） 4、翻译难句 以慰夫贤而辱于此者 译：用来安慰那些贤能却被屈贬在这儿的人 。 其响之激越，良久乃已 译：那洪亮的声音，过了很久才消逝。 （被动句 ） （定语后置句） 更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。 译：经历了千百年而不被人欣赏它的美妙景致 ，这实在是劳而无功啊。 被动句，判断句 三读理文思 作者描写了小石城山哪些景物作者描写了小石城山哪些景物 ？这些景物有什么特点？作者发？这些景物有什么特点？作者发 出了怎样的感叹出了怎样的感叹? ? 石山之形状 山洞之深窈 林石之情态 类智者所施设也 小石山的景色，引发了 作者对 “造物者之有无 ”问题的探讨，作者最后 是信其有，还是信其无？ 为什么？ 三读理文思 品读第二段： 议论： 造物者之有无？ 久疑 诚有 果无乎？ 其疏数偃仰， 类智者所施设也 不为之中州，而列是列是 夷狄夷狄，更千百年不得 一售其伎，是固劳而固劳而 无用无用 怪 愤 小石城山柳宗元 写石山之意图为何？ 景秀却被 弃置荒地 才高却被 放逐天涯 借物喻人 三读理文思 “是二者”有人认为这是两种 人对柳宗元的劝慰之词，那 么这两种劝慰之词的言外之 意是什么?作者为什么不相信 这两种说法？ 探讨：“是二者，余未信之余未信之” ” 以慰夫贤而辱于此者以慰夫贤而辱于此者 。 其气之灵，不为伟其气之灵，不为伟 人，而独为是物，人，而独为是物， 故楚之南少人而多故楚之南少人而多 石。石。 欣赏山水， 安于现状 永州本少人才， 甘于平庸 想摆脱现状 不甘平庸，要施展抱负 明代著名文论家茅坤： “借石之瑰玮，以吐胸中之气。” 在古人的山水游记中，山光水色，花 草树木并不是简单的自然风物的呈现，也 不仅是抒情的对象。它们还是作者志向、 理想的寄托之物，隐含之所。文人们将自 己的人生态度，人生志向，寄寓于自然景 物当中，表面写景，实为言志，所以自然 山水也是人文山水。 课文小结 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环 ，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为 底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青 树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影 布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相 乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差 互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄 邃以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔 氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 小石潭记 抒发了作者贬官失意后的孤凄之情 课后作业： 1、归纳本课的文言知识 2、阅读始得西山宴游记，加 深感悟柳宗元山水游记的风格。 反馈练习 1、下列句子中加点词语解释不正确的一项 是（ ） A、逾黄茅岭而下 （越过） B、其一少北而东（东面） C、神者傥不宜如是（同“倘”，或者） D、又怪其不为之中州（中原） 转 向 东 面 2下列加点的词意思相同的一组是 A其疏数偃仰 范增数目项王 B愈以为诚有 愿陛下矜悯愚诚 C类智者所施设也 何竟日默默在此，大类女郎也 D而列是夷 陈力就列，不能者止 像 密/多次 确实/心愿 安置/就职 3、下列加点的词用法和意义与例句相同的一 项是（ ） （1）例句：臂非加长也，而见者远 A、土断而川分 B、不为伟人，而独为是物 C、吾尝终日而思矣 D、（樊哙）拔剑切而啖之 表转折，但 表并列，不译 表修饰，地 表承接，不译 3、下列加点的词用法和意义与例句相同的一 项是（ ） （2）例句：至于幽暗错惑而无物以相之 A、投以小石，洞然有水声 B、以慰夫贤而辱于此者 C、以其求思之深而无不在矣 D、夫夷以近，则游者众 连词，表目的，用来 介词，用，将 连词，因为 表并列，又 3、下列加点的词用法和意义与例句相同的 一项是（ ） （3）例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A、其响之激越，良久乃已 B、句读之不知，惑之不解 C、其上为睥睨、梁俪之形 D、项伯乃夜驰之沛公军 助词，定后标志 助词，宾前标志 助词，的 动词，到 4找出下列句中含意动用法的一句 A、无土壤而生嘉树美箭 B、益奇而坚 C、又怪其不为之中州 D、是故劳而无用 形作动，意动用法 对感到奇怪 5、下列不属于描写小石城奇貌的一句是 A、其上为睥睨,梁 之形 B、其旁出堡坞，有若门焉，窥之正黑 C、无土壤而生嘉树美箭 D、其一少北而东，不过四十丈，土断而川 分 始得西山宴游记 自从我成了被贬受辱的人，居住在这个州 里，经常惊恐不安。在那空闲的时候，就缓步 地行走，漫无目的地游历，天天与我的朋友上 高山，入深林，走遍迂回曲折的溪流。凡是有 幽泉怪石的地方，无论多远没有不到的；一到 就拨开茅草坐下，倒出壶里的酒来尽情喝醉； 醉了就互相枕着睡觉，睡着了作起梦来，心中 想到哪里，梦也做到那里；醒来后即起来，起 来后即回家。以为凡是这个州的山水有奇异姿 态的，都为我所拥有、欣赏了，但未曾知道西 山的怪异独特。 （单调乏味的生活及苦闷抑郁的内心感受） （偶识西山之喜，急切攀登的经过） 今年九月二十八日，因为坐在法华西 亭，瞭望西山，才开始指点着它并称道 它的奇异。于是令仆人，渡过湘江，沿着 染溪，砍伐丛生的草木，焚烧茂密的茅 草，直至山的最高处才停止。然后，我们 攀援着登上山去，伸开两腿坐下，观赏风 景，只见所有几州的土地，都在自己的坐 垫下面。 它们的高高下下的形势，山峰高耸，山谷 凹陷，有的象小土堆，有的象洞穴；千里 内外的近在眼前，种种景物聚集、缩拢在 一块，没有能够逃离、隐藏在视线之外的 ；青山白水互相缠绕，视野之外的景物与 高天相连，向四面眺望都是一样。然后知 道这座山的卓然耸立，不与小丘同类。心 神无穷无尽地与天地间的大气融合，没有 谁知道它们的边界；无边无际，与大自然 游玩，不知道它们的尽头。 （描写西山“怪特”：形势高峻，气象阔大。 从高峻的西山中感受到卓尔不群的人格之美 ） 拿起酒杯来倒满酒，喝醉得身子倾倒，不 知道太阳落山了。昏暗的晚色，从远处来 临，来了就什么也看不见了，但还不想回 家。心神凝住了，形体消散了，与万物暗 暗地融合为一体。然后才知道我以前的游 览不能算做游览，真正的游览从这一次才 开始。所以为这次游览写了篇文章作为记 述。 （与伙伴宴饮同乐，与自然融合一体） 1下列各句中加点词的解释不正确的一项是 A. 幽泉怪石，无远不到（无论） B、到则披草而坐（披上） C、意有所极，梦亦同趣（同“趋”，往） D、穷山之高而止（走到尽头） （拔开） 2、下列加点的词意义与用法相同的一项是 A、日与其徒上高山 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 B、醉则更相枕以卧 爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉 C、觉而起，起而归 悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯 D、洋洋乎与造物者游 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 （我的/自己） （表承接，就/表转折，却） （表承接，就/表因果，因而） （形容词词尾，的样子/介词，在） 3、选出翻译有误的一项（ ） 、萦青缭白，外与天际，四望如一。 译：青山连绵，白云缭绕，与天相接，四望浑 然一体。 、然后知是山之特立，不与培塿为类。 译：看到这些，我才感到这矗立的西山特别雄 伟，与一般的小土堆不是一类。 、心凝形释，与万化冥合。 译：我的心像凝固了，形体像消散了，我与万 物融为一体。 、故为之文以志 。 译：所以写了这篇文章来表达我的志向。 （记载，记叙） 4、理解分析： 西山的哪一点吸引了作者，以至于披荆斩棘 ，不顾劳顿，孜孜以求？ 作者为什么说“游于是乎始”？ 是其“特立”的特点。 “岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙 累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四 望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类 ，悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与 造物者游，而不知其所穷。” 因为游此山可以让自己“心凝形释，与万化冥合 ” 余秋雨