五年级语文下册第12课瘸蝉教学课件冀教版

12 瘸 蝉 苏格拉底是著名的古希腊 哲学家，他和他的学生柏拉图 及柏拉图的学生亚里士多德被 并称为“希腊三贤”。他被后 人广泛认为是西方哲学的奠基 者。他以传授知识为生，30多 岁时做了一名不取报酬也不设 馆的社会道德教师。40岁左右 ，他成了雅典远近闻名的人物 。他一生没留下任何著作，但 他的影响却是巨大的。 苏格拉底 默读课文，读准字音，试着理 解词语意思，想一想，课文讲了 一件什么事？试着给课文分段。 第一部分（1、2段）：写孩子们在湿地上 抠出幼蝉放在知了笼中及幼蝉的样子。 第二部分（310段）：写蝉的痛苦蜕变 让人于心不忍，出于好心的苏格拉底帮助 了一只蝉，但事与愿违，那一只蝉却成了 瘸蝉。 那些丑陋的小东西开始沿着知了笼 的栅栏，一步一步慢吞吞地往上爬行， 爬到一定的位置后，便停在那里，一动 也不动，就像泥塑的一样。 这段话运用了什么修辞方法？这样 写的作用是？ 一个小时又一个 小时过去了，这些泥 塑一样的小东西始终 一动也不动，似乎没 有一点儿变化。 哪些词语写出了蝉 蜕壳是一个极其漫长的 过程？ 一直到天快亮的时候，苏格拉底发 现，其中有一只背部裂开了一道细细 的缝儿，就像有谁在泥塑上划了一刀 。 蝉开始蜕壳是在什么时间？“就像有 谁在泥塑上划了一刀”说明了什么？ 虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就 像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿 的战栗也越来越剧烈。 “虫儿痛苦地战栗着”，从蝉的这 个动作可以看出什么？“战栗也越来越 剧烈”说明了什么？ 是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑 在剔骨吗？是针在穿心吗？ 作者运用排比的修辞手法，一连用了 四个问句，来表现蝉蜕皮时的痛苦。苏格 拉底看到这一幕，就像自己在遭受煎熬一 样，他十分同情这些可怜的小虫们。正是 因为他的同情，才导致了下文苏格拉底帮 小虫蜕壳的错误举动，从而导致小虫残疾 的悲剧。 苏格拉底打开知了笼，非常小心地 从笼中取出一只虫儿，以极其轻柔的动 作剥开束缚虫儿的硬壳，帮助它抬起头 ，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六条腿。 哪几个词写出了苏格拉底生怕弄疼 蝉的心理？哪些动词准确写出了苏格 拉底帮助蝉蜕壳的过程？ （ ）地战栗 （ ）的翅膀 （ ）的一幕 （ ）的六条腿 （ ）的翅膀 （ ）地爬动 痛苦 美丽 瘸 缩成一团 左摇右晃惊心动魄 苏格拉底做了一件事与愿违的事，在他 的努力帮助下，一只蝉失去了飞翔的机会。 在为蝉惋惜的同时，你是否想到了一些为我 们的热情和爱心所伤害的人？ 最后，笼中只剩下了一只蝉，一 只缩着翅膀瘸着腿的蝉。 作者简单的一句话，没有评论，没 有写苏格拉底的反应，但我们可以感觉 到，作者写这句话时心情是沉重的，苏 格拉底看到这个结果时，也许不会有什 么语言，有的只是心中的悔恨、愧疚和 更大的痛苦。 想一想： 同是经历蜕变的蝉的幼虫，最后 的结局有什么不同？ 想一想： 从这样的结局中，你得到了什么 启示？联系生活实际谈一谈。 启示录 一方面，好心未必能办成好事， 善意却有可能带来悲剧；另一方面 痛苦与挫折是成长中不可缺少的财 富。