闽侯竹岐中学2011做一个有道德的人主题教育总结及封.doc

闽侯竹岐中学:做一个有道德的人主题活动总结2011.9为了全面贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，不断提高未成年人的思想道德素质，我校积极响应上级领导部门的号召，结合工作实际，广泛开展了做一个有道德的人主题系列活动。一年以来学校着力营造促进学生道德成长的浓郁工作氛围，将道德实践活动与学校文化建设相结合、与学生自主管理和自主教育相结合、与社会实践活动相结合，以实践体验为途径，培养学生良好的思想品质和道德修养。现将开展做一个有道德的人主题活动情况总结如下： 一、 确立目标 文化引领 初中阶段对学生道德规范、价值取向的形成起着重要的奠基作用，决定学生未来的持续发展，为此，竹岐中学进一步提出了文化立校、素质育人的办学思路，旨在通过学校先进文化的引领和形式多样的素质教育活动，促进学生素质的全面发展，使学生学会读书、学会做人。 学校充分认识开展做一个有道德的人主题实践活动的重要意义，把它作为育人的重要举措，制定了学生培养目标和道德规范的分年级成长目标和计划。 （一）明确学生培养目标，塑造学生优良品质 培养目标：把学生培养成为具有优良的道德品质、健康的身心素质、和谐的知识结构、良好的审美素养、勇于实践、敢于创新的人才，概括地说，即德高、体健、学勤、行笃。学校将高尚的道德素养放在培养目标的首位，提倡学生做一个有道德的人，树立富有个性、奋发向上、品行端正的新学子的形象。 （二）落实道德规范分级目标，力求道德教育针对有效 在道德教育中，根据学生各个年龄段的身心发展特点，提出分阶段的目标、计划和实施方案，结合学生成长记录册中的品德测评，落实自我评价和学生互评机制。 1、道德规范分年级目标： 初一：举止文明，关心集体，孝敬父母，培养坚强的学习意志。 初二：诚实守信，团结互助，勤劳俭朴，探寻有效的学习方法。 初三：志存高远，自信自强，学会感恩，形成优秀的学习品质。 2、道德规范教育操作方法： （1）熏陶+训练：为学生构建蕴含人文气息的环境建设，赋墙面山石以生命，辐射育人功能；举目可见国旗地图，胸中长怀华夏、世界；播名曲于耳畔，品乐音于课间。加强教师师德建设，强调师德垂范，让教师成为学生道德规范的引领者。（2）自律+监查：各班根据学生手册和年级道德目标制定相应班规，通过好习惯伴我快乐成长、夸夸身边的小伙伴、比一比自己的过去和现在等一系列学生喜闻乐见的主题活动，让同学在活动中得到体验，将他律转化为自律，将道德规范内化为自觉地要求，从而不断地完善自我。校内则以学生自主管理委员会和值周班检查督促评比，开展自查与互查。 （3）评价+激励：每学期对学生的思想品德进行自评、互评、师评、家长评的评价机制和对话制度，每年开展好习惯标兵、优秀队员、队长等评选活动，予以奖励，在各种公开场合适时推介，以榜样带动群众，形成道德规范的良性循环。 （4）课内+课外：课堂是思想道德教育的主阵地，学校要求教师立足课堂，立足生活。充分挖掘基础课程中的思想道德教育内容，寻找切入点和结合点，将道德教育融入课堂。在课外开展丰富的学生活动，让学生通过主题教育、社会实践增加锻炼体验的机会，形成思想道德的自我感悟和自我教育。 二、 实践体验 道德养成 道德并非高不可攀，而是触手可及的；不是口头说教，而是一个个具体的行动；不是虚假作秀，而是真心地付出。因此道德最本质的东西应该是实践、是养成，只有把空洞的说教转变为学生喜闻乐见的体验活动，让学生在实践的过程中实现自我教育、自我规范、自我完善，帮助未成年人形成正确的人生观、价值观，以至培养优秀的道德品质、提升道德境界，实现知行统一。 （一） 创建温馨教室，营造和谐校园 2010年我校对学生提出了关注细节，健康成长的要求，结合改陋习 行文明 系列活动，让学生寻找以及讨论身边的陋习，每个班级总结出所发现最集中的5大陋习。在此基础上，学校将各班总结出的陋习进行汇总将剩菜剩饭、破坏公物、浪费资源、不爱护校园环境等一系列陋习进行了曝光，在此基础上动员学生制定改正陋习的计划，做一个讲文明、有道德的中学生。 每天由一名学生担任值日班长，对班级一整天的情况进行观察、管理、评价，并把每天的值日心得，对班级进步、发展的意见和建议通过学生心语及时地向班主任和其他同学反映，使学生真正成为班级的主人，从而关心集体，强化集体意识，班主任则通过班级日志及时掌握学生的思想动态，提高道德教育的实效性。 对学生提出尊敬师长，友爱同学的行为要求，提倡四个学会，即学会分享，学会谦让，学会互助，学会尊重，养成良好的道德规范，创建平等、公正、真诚、互助的教室人际环境，营造和谐的师生关系与生生关系。 心手相牵之小手牵小手，广泛开展同学之间的结对活动，形成互帮互助，互学互爱的良好氛围，通过团员与队员结对，队长、优秀队员与困难队员结对，对家庭特殊、学习困难或行为习惯较差的队员进行一对一的帮助。关心、温暖家庭特殊的学生；帮助学习困难的同学形成良好的学习习惯和正确的学习方法；使行为习惯较差的学生在伙伴的提醒、督促下逐渐养成规范的行为习惯。 （二） 结合两纲教育强化道德体验 弘扬和培育民族精神、关怀生命是学校思想道德教育的重点和核心，因此学校把做一个有道德的人实践活动充分与福州市数字青少年宫教育相融合，通过体验、感悟使学生形成正确、规范的道德认知。 1、民族精神 代代相传 2、生命教育 紧抓不放 重视平安校园建设，坚持安全第一、预防为主的方针，切实加强对学生的生命教育。定期聘请法制宣讲团成员到校开展安全、健康等相关讲座，假期前邀请曲阳警署的校外辅导员来校进行防盗、防骗、自护教育，加大宣传力度；在假期组织学生参观禁毒展，让学生认识毒品的危害，远离毒品；对学生遭遇突发事件自我保护、自我救治的知识和能力加强培训，不定期地在全校范围进行疏散演习，增强学生的安全和自我保护意识，珍爱生命。 （三） 实现家校合作，提高教育实效 家庭是学生生活、成长的基本环境，家庭环境、家庭成员对学生道德品质的形成有着巨大的影响力。因此，在道德实践活动的开展中，构建学校与家庭的合作，形成教育合力，才能使道德教育更具实效性。 1、 孝敬长辈 学会感恩 2、 校园活动 全家共享 学校为学生的成长创设舞台，组织了丰富多彩的校园活动，而家长也成为学校多彩活动中不可缺少的重要角色。 -体育节 冠军家长。 -艺术节 观众家长 -读书节 老师家长。 （四） 充分挖掘资源，投身社会实践 三、 常抓不懈 持续发展 举措一、开展学生道德模范评比活动。 举措二、创新工作载体。 面临当今社会多元化的价值体系以及西方各国强势的文化冲击，如