七年级语文上册 第六单元 第26课《小圣施威降大圣》同步练习（含解析）（新版）新人教版

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第26课小圣施威降大圣同步练习一、双基积累1.下列各组词语中加点字注音全对的一项是 ( )A.掣棒(zh) 吆喝(yo) 金箍棒()B.钉住(dn) 寻觅(m) 淬入水内(cu)C.鲂鱼(fn) 花鸨(bo) 幌一幌(hun)D.高擎(qn) 青鹞(yo) 大鹚老(z)答案：B 解析：A项中“掣”应读ch;C项中“幌”应读hun;D项中“鹚”应读c。2.给加点字注音：掣棒_ 吆喝_ 钉住_ 青鹞_铁钳_ 花鸨_ 鲂鱼_ 高擎_答案：ch|yo|ding|yo|qin|bo|fang|qng解析： 注意“掣”的声母是ch ，不是c，“钉”是后鼻音，“鹞”是去声，“鸨”是上声3.解词：弄喧：_告病：_良愿：_ 只情：_ 愕然：_ 法天象地： 答案：弄喧：弄玄虚，耍花招。 告病：称说有病。 良愿：心愿，愿望。 只情：尽情。 愕然：形容吃惊。 法天象地：指将身形变得顶天立地。解析： 学生在解释时将其文言表示法转化为现代文即可。注意专业词汇“法天象地”的具体含义，要结合文章的内容来分析。4.下列词语中没有错别字的一项是( )A.树梢 铁钳 窗棂 园睁凤目B.磕头 云宵 饿鹰 趁着机会C.踪迹 猢狲 低贱 众皆愕然D.翎毛 鳜鱼 拽满 安下云头答案：C 解析：A项“园”应为“圆”;B项“宵”应为“霄”;D项“安”应为“按”。5.结合语境,解释下列句中加点的词语。大圣不恋战,只情跑起。只情: 兄弟们,赶到那厢不见了?那厢: 径来吃这水蛇。径: 张龙许下的保福,赵甲求子的文书,钱丙告病的良愿。告病: 答案：尽情|哪边|直接|称说有病 解析：本体考查的是学生对小说中常见的一些文言词汇的意思的理解，学生可以结合句子的语境来分析，同时也需识记一些文言词汇的意思。6.文学常识填空。本文作者是 ,字汝忠,号 。汉族,山阳(现在江苏淮安)人。 代杰出的小说家。代表作 是中国古典四大名著之一。答案：吴承恩 射阳山人 明 西游记解析：本题考查的是学生对于文学作品的基本常识的考查，只需识记即可。7.综合性学习。学习了本节课后,某班决定举行一次以“走进西游”为主题的综合性学习活动。请你参加。【西游故事】西游记中的故事情节肯定会给我们留下深刻的印象,请你说出两个。答: 【西游人物】在这部神话小说中,塑造了一系列生动的形象,可谓是人物繁多,你最喜欢哪一个?为什么?答: 【西游歇后语】关于西游记的歇后语,你积累了多少?请写出两条。答: 【西游新闻】在“走进西游”的活动中,李弘同学搜集了一则新闻,请你用简洁的语言概括新闻的主要内容。不超过25字。华龙网讯 “孙悟空来了!”2013年4月7日下午,我市人民小学的3 000多名师生在学校操场上,与“美猴王”进行了现场互动。身着红衣、红帽的六小龄童,和孩子们面对面,聊起了西游记背后的故事。他通过生动的故事告诉孩子们要尊敬老师、团结协作等,传递人生正能量。针对孩子们感兴趣的拍摄场景、拍摄故事等话题,六小龄童兴致勃勃地道起了那部经久不衰的电视剧,讲到动情处,还现场舞起了金箍棒。答: 答案：(示例):三借芭蕉扇 三打白骨精(示例):我最喜欢沙和尚。因为他为人忠厚老实,忠于职守,但也很机警,不占小便宜、不好色、不好吃懒做;另外他的警惕性也是特别高的。(示例):二郎神斗孙悟空你变我也变 猪八戒照镜子里外不是人 白骨精一计未成又生一计 孙悟空变土地庙露了尾巴(任选两条即可)(示例):“孙悟空”走进人民小学,传递人生正能量。解析：本题考查的是学生对于名著的阅读，阅读不仅仅是阅读故事情节，还要学会筛选有用信息，有自己的见解，尤其是对于小说人物形象分析这一块，可以结合书中的某一情节展开合理论述。二、课内阅读8.阅读全文,回答问题。（1）解释加点字的意思急转头，打个花就走_ 径来吃这水蛇 _ 那大圣就撺出水中_ 郎见他变得低贱，故此不去拢傍 _ 一弹子把他打个足龙踵。_ 立在蓼汀之上 _答案：花：漩涡 径：径直 撺:通“蹿”，逃窜 拢傍：靠拢接近。 足龙踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子 蓼汀：长满蓼草的小洲解析： 可以结合具体语境理解词语的含义9.文章第1段说“大圣不恋战,只情跑起”,大圣为什么不再恋战?答: 答案：因为大圣忽然看到本营中妖猴惊散,心中感到恐慌。 解析：本题考查对文段内容的理解。阅读此段,联系关键语句“忽见本营中妖猴惊散”思考回答。10.第2段主要写了什么内容?答: 答案：本段主要写了大圣与小圣的变化争斗。 解析：本题考查对文段内容的概括。阅读本段,抓住二郎神和孙悟空斗智斗勇的几次变化总结。11.解释加点字的意思急转头，打个花就走（ ） 径来吃这水蛇 （ ）那大圣就撺出水中（ ） 二郎见他变得低贱，故此不去拢傍 （ ）一弹子把他打个足龙踵。（ ） 立在蓼汀之上（ ）答案：本段主要写了大圣与小圣的变化争斗。 解析：本题考查对文段内容的概括。阅读本段,抓住二郎神和孙悟空斗智斗勇的几次变化总结。12. 大圣是怎样变化的？小圣又是如何降大圣的？根据选文按提示填空小圣 雀鹰 aaaaaaaa aaaaa aaaa aaaaa 大圣 麻雀 aaaa aaaa aaa aaaaa答案：小圣 雀鹰 大海鹤 鱼鹰灰鹤 原形 大圣 麻雀 大鹚老 鱼 水蛇 花鸨解析：本题考查对文段内容的概括。阅读本段,抓住二郎神和孙悟空斗智斗勇的几次变化总结。13. “忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。”是什么意思？ 找出与之照应的句子。（3分） 答案：大圣识破小圣变成鱼鹰，小圣因为太急忙，所以变得不太像真实的鱼鹰。照应句子：打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针解析：在分析句子的意思的时候可以抓住“似、不青、又不红”等词语可以看出大圣在变化的时候太急忙而露出了破绽。再根据请后文中还有类似于此的变化的句子即可。14.从作者的语言特点方面赏析下列句子。大张着口,似个庙门,牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗竿。答: 答案：这两个句子,是对孙悟空变土地庙的描写,口做庙门,牙齿做门扇,舌头变菩萨,眼睛变窗棂,想象奇特,妙趣横生,平添了许多风趣,让读者不禁莞尔一笑。解析：抓住孙悟空所变的土地庙的样子和尾巴“竖在后面,变做一根旗竿”入手赏析。15.想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？示例：大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。 答案：示例1：大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。示例2：大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。解析：学生只需结合最喜欢的故事情节来谈，简单的说说故事情节，其中你最喜欢的是那个地方即可。 16.“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？ 答案： “捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。解析：学生首先抓住动词“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”，然后再从连用动词的作用来分析动作的主动者孙悟空的特点即可。17.“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道走了这猴精也，走了这猴精也！”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？ 答案：用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。解析：学生首先要理解“慌慌张张”的意思，其次明确采用对比的手法。 18.“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。”这几句话在语言上有什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象？ 答案：这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象解析：学生分析时可以抓住孙悟空变化的对象，再通过鬼判的反应可见其戏谑之性。取相应的对策来制服？ 答案：因为小圣武艺高强，神通广大。同时小圣又集正义、孝道、忠诚、勇敢等优良美德于一身。解析：抓住小圣的身世背景和社会道义是邪不胜正的道理来分析，就能知道这个反叛的大圣是不能取胜的。19.孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制服他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？ 答案：俗话说：“文似看山不喜平。”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。在鲁提辖拳打镇关西中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，二是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。解析： 文章的可读性之一就在曲折的故事情节，可以结合文章写作手法的作用来分析，同时提取自己所积累的类似于此小说某一故事情节来谈即可。20.读完本文后,文中的大圣和小圣一定给你留下了深刻的印象,你喜欢哪个人物?请说明理由。答: 答案：(示例):我更加喜欢小圣,因为小圣善于观察、勤于动脑、行动迅速、机智善战,不管大圣如何变化,总逃不过小圣的一双慧眼。 解析：抓住大圣或小圣的言行、在争斗中的表现进行分析。三、美文品析21.阅读下文,回答问题。八卦炉中逃大圣 定心猿吴承恩佛祖听言,呵呵冷笑道:“你那厮乃是个猴子成精,焉敢欺心,要夺玉皇上帝龙位?他自幼修持,苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算,他该多少年数,方能享受此无极大道?你那个初世为人的畜生,如何出此大言!不当人子!不当人子!折了你的寿算!趁早皈依,切莫胡说!但恐遭了毒手,性命顷刻而休,可惜了你的本来面目!”大圣道:“他虽年劫修长,也不应久占在此。常言道:皇帝轮流做,明年到我家。只教他搬出去,将天宫让与我,便罢了;若还不让,定要搅攘,永不清平!”佛祖道:“你除了生长变化之法,再有何能,敢占天宫胜境?”大圣道:“我的手段多哩!我有七十二般变化,万劫不老长生。会驾筋斗云,一纵十万八千里。如何坐不得天位?”佛祖道:“我与你打个赌赛:你若有本事,一筋斗打出我这右手掌中,算你赢,再不用动刀兵苦争战,就请玉帝到西方居住,把天宫让你;若不能打出手掌,你还下界为妖,再修几劫,却来争吵。” 那大圣闻言,暗笑道:“这如来十分好呆!我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌,方圆不满一尺,如何跳不出去?”急发声道:“既如此说,你可做得主张?”佛祖道:“做得!做得!”伸开右手,却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒,抖擞神威,将身一纵,站在佛祖手心里,却道声:“我出去也!”你看他一路云光,无影无形去了。佛祖慧眼观看,见那猴王风车子一般相似不住,只管前进。大圣行时,忽见有五根肉红柱子,撑着一股青气。他道:“此间乃尽头路了。这番回去,如来作证,灵霄宫定是我坐也。”又思量说:“且住!等我留下些记号,方好与如来说话。”拔下一根毫毛,吹口仙气,叫“变!”变作一管浓墨双毫笔,在那中间柱子上写一行大字云:“齐天大圣,到此一游。”写毕,收了毫毛。又不庄尊,却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云,径回本处,站在如来掌内道:“我已去,今来了。你教玉帝让天宫与我。”如来骂道:“我把你这个尿精猴子!你正好不曾离了我掌哩!”大圣道:“你是不知。我去到天尽头,见五根肉红柱,撑着一股青气,我留个记在那里,你敢和我同去看么?”如来道:“不消去,你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛,低头看时,原来佛祖右手中指写着“齐天大圣,到此一游。”大指丫里,还有些猴尿臊气,大圣吃了一惊道:“有这等事!有这等事!我将此字写在撑天柱子上,如何却在他手指上?莫非有个未卜先知的法术。我决不信!不信!等我再去来!”好大圣,急纵身又要跳出,被佛祖翻掌一扑,把这猴王推出西天门外,将五指化作金、木、水、火、土五座联山,唤名“五行山”,轻轻的把他压住。众雷神与阿傩、迦叶,一个个合掌称扬道:“善哉!善哉!”（1）请根据选文内容,将选文题目补充完整。八卦炉中逃大圣 定心猿答案：五行山下解析：本题考查对文章内容的理解。要抓住文章最后一段中“被佛祖翻掌一扑,把这猴王推出西天门外,将五指化作金、木、水、火、土五座联山,唤名五行山,轻轻的把他压住”一句来理解,从这句可知猴王被压在五行山下,然后结合对偶的知识补全题目。（2）从选文中,可以看出“猴王”有怎样的性格特征?答: 答案：桀骜不驯、勇于反抗。 解析：文中的“猴王”不把玉帝放在眼里,敢于和佛祖对抗。（3）长篇小说西游记脍炙人口,人们据此衍生出了很多有趣的歇后语,如“猪八戒照镜子里外不是人”“孙悟空的眼睛火眼金睛”等,你能据选文内容也写个歇后语吗? 答: 答案：(示例):如来佛捉孙大圣易如反掌。 解析：文章内容主要是写“猴王”与如来斗法,一筋斗去十万八千里,可还是没跳出如来的手掌,由此可根据示例写出与本文内容有关的歇后语。（4）“猴王”与如来斗法,写得颇有