八年级语文下册 第三单元 9 桃花源记教案 新人教版

9桃花源记【精彩开篇词】在湖南省桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上，有一个长约一百米的山洞。洞内宽敞明亮，洞中有天。东晋末年，长期隐居农村的陶渊明来到这里后，有感于农村现实，忽发奇想，虚构了一个美丽神奇的传奇故事世外桃源。在桃源里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所能，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。真的有这么一个“世外桃源”吗？桃源人是人还是仙？今天，我们就去拜访一下这个世外桃源吧！1掌握省略句以及“皆、咸”“具、俱、并”等文言虚词，认识“妻子、交通、无论、鲜美、绝境”等古今异义词。2学习本文以渔人的行踪为线索，以时间为顺序的记叙的方法。3了解陶渊明的志趣、品质和思想情感，培养高尚的道德观。第1课时疏通文意识桃源一、新课导入提到“酒”和“月亮”我们总能想起一代诗仙李白；提到民生、颠沛和草堂我们又能忆起诗圣杜甫；那么当提到隐士、菊和田园，我们又能想到谁呢？(陶渊明)今天我们一起走进他的传世名作桃花源记。二、自学指导(一)预习与交流1朗读课文，圈点文中生字词。豁然开朗(hu)屋舍俨然(yn)黄发垂髫(tio)便要还家(yo) 阡陌交通(qin m) 无人问津(jn)间隔(jin) 诣太守(y) 刘子骥(j)此中人语云(y)(点拨：注意多音字“间”“语”的读音)2理解课文的重点词语。(1)古今异义缘溪行(古义：沿，沿着；今义：缘故，缘分)芳草鲜美(古义：鲜艳美丽；今义：味道鲜美)说如此(古义：像这样；今义：这样)阡陌交通(古义：交错相通；今义：往来通达，或各种运输的总称)率妻子邑人来此绝境(妻子：古义：指妻子和儿女；今义：专指男子的配偶。绝境：古义：与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地)乃不知有汉，无论魏晋(古义：不要说，(更)不必说；今义：是表条件关系的关联词)村中闻有此人，咸来问讯(古义：询问消息；今义：询问)遂与外人间隔(古义：隔断，隔开；今义：距离)余人各复延至其家(古义：邀请；今义：延长，延伸) (2)一词多义舍：便舍船(放弃、舍弃，动词)屋舍俨然(房屋，名词)志：处处志之(作标记，动词)寻向所志(标记、记号，名词)寻：寻向所志(寻找，动词)未果，寻病终(随即、不久，副词)其：复前行，欲穷其林(这、那，代词)既出，得其船(他的，代渔人，代词)为：武陵人捕鱼为业(作为，动词)不足为外人道也(对，向，介词)3作者链接。陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。作品有诗归元田居饮酒，散文五柳先生传等。陶渊明少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”而弃官回乡，从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。4背景链接。本文写作年代大约是宋永初二年(421年)，其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，而以桃花源诗并序寄托自己的社会理想。“诗”追述了桃花源的形成，“记”相当于诗的序。但因为这个“记”有着生动的故事、完整的结构和完美的表达形式而流传更广泛，更为人们所喜爱。三、自学指导(二)合作与探究1自由朗读课文。2掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。3四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。5教师点拨。第2课时精读课文悟桃源一、新课导入走进作者虚构的世外桃源，我们发现这里景色优美，土地肥沃；资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下这个愿望能够实现吗？二、自学指导(一)预习与交流1桃花源的生活环境是怎样的？【交流点拨】土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。2桃源人见渔人为什么“大惊”？【交流点拨】桃源与世隔绝，年代久远。 3渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？【交流点拨】为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。4“不足为外人道也”的原因是什么？【交流点拨】不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。5渔人出桃源时“处处志之”，为什么再往时“不复得路”？【交流点拨】作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。三、自学指导(二)合作与探究(一)整体感知1文章围绕“桃花源”写了几个部分的内容？【交流点拨】发现桃源进入桃源访问桃源离开桃源再寻桃源2按渔人行踪给课文分段，归纳段意。【交流点拨】第一部分(第1段)：渔人捕鱼时偶然发现桃花林。第二部分(第23段)：渔人在桃源做客及辞去的经过。第三部分(第45段)：渔人离开桃源以及探访桃源未果。(二)文本探究1桃花源是个什么样的地方？【交流点拨】(1)是一个美丽的地方，它环境幽雅，风景优美美在桃林美；土地美；屋舍美；田池美；桑竹美；阡陌美。(2)是一个神秘的地方桃林神秘：夹岸数百步，中无杂树；山洞神秘：仿佛若有光，形状奇特；林中人神秘：乃不知有汉，无论魏晋；结局神秘：不复得路，探访未果。(3)是一个幸福的地方黄发垂髻，怡然自乐(和平安定、丰衣足食)；往来种作(没有战乱，安居乐业)；设酒杀鸡作食，皆出酒食(民主平等，民风淳朴)。2作者为什么要虚构这样一个理想社会？【交流点