中医学类双语教学示范课程建设项目申报表

2009年度双语教学示范课程建设项目申报表所属学校（加盖公章） 福建中医学院课程名称（中文） 经络腧穴学 （英文）Theory of Meridians and Acupoints 外 语 语 种 英语 课 程 类 别 基础课 专业基础课 专业课 所 属 专 业 中医学类专 业 代 码 1005 开 设 学 期 第5学期课 程 负 责 人 申 报 日 期 二九年五月八日教育部 财政部 制二九年四月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项，空缺项要填“无”。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 开设学期是指在教学计划中的开课学期。五、 表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，于左侧装订成册。1课程负责人情况1-1基本信息姓 名 性 别女出生年月 最终学历研究生专业技术职务教授电 话 学 位硕士行 政职 务针灸学科主任传 真 所在院系福建中医学院针推系学科专业经络腧穴学通信地址福建中医学院上街大学城针推系办公室 邮编 E-mail 研究方向针灸基础与临床研究1-2教学情况近两年来授课、教学研究情况一、授课情况： （1）为针灸推拿系五年制针推专业本科生全英讲授经络腧穴学80学时； （2）为中医系中医七年制专业全英讲授针灸学60学时 （3）为海外教育学院中医专业本科生讲授针灸学32学时（4）为针灸推拿系五年制针推专业本科生及中医专业本科生讲授医学英语及中医针灸翻译108学时（5）为五年制中医专业本科生讲授针灸学54学时/学期（15届）（6）为五年制针推专业本科生讲授经络腧穴学80学时/学期（10届）（7）为五年制针推专业本科生讲授刺法灸法学32学时/学期（5届）（8）为五年制针推专业本科生讲授针灸治疗学36学时/学期（2届）（9）为五年制针推专业本科生讲授神经病学36学时/学期（3届）（10）为五年制针推专业本科生讲授各家针灸学说18学时/学期（5届）（11）为五年制针推专业本科生讲授古代针灸医籍选读18学时/学期（5届）二、主持的教学研究课题1、2008年刺法灸法学获得福建中医学获得校级精品课程立项（负责人，排名第一）2、2009年刺法灸法学获福建省精品课程立项（负责人，排名第一）3、2007年经络腧穴学获得福建中医学院校级精品课程立项（主研，排名第二）三、发表的教学论文1、针灸远程网络教育-实现针灸教育的现代化福建中医学院学报，2008年，（18）：444-446（第一）2、中医针灸资讯网站的建设与远程教育实施的探讨中国中医药现代远程教育，2007年，5（1）：47-49（第一）3、注重实践教学，提高临证动手能力之教学探索中医教育，2009年，28（1）：80-81（第二）四、主编、参编的教材与著作：1. 十一五规划教材针灸学(汉英对照) 编委（主编赵百孝）,人民卫生出版社,2008.62.针刺美容汉英对照主编，上海科学技术出版社,2007.93. 新世纪(二版)全国高等中医院校规划教材针灸治疗学,编委（主编王启才），中国中医药出版社，2007.44.国家中医药管理局中医类别全科医师岗位规划培训教材社区中医适宜技术编委（主编），中国中医药出版社，2008.115.精编教材经络腧穴学编委（主编胡玲），中国中医药出版社，2009即将出版另：参编中医养生学、针灸推拿学、针灸五官科学等中国中医药出版社的全国中医药教材。1-3学术研究近两年来科研情况1、针刺阳明经穴对变应性鼻炎SP,IL-5的影响及其调控机制，福建省自然科学基金课题2007年-2009年(课题负责人)2、补土通窍穴位敷贴法对变应性鼻炎-哮喘综合症患者血清IL-5及肺功能的影响，陈可冀中西医结合发展基金2009年-2010年（课题负责人）3、针刺对初发型脑卒中患者情感相关性睡眠障碍的影响，福建中医学院2008-2009年（课题负责人）1-4外语水平及双语教学国外学习经历；双语教学经历（含课程名称、学时数、学生数、开设时间）一、国外学习及学术活动经历：1、1993.021994.02，马来西亚槟城中医药研究中心，讲师、中医师，讲授针灸的临床应用，学生数90人，课时36学时（直接用英文教学、工作和交流）2、1998.081998.09， 奥地利维也纳红十字会国际医生培训中心学习、研讨，38人，45学时3、2000.052000.06， 奥地利针灸学会，第十届国际针灸学术会议，论文大会英文演讲4、2002.052002.06， 德国美茵茨大学，中医药治疗呼吸系统疾病学术研讨会，论文大会英文演讲5、2006.082006.09，澳大利亚针灸骨伤研究生班17人，54学时（主要用英文交流）6、2007.05，德国，慕尼黑“国际替代医学大会”，主持主席，学术交流（英文）7、2007.05，奥地利，维也纳“替代医学及其相关课题研讨会”，讲学，交流，论文研讨（英文）二、双语教学经历：自1988年开始一直承担校海外教育学院留学生的针灸教学工作，培养学生来自美国、加拿大、德国、奥地利、意大利、日本、韩国、新加坡等世界多个国家。自1996年开始开设医学英语及中医针灸翻译选修课54学时，每学期1-2期，学生40-60人，至今仍是学校热门的选修课程。2003年在针灸推拿专业五年制本科班开设经络腧穴学双语教学72学时，学生33人，任主讲教师，受到学生的普遍好评。遂于2004年在全校开设针灸学双语教学选修课，对象是医学专业五年制，共讲授172学时，学生300人。从2003至今在针灸推拿专业、中医学专业、中医骨伤学专业开设双语教学中，经络腧穴学双语部分108学时，学生共280人，现已完成7届学生的双语教学。此外，2003年11月，国际（福建）中医药学术会议，论文大会宣读并任大会英文同声翻译；2004.102004.11，上海国际中医药教育研讨会，论文大会演讲、成果展示（直接用英文交流）参编双语针灸学本科教材共2部。从1997年起开展了双语教学，有12年的经验，平均每年双语教学时数达72学时，学生评估分达90分以上，效果反应良好。近两年双语教学情况如下：（1）为针灸推拿系五年制针推专业本科生全英讲授经络腧穴学80学时；（2）为中医系中医七年制专业全英讲授针灸学60学时（3）为海外教育学院中医专业本科生讲授针灸学32学时（4）为针灸推拿系五年制针推专业本科生及中医专业本科生讲授医学英语及中医针灸翻译108学时1-5获奖情况近两年获奖情况1.利用多种媒介，拓展针灸教育平台获2008年校教学成果一等奖（负责人）2.2008年获校“师德之星”称号、朱梅南医学奖获得者3.注重实训教学，提高临证动手能力获2007年校教学成果二等奖（第一主研）4.2007年获校优秀教师称号、朱梅南医学奖获得者2. 教学队伍情况2-1人员构成（含外 聘教师）林姓名性别出生年月专业技术职务学科专业在教学中承担的工作郑美凤女1962.01教授针灸推拿学课程建设与管理、教学经络腧穴学总论经络腧穴的现代研究王芗斌女1973.10副教授针灸推拿学教学：奇经八脉部分的讲解郑雪峰男1979.09讲师针灸推拿学手太阴肺经、手阳明大肠经部分的讲解林栋男1977.1讲师针灸推拿学足阳明胃经、足太阴脾经部分的讲解纪峰女1975.11讲师针灸推拿学手少阴心经、手太阳小肠经部分的讲解林莺女1980.08助教针灸推拿学足太阳膀胱经、足少阴肾经部分的讲解张学君男1981.11助教针灸推拿学手厥阴心包经、手少阳三焦经部分的讲解何芙蓉女1983.05助教针灸推拿学手厥阴心包经、手少阳三焦经部分的讲解2-2主讲教师情况除课程负责人外的其他主讲教师情况简介（国外学习经历；近两年来授课、教学研究情况）王芗斌： 博士研究生、副教授长期从事针灸及中医康复的教学、科研、临床工作。主持2项省级课题，1项国际合作项目子课题。参与省厅级课题2项（已结题1项），完成校管课题2项。发表论文10余篇(教学论文2篇)，参编教材4部。国外学习经历2009.1至今 三藩市州立大学（San Francisco State University）运动机能学系(Kinesiology)学习承担课程：1、针灸学，专业基础课，共243学时，2003-04级中西医临床、中医学（本科、专升本），共约700余人。2、经络腧穴学，专业基础课，共72学时，2002、2005级针推专升本，共约40人。承担的实践性教学：上述课程的实践课教学，共约70学时。3、芳香疗法（翻译，主讲：苏格兰williamson），共9学时，2003级针推康复方向，约58人。4、国际会议同声翻译（主讲：德国R.Wanitshke, H.J. Gruss，中国杜建、俞昌德教授等），共12学时，约100余人。5、音乐治疗讲座翻译（主讲：美国Michael Rohrbacher），共9学时，约100余人。6、康复学基础，专业课，20学时，2006级针推康复方向，54人。7、康复评定学，专业课，共33学时，05针推康复方向，53人。8、康复医学、康复医学导论、康复医学概论，专业课，共341学时，03-06级针推康复方向、04针推、05针推，05针推康复方向，公共选修课等，约450余人。教学研究课题：2007-2008，基于PBL的教材编写与实施，福建中医学院教学改革项目，负责人郑雪峰：硕士，讲师1、承担课程：1) 2006年承担针灸推拿系五年制针推专业本科生经络腧穴学（双语）36学时；2) 2007年承担海外教育学院中医专业本科生讲授针灸学（双语）36学时；3)每年为福建中医学院海外教育学院外籍学生针灸学临床带教60学时。4) 2006年2009年为五年制针灸推拿专业本科学生经络腧穴学授课108学时/年。5) 2006年2009年为五年制中医专业本科学生针灸学授课54学时/年。6) 2006年2009年为五年制针灸推拿专业本科学生刺法灸法学授课54学时/年。7) 2007年为五年制针灸推拿专业本科学生实验针灸学授课36学时。8) 2007年2008年为五年制针灸推拿专业本科学生针灸治疗学授课72学时/年。2、学习经历：1) 2007-2009年曾多次担任福建中医学院海外教育学院海外医生针灸进修班英语翻译2) 2005年至今，为海外进修生临床见习带教英语翻译3) 2008年，为2004级针灸推拿专业（康复方向）本科班的芳香疗法课程（苏格兰芳香疗法学院 William教授 课堂翻译）获得奖励1) 2007.5月获得福建中医学院青年教师课堂教学竞赛“优秀奖”2) 2009.3月 获得福建中医学院青年教师课堂教学竞赛“三等奖”3、课题名称：1) 温和灸关元穴对化疗后低白细胞模型大鼠外周血象影响的机理研究（校管）0708年 负责人2) 透刺法对绝经后骨质疏松症调控效应的机理研究（科技厅）0708年 参与3) 针刺与康复训练的不同干预次序对脑瘫大鼠神经功能影响的研究（教育厅）08-09年 参与4、发表论文：1) 针药结合对中老年男性部分雄激素缺乏综合征患者生殖内分泌的影响中国针灸2007.04 （第一作者）2) 吴炳煌教授运用浅针疗法临床经验举隅 现代中西医结合杂志（第一作者）3) 消渴止痒方治疗糖尿病性皮肤瘙痒症临床观察世界中西医结合杂志（第二作者）2008.03林栋：在读博士，讲师针灸学（双语） 公共课 46节/周 约220课时神经病学 专业课 68节/周 约257课时针灸治疗学 专业课 4-6节/周 约150课时发表论文：1、提高针灸推拿专业神经病学教学质量的思考，福建中医学院学报，2006，6（16）：682、注重实践教学，提高临证动手能力之教学探索 中医教育，2009年第一期 教学研究课题：PBL教学法（以问题为基础的教学法）在针推专业神经病学教学中的运用，校级教改课题，2007-2008获得奖励：1、2006年福建中医学院青年教师课堂教学竞赛二等奖2、2007年福建中医学院青年教师课件竞赛二等奖3、2008年校青年教师教学竞赛获得二等奖4、2008年校青年教师教案竞赛获得三等奖。纪峰：硕士、讲师1、授课情况： （1）为针灸推拿系五年制针推专业本科生讲授经络腧穴学（双语）24学时； （2）为针灸推拿系五年制针推专业本科生经络腧穴学（双语）实训指导36学时2、主持的教学研究课题2008年福建中医学院 校级教改课题（教材编写）：新编子午流注 负责人3、发表的教学论文： 经络腧穴学实训课教学模式构想.长春中医药大学学报，2009，25（2）：311 第一作者4、主编、参编的教材与著作：新世纪必修课考试针灸治疗学辅导教材 编委，科学技术出版社，2006.5、近两年来科研情况（1）交通心肾法对更年期失眠症患者E2影响的临床观察（2005.12-2008.10） 福建中医学院校管课题 第一负责人（2）透刺法对绝经后骨质疏松症调控效应机理研究 （2007.6-2009.6） 福建省自然基金课题 第二负责人（3）针药结合治疗乳腺增生症的临床研究 （2007.10-2009.10）福建中医学院重点学科课题 第一负责人（4）针刺血清对急性失血性休克家兔血压即时效应影响的实验研究（2007.10-2009.10） 福建中医学院校管课题B类 第一负责人（5）针刺与康复训练的不同干预次序对脑瘫大鼠神经功能影响的研究福建省省属高校资助项目 第四负责人林莺，助教，硕士1、讲授的主要课程：（1) 针灸学 公共课 本科生 68节/周 2届 学生总人数151人（2)针灸治疗学 专业课 本科生 12节/周 1届 学生总人数39人2、承担的实践性教学（1)承担针灸学、针灸治疗学的临床实践教学,共190人（2)负责外籍学生的针灸临床翻译课共计60学时/年（3)承担2-5名外籍生的针灸学英语教学,共4人3、获得的教学表彰/奖励（)2009年获学院青年教师课堂教学竞赛优秀奖。4、近2年来承担的学术研究课题针刺行针与否治疗膝骨关节炎的临床疗效分析,福建中医学院(2008年) 课题负责人(第一)5、国内外主要刊物上发表的学术论文 （1)针灸治疗绝经后骨质疏松症临床研究思路.中医药学刊，2006，24（1）：177179第一作者（2)小议浅针在眼科疾病中的应用.针灸临床杂志，2005，21（12）：3233 第一作者（3)热证施灸的机理探讨.福建中医学院学报，2006，16（1）：2829第一作者张学君，助教，硕士主要从事针灸学、神经病学、实验针灸学的教学、临床及科研工作，研究方向主要为“针灸治疗脑病”。主持的课题：“运动疗法对卒中大鼠全脑不同功能区c-fos表达的影响”，福建中医学院校管，2008-2009年。何芙蓉，助教，硕士主要从事经络腧穴学、针灸学、神经病学的教学、临床及科研工作，研究方向主要为“针灸对神经免疫系统的影响”参加的课题 针刺对初发型脑卒中患者情感相关性睡眠障碍的影响，福建中医学院2008-2009年，第二主研3课程描述3-1本课程教学理念与目标中医针灸学是我国少数具有独立知识产权的学科，是中国传统文化宝库中的瑰宝。近几十年来，中医针灸学以其特有的自然、绿色、个体化诊疗等特色，尤其是其在现代社会防病治病、养生保健中的特殊作用和前景被世界越来越多的国家所认识和接受。目前已有160多个国家和地区开展了中医针灸的临床和教学工作，不少国家已将针灸治疗纳入国家医疗保险体系。针灸学的国际交流和发展，迫切需要大批掌握中医针灸专业英语的高级针灸人才。 福建中医学院是全国最早开展对外对台教育和享有对外对台单独招生政策的中医药高等院校之一。在长期的海外教育实践中，学院立足学校建设“外向型大学”的规划，多渠道、多层次地开展国际中医药合作与交流，不断加大对外合作力度，先后与澳大利亚澳华中医学会、澳大利亚巴拉瑞特大学、德国美因茨大学医学部、马来西亚霹雳州怡保仁爱佛教中医医院、新加坡中华医学会等海外机构分别签订了合作办学协议。到目前为止，我院已培养了400多名具有本科以上学历的台港澳学生和外国留学生、培训了近千名海外短期进修生。许多毕业生在其所在地区和国家的中医药界发挥着重要作用，为弘扬中医药传统医学和文化做出了积极的贡献。开展针灸学课程双语教学是根据教育部有关高等院校双语教学的指示和针灸学科国际交流的迫切需要，旨在切实加强学生的专业英语能力，加强国际交流，培养具有较高国际交流能力的高级中医药专门人才，推动中医药国际化进程。 “经络腧穴学”是针灸专业课中的第一门课程，是福建省省级重点学科，校领导一直给予了高度的重视和积极的扶持。为使中医针灸学能够走向世界，加强国际间的交流与合作，培养出符合现代针灸发展所需的专业化、多元化的综合性人才，2006年我系在全校率先开展了“经络腧穴学” 双语教学课程，所讲授的经络学理论、腧穴学理论是整个针灸学的基础知识，可以为学生全面掌握针灸专业英语打下坚实基础。 讲授本课程的教师都是多年讲授“经络腧穴学”的骨干教师，同时具有较高的针灸专业英语能力，部分教师具有赴国外讲学经历。采用双语讲授，不仅可以确保与中文授课同等教学水平，还可帮助学生掌握中医针灸专业英语，提高英语水平，学习先进的科学研究方法，提高专业交流能力。 本课程的教学目标是：在完成教学大纲所要求的学习内容基础上，学生基本掌握经络腧穴学专业术语的英文标准化翻译、中医针灸理论原理的英文准确描述；具备读懂国外相关文献、翻译中医针灸类文献及与国外同行进行针灸学的学术交流的能力。其最终目标为培养能准确将中医针灸理论原理向全世界传播的中医药双语人才，为中医药国际化发展做出贡献。3-2 教学内容选择与安排“经络腧穴学”是针灸专业的主干课程。我们从2003年开始开设“经络腧穴学双语课程”，已连续开设了7年。本课程的开设对象为针灸推拿专业五年制学生，在第三学年第一学期（即入学第五学期）讲授。该方向学生在第1、2学年专门学习公共英语，进入专业课学习之前，要求英语水平已达到英语专业IV级水平，有较强的英语基础。 针对中医学课程的本土优势特点，根据教育部“开设双语教学不以降低教学水平为代价”的精神，我们合理设计了“经络腧穴学”双语教学的课程比例和双语讲授内容，同时采取多种形式的授课方式，以达到良好的双语教学效果，也不降低教学水平。在内容安排方面，对经络、腧穴总论部分以英文讲授为主（不低于80），特别是专业术语的英文解释、腧穴定位等；经络腧穴各论中至少30-50的授课内容采取英文教学。课程内容重点放在经络腧穴理论专业用语、理论原理的规范表达及灵活应用能力，针灸临床沟通用语听说能力的提高方面。 并总结综合目前国内外针灸文献最新翻译手段及出现频率最多、应用最广的词汇，与新时代针灸发展思路方法相结合，更深层次地提高学生在专业英语领域中素质。此外聘请外籍中医针灸专家进行全英文专题讲座，学术报告等，安排学生参与外国留学生的临床英语带教翻译等形式，强化双语教学效果。3-3教学方法、手段（举例说明采用的各种教学方法及手段的使用目的、实施过程、实施效果）本课程主要在有一定中医理论基础的五年制针灸推拿本科专业学生中实行，采取中文为主、英语为辅的授课方式，针对本土中医专业学生特点，制定一套确实可行的教学大纲，在完成教学目的的基础上，以多媒体、模拟场景对话等方式为辅助，营造轻松、趣味的课堂气氛，提高学生学习英语的兴趣。具体实施如下：（1）教学大纲的制定：根据课程各部分的特点，结合教材及学生特点，拟定适合各专业学生的教学大纲，如学生在实行针灸学双语教学时可完全用英文进行全堂讲解，对较生僻的词则用中文形式在黑板上提前书明，从而更深入的培养学生的针灸专业英语水平。拟定完教学大纲后以会议形式在所有课题组成员及各名专家中展开讨论，对争议多的地方进行修正，此外，可根据课堂需要及学生建议随时进行调整。（2）课堂教学方式：课堂教学以英文讲授为主，尤其是专业术语的英文解释方式进行，以经络腧穴常用语及翻译方法为中心，对重点部分进行详细讲解，以提问及课堂小测验等方式了解学生的掌握情况。其次，鼓励学生多阅读国外相关的中医针灸文献，提供相关网站，对目前热点话题及热点，中医学专业术语规范化等，以英文进行课堂讨论。再则，加入多媒体辅助教学方式，如划经点穴章节可进行实体操作教学，边操作边见解，更形象生动的完成教学内容。此外以课外谈话及座谈会形式对学生进行调研，根据学生需要选择合适趣味的课堂教学方式。 （3）其他辅助方式：除了课堂讲授外还组织了有外国留学生参加的英语角、专业英语竞赛、专业英语临床见习、高年级学生参与国外留学生临床带教翻译等活动。3-4考核（考试）方法 考核方法大体可分为平时表现考核及期末书面考核两个部分内容。1、平时表现考核：其包括出勤率考核，平时提问及课堂小测试考核及课外专业英语活动表现三个部分，占总成绩的30%。2、期末书面考核：根据课程各部分特点及授课内容在每学期末即每部分教学完成时进行的总结性考核，包括专业术语及理论原理翻译的准确性，文献阅读能力及一部分专业知识问答三个方面内容，既有英译中，也有中译英, 占总成绩的70%。3-5教材（含双语教材使用与建设；扩充性双语资料使用情况）1. 新世纪全国高等中医药院校规划教材经络腧穴学（第二版）, 中国中医药出版社, 2007.82.十一五规划教材针灸学(汉英对照),人民卫生出版社,2008.63.中国针灸学，程莘农主编，北京外国语出版社，1987.9 4. 针刺美容汉英对照郑美凤 主编，上海科学技术出版社,2007.95. 针灸学双语，石学敏主编，高等教育出版社6.中国针灸，张恩勤主编，上海中医药大学出版社，1990，67.中医药常用名词术语英译，谢竹藩主编，中国中医药出版社出版，2004，98.汉英常用中医词汇，广州中医药大学汉英常用中医词汇编写组编，广东科技出版社出版，1982，33-6网络资源（含网络硬件环境，网上资源名称列表、网址链接及在教学中的使用情况）本系列课程负责人郑美凤的双语教学课件。本课程有独立网页和网络资源，网上资源有：课程介绍 | 课程负责人 | 教师介绍 | 教学大纲 | 授课教案 | 授课课件 | 授课录像 | 作业习题 | 指定教材 | 教学效果评价 | 外部链接网址链接: 8/webapps/portal/frameset.jsp 教学中的使用情况：自从开设双语课程以来，我们就开通了网上学习资源，学生应用网络可以自学和远程教育，课内外相结合，拓展知识面。3-7 教学效果（学生评教指标和校内管理部门提供的近两年的学生评价分数及评语；课程负责人教学录像要点）通过学生问卷、座谈会、同行专家听课等调查，一致认为经络腧穴学双语教学整体教学水平高，教师治学严谨、教学经验丰富，富有敬业精神和开拓创新精神，师资年富力强，精力充沛，教学效果优良。1. 教务处每学期期末向学生发放教学评价表，对教学给予不记名评价。 评教指标包括：（1）教学内容：基本理论概念、符合教学大纲内容充实、能力培养、联系临床实际或介绍新进展、运用专业外语词汇；（2）教学方法与教学态度：备课教案、教学重点难点、启发式教学、讲述生动性、授课时间安排、辅助教学手段、情绪饱满等。近两年的学生评价分数均为90分以上。学生写道：经络腧穴学老师具有很高的专业素质，思路清晰，授课重点突出、条理清楚，教学方式新颖，部分有国外工作和讲学经历，经验丰富，对同学提出的问题耐心解答，热情帮助。2. 校督导组给予本课题组教学效果评价。各授课老师引进国外教学理念，外语发音准确、表达流利、语速适当，讲课有感染力，充分提高了学生学习英语的兴趣；课堂内容充实，课堂气氛好，很好的完成了教学大纲预定内容，提高了学生专业英语的整体水平。课程负责人教学录像要点：经络腧穴学总论部分十二经脉 1.十二经脉的组成、命门和含义；2.十二经脉的分布规律；3.十二经脉的循行走向和交接规律；4.十二经脉的表里属络关系；5.十二经脉的气血流注4课程建设规划4-1 本课程四年内的建设规划（含课程网站建设规划）具体目标： （一）双语教学师资培训：在原有师资力量的基础上，以外派留学、国外讲学等方式培养出更多的中医专业英语骨干教师，并吸收引进有才华的年轻人才作为双语教学师资储备力量，逐渐建立起巩固的师资队伍。（二）课程改革与完善：根据双语教学的具体效果和实际情况，修订和完善符合我校学生实际情况的双语教学大纲、教案，进一步规范双语教学过程。根据课程类型和性质使用现代教育技术手段完成教学课件制作；教案书写以英语为主。突出经络腧穴学专业双语教学特色，以经络腧穴划经点穴实践为基础，结合较高水平的英语翻译能力，建立理论与实践相结合的教学模式。（三）教学手段和方法建设1、进一步完善课件建设，特别能更好的体现双语的特色，并利用现代手段，使课件既能使经络循行和腧穴定位能动画显示，更能有英语配音；既有丰富的文献资料，又具有现代研究进展等等。2、通过2-3年的实践逐渐固定双语教学的课时、内容及教学方法，努力实行全英文的教学手段，达到学生掌握专业知识与外语表达两不误，并互相促进的效果。3、将双语教学内容由理论课教学逐渐向实践课扩展，建立起理论课与临床见习双语教学的课程体系，建立中医学双语教学临床见习示范点。 （四）完善课程网络建设：争取网络课程课件建设，每个章节都有多媒体课件，将教学课件公布于网站，便于学生随时上网学习，建立网上知识自测系统及网上课程评价系统。开设网上辅导空间，作为课外辅导空间。利用该空间教师可以向学生提供学习的资源，并进行师生学生之间的相互交流与沟通。（五）编写经络腧穴学专业英语教材及发表有关双语教学改革建议类论文：以学生成绩反馈及召开学生座谈会等方式对教学成果进行评定，以文献检索方式全面调查中医学专业英语词汇应用最新进展，以网络方式与各大中医类院校进行互动交流平台，综合中医药院校学生特点编写出针对性强的双语教材及发表有关双语教学改革建议类论文。具体步骤及计划：（一）2010.01-2010.12 组织