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1 一、专业基本情况 专业名称计算机网络技术（物联网应用技术方向） 开办时间2000 年招生面向省内 省外 2008 年922008 年90 2009 年822009 年88 近三年招生 规模 2010 年85 近三年毕业学 生人数 2010 年96 培养定位 本专业方向立足湖北，面向企业生产、服务一线，培养熟悉物联网技术基本 知识、原理和技能，物联网应用和管理等基本知识；具有较强的物联网组建、配 置、管理、维护能力和一定的物联网应用、开发能力，从事物联网应用技术的高 素质、高技能人才。 主要就业地 区（近三届）湖北、上海、广东 主要就业行 业（近三届）计算机，网络通信，电子信息 专业负责人基本情况 姓名许新华 性 别 男 出生 年月 1968.5职称 副教授/高 级工程师 最后 学历、学位 硕士研究生、工学硕士 所学专业 （限第一学历专业） 物理（电子方向） 近三年参加企业实践、开展产学研合作情况近三年参加企业实践、开展产学研合作情况 近三年参加企业实践简况：近三年参加企业实践简况： 2007 年 10 月2008 年 7 月，在广州赛进信息工程有限公司挂职锻炼，任项目经理。 2009 年 2 月，在香港理工大学“工业中心”进修学习，考查香港 it 行业、企业。 2009 年 5 月2009 年 9 月，在三江航天网络通信有限公司学习、进修，考查校企合作、订单 培养事宜，共同开发课程，协商制定人才培养方案。 2010 年 8 月2010 年 9 月，在华工图像技术开发有限股份有限公司学习、进修，考查。 产学研合作情况：产学研合作情况： 2008 年 5 月2009 年 6 月，主持并完成“福州地区公路坏损远程监测系统”项目之子项目 “远程监测系统”的线路设计（项目来源：福建省交通厅） ； 2008 年 12 月2010 年 6 月，主持高职高专通信教指委重点课题光通信专业设置范例研究 （编号 txjzwzd200802） ，已经结题； 近五年发表教研、科研论文 26 篇，其中中文核心期刊 8 篇； 作为课程负责人建成省级精品课程 1 门（2010 年） ；作为课程负责人建成校级精品课程 2 门 （2009、2010 年） ； 主持完成孝感市原劳保局委托开发的横向项目“养老保险金社会化发放系统管理软 件” ， 2009 年获中国版权保护中心版权登记(软著登字第 0154113 号)； 2 主持完成孝感移动公司委托开发的横向项目“基于 td-scdma 体制的本地（孝感）基站规划与 优化方案设计” ，2009 年 2 月完成。 专业专任教师队伍情况专业专任教师队伍情况 其中其中 专任 教师数教授副教授其它 兼职 教师数 高级 职称 中级 职称 其它 120578620 30 岁以下30 岁-50 岁50 岁以上 教师年龄结构 5150 专任教师队伍具体情况专任教师队伍具体情况 序号姓名性别年龄专职/兼职 兼职教师 工作单位 1许新华男43专职 2周新明男44兼职 三江航天网络通信技 术有限公司 3胡昌杰男42专职 4郭贵锋男38兼职 华工科技股份有限公 司孝感产业园 5孙海明男38兼职 汉光电工厂光电公司 （国营四四四厂） 6龚雄涛男35专职 7夏风男29专职 8吴铁柱男45兼职孝感市信息产业局 9唐新国男46专职 10胡世港男29专职 11孙健男30专职 12段然男29专职 13林文学男46专职 14王亮男28专职 15杨志林男36兼职 中国兵器装备集团公 司国营 238 厂 16沈平男38专职 17刘晓军男37兼职中国移动孝感分公司 18李岚女39专职 19李星辉男36兼职 三江航天网络通信技 术有限公司 20张国雄男44兼职中国联通孝感分公司 注：注：专任教师只统计承担本专业的基础课程和专业课程教学任务的教师；兼职教师只统计来自 行业、企业的人员。 3 教师参与行业企业实践情况（近三年）教师参与行业企业实践情况（近三年） 序号教师姓名参与实践企业时间及实践内容 武汉实为信息监理有限公 司 2008.6-2008.7：信息系统工程及监理 1胡昌杰 华工科技股份有限公司2009.6-2009.7：信息安全和防伪技术 2林文学华工科技股份有限公司2009.6-2009.7：信息安全和防伪技术 武汉神路信息咨询有限公 司 2008.6-2008.7：大型管理信息系统设计 （oracle） 3龚雄涛 三江航天网络通信技术有 限公司 2010.6-2010.7：密码和射频技术 武汉神路信息咨询有限公 司 2008.6-2008.7：大型信息系统设计 4孙健 三江航天网络通信技术有 限公司 2010.6-2010.7：信息安全和加密技术 武汉神路信息咨询有限公 司 2008.6-2008.7：大型管理信息系统设计 （oracle） 5 胡世港 夏风 三江航天网络通信技术有 限公司 2010.6-2010.7：蓝牙与近距离无线通信技术 6唐新国 武汉创维特信息技术有限 公司 2008.6-2008.7：linux 嵌入式开发 7王亮 华工科技产业股份有限公 司 2010.6-2010.7：综合加密防伪技术 rfid 技术 武汉创维特信息技术有限 公司 2008.6-2008.7：射频和近距离无线通信技术 8沈平 武汉众友科技公司2010.6-2010.7：3g 及无线通信技术 9段然 华工科技产业股份有限公 司（华工图像） 2008.6-2008.7：综合加密防伪技术 rfid 技术 10李岚 武汉创维特信息技术有限 公司 2008.6-2008.7：linux 嵌入式开发 4 产学研合作情况（近三年）产学研合作情况（近三年） 序号序号教师姓名教师姓名 产学研合作产学研合作 项目名称项目名称 项目来源单位项目来源单位项目主要内容项目主要内容 1 胡昌杰 夏风 湖北职院“校园一 卡（金龙卡）通” 项目 湖北职业技术学 院 “校园一卡（金龙卡）通” 整体方案的设计部署、 rfid 卡线路设计 2 胡昌杰 龚雄涛 胡世港 福州地区公路坏损 远程监测系统 福建省交通厅公路坏损远程监测系统 3林文学 孝感高新区产业建 设及发展研究 孝感高新区产业 园 将武汉中国光谷的优势产 业转移到孝感 4 沈平 夏风 王亮 湖北职院“校园视 频监控”项目 湖北职业技术学 院 校园监控的方案整体方案的 设计部署 5 沈平 段然 孝感市一医院“视 频监控”项目 孝感市一医院 医院监控的方案整体方案的 设计部署 6 夏风 段然 咸宁三江森林温泉 度假酒店智能化概 要设计项目 三江航天网络通 信技术有限公司 网络型信息集成化智能酒店 和酒店管理网络（音响、会 议系统、商务中心、监控系 统） 7 唐新国 段然 孝感市人事局电子 政务网络工程 孝感市人事局 人事局电子政务网络工程规 划（基于 linux 系统） 8 孙健 王亮 湖北职院“思科” 考点项目 “思科”网络公 司、湖北职业技 术学院 考点整体设计、线路、远程 视频监控设计及安装 9 胡世港 王亮 湖北职院教学质量 网上评价系统 湖北职业技术学 院 教师教学质量网上评分（学 生用户） 、教师教学质量监 控与管理（学校督导处） 10 段然 林文学 孝感市信息产业局 电子政务网站建设 规划 孝感市信息产业 局（经济和信息 化委员会） 电子政务网站建设 11 李岚 龚雄涛 孝感市出租车管理 系统 孝感市交通局 孝感市出租车管理系统整体 设计与软件开发（j2me 技 术） 5 6 二、产业人才培养方案（与行业企业联合制定） 所服务的行 （产）业 电子信息年度拟招生规模100 人 主要合作 企业 华工图像技术开发有限公司（武汉） 三江航天网络信息技术有限公司（武汉） 华中光电科技有限公司（原国营 238 厂，孝感） 华工科技孝感产业园（孝感） 国营汉光电工厂光电公司（国营四四四厂，孝感） 华中光电仪器有限公司（孝感） 培养 目标 该专业方向立足湖北，面向企业生产、服务一线，培养如下规格的高素质、高技能 人才：1）掌握电子标签、智能芯片、传感器、rfid、无线通信技术、嵌入式软件开发 技术等基本知识、原理和技能；掌握信息采集、处理、融合、传输、信息安全技术以及 物联网应用和管理等基本知识；具有较强的物联网服务配置、管理、维护能力和一定的 物联网应用、开发能力，具有从事物联网应用系统及设备的安装、调试、维护和售前、 售后技术支持能力等专业能力；2）具有新技术、新工艺、新材料的学习和运用能力，收 集处理信息的能力、制定工作计划的能力等方法能力；3）较强的口头与书面表达能力， 较强的人际沟通能力，较强的团队协作能力等社会能力。 行 （产） 业企 业人 才需 求分 析 物联网技术人才需求调查报告 2005 年 11 月，国际电信联盟（itu）发布了itu 互联网报告 2005：物联网报告， 物联网又称“传感网” 。物联网目的是让所有的物品都能够远程感知和控制，幷与互联网 结合成一个更加智慧的生产生活体系。物联网是互联网的延伸。作为前沿交叉领域，物 联网同时涉及芯片、传感器、嵌入式智能、无线传输及实时数据交换等多种技术。物联 网具有巨大的经济和社会效益物联网不仅能服务于全球各行各业的信息共享需求，同时 一些新技术产业作为物联网建设的基础产业，其本身也将创造未来重要的经济增长点。 物联网是继计算机、互联网之后，世界信息产业的第三次浪潮，全球主要发达国家 和地区纷纷抛出与物联网相关的信息化战略。2004 年,日本提出“u-japan”计划；2008 年底美国政府提出“智慧地球”战略，2009 年 6 月欧盟启动“物联网行动计划”等，目 前世界各国正处于技术研发阶段，美国、欧盟等都在投入巨资深入研究探索物联网。 1.行行业业（ （产业产业）背景）背景 “物联网”被称为是下一个万亿元级的通信业务，具有广阔的发展前景，其发展将经 历四个阶段，2010 年之前 rfid 被广泛应用于物流、零售和制药领域，2010-2015 年物体 互联，2015-2020 年进入半智能化，2020 年之后物体进入全智能化。 我国在物联网领域的布局较早，2009 年 10 月，中国研发出首颗物联网核心芯片 “唐芯一号” 。2009 年 11 月 7 日，总投资超过 2.76 亿元的 11 个物联网项目在无锡成 9 功签约，项目研发领域覆盖传感网智能技术研发、传感网络应用研究、传感网络系统集 成等物联网产业多个前沿领域。 2010 年 3 月 5 日，温家宝总理在政府工作报告中，将“加快物联网的研发应用” 明确纳入重点产业振兴项目。代表着中国传感网、物联网的“感知中国”已成为国家的 信息产业发展战略。2010 年工信部和发改委出台了系列政策支持物联网产业化发展， 2020 年之前我国已经规划了 3.86 万亿的资金用于物联网产业化的发展。部分省市将传 感网列为重点培育和发展的新兴产业，无锡市推出九大示范工程，通过 3 年时间逐步建 成感知工业、感知安保、感知交通、感知环保、感知园区、感知医疗、感知电力、感知 物流、感知农业等行业应用示范工程。 “十二五”期间，物联网重点投资智能电网、智能交通、智能物流等十大领域，其 中“十二五”期间智能电网的总投资预计达 2 万亿元，居十大领域之首，预计到 2015 年 将形成核心技术的产业规模 2000 亿元。 武汉中国光谷物联网产业技术创新联盟秘书长、华工科技大学教授刘德明描绘了 物联网的美好生活：可在各类物体上安装智能传感器，实现人与物体之间的沟通和对话， 在交通指挥、湖泊监控、城市管理、家居生活等领域都可广泛应用。 湖北省政府非常重视物联网这一新兴产业并有实质性的“大动作” ， 2011 年 2 月 28 日，湖北首家物联网产业园落户武汉（黄陂） 。建成后，园内可容纳 500 家规模企业入驻， 年产值有望达百亿元。 这个产业园名为“武汉北物联网产业园” ，由福星集团和红桃 k 集团合资成立的福星集团武汉银湖金泉科技开发有限公司建设。产业园预计总投资 200 亿元，规划占地面积 1500 亩，建设物联网研发孵化区、电子物流区、智慧城市区、物联 网硬件制造区、配套区等五大园区。 物联网产业园将首先建设云计算中心，一期计划三年建成。引进华工科技大学物联 网研究院等研发机构，设立武汉物联网产业技术创新联盟等研发和产业孵化基地。引入 ibm、联想等企业打造物联网信息服务基础设施、物联网信息服务后台。此外，还将吸引 智能交通、智慧城市、现代物流及食品安全溯源等领域的应用企业入驻。 在目前全国物联网的竞争中，武汉与无锡、深圳一道成为“触物”城市。有关人士 认为，2010 年将是武汉物联网产业元年，10 年之内，光谷物联网产业将达到千亿元规模， 智能家居将会由梦想变为现实。 2.物物联联网网产业产业人才需求人才需求 美国咨询机构 forrester 预测，到 2020 年，物联网将大规模普及，物物互联业务 与现有人与人的通信业务比例将达到 30:1。 湖北省电子信息产业的高速、大规模发展造成了对相关人才的极大需求，尤其是高 职高专层次的人才。 “十一五”期间，孝感市电子信息产业快速增长，2010 年，全市规模以上信息产 10 业的增加值达到 35.6 亿元。孝感市电子信息产品主要分布在电子元器件产品制造（电光 源、电子管、电子镇流器等） 、电子机电产品制造（电动机的软起动、调速节能、功率补 偿器件等） 、电子专用设备制造（动平衡检测仪、信息控制设备、税控机等） 、电子测量 仪器仪表产品制造（电子医疗仪器、激光测距仪等） 、通信设备制造(光纤光缆、配线设 备等)、电子专用材料（电子铜箔、多晶硅等）和嵌入式软件业等七个行业，部分产品的 产量、销售量和市场占有率在国内外均有一定影响。 孝感市信息化“十二五”发展规划关于“物联网”推进工程规划如下：推进以 二维条码和 rfid 技术应用为主要特征的“物联网”发展。大力推进二维条码和 rfid 技 术在工业生产和物流各个环节的融合渗透。把握二维条码、rfid 技术、全球卫星定位系 统（gps） 、地理信息系统（gis） 、新一代宽带无线通信技术和互联网等相互融合带来的 机遇，发展自主知识产权新技术，推进相关技术产业化。在国家和省有关部门支持下， 建设区域性现代物流公共信息中心和公共信息服务平台，形成“物联网”的基础，促进 各部门各领域物流业务融合。积极吸引国际、国内物流企业到我市发展。 在调查了物联网相关企业和孝感市人才交流中心、经济与信息化委员会，未来 5 年 孝感市各行业对物联网系统开发、集成等专业人才的需求为 440 人， “智慧孝感”战略计 划中相关系统研发、项目建设、系统维护等专业技术人才 300 人，物流系统技术管理人 员 500 人，rfid 技术研发人员 100 人，嵌入式系统研发人员 100 人，网络技术人员 120 人。未来孝感市毎年对物联网人才的需求都在 500 人以上。但目前的人才供给难以满足 发展需要。 另外，我们调研了武汉中国光谷和孝感高新产业园的近 25 家物联网及相关企业， 例如华工科技股份有限公司，华中图像有限公司，武汉光驰科技有限公司，国营汉光电 工厂光电公司（国营四四四厂，孝感） ，湖北华中光电科技有限公司（原国营 238 厂， 孝感） ，华中光电仪器有限公司（孝感） ，华工科技孝感产业园，了解到市场对物联网人 才有着旺盛的需求，预计湖北未来 5 年每年需要 2 万以上，其中对高职人才需求量达到 每年 1 万以上。 我们高职学校就应该主动与省内物联网企业（如华工图像技术开发有限公司、武汉 理工光科股份有限公司）联合开展专业人才培养和专业建设工作，共同制定人才培养方 案和专业教学计划，建设特色鲜明、优势明显、校企合作、产学研结合的战略性新兴产 业即“物联网”产业人才培养基地，为区域新兴产业发展提供人才支撑。 11 产业人才培养方案产业人才培养方案（与行业企业联合制定） 本“计算机网络技术（物联网应用技术方向） ”专业根据省教育厅关于实施湖北省普通高 等学校战略性新兴(支柱)产业人才培养计划的通知 （鄂教高201018 号）和省教育厅关于 申报第二批湖北省高等学校战略性新兴(支柱)产业人才培养计划项目的通知 （鄂教高函 20115 号） ，以服务我省经济社会发展、满足产业行业需求为目标而制定。 1、本方案坚持实行工学结合、校企合作的人才培养模式，与三江航天网络通信公司联合制 定。通过校企融合，优化课程体系，突出实践能力的培养，努力实现教学过程的职业性、实践性 和开放性，按照行业企业对人才规格需求的标准制定相关教学文件。 2、对毕业生从事的专业职业行动领域的工作任务进行分析，提出了完成职业行动领域工作 任务应具备的职业能力，按照专业职业行动领域的工作任务和应具备的职业能力来编制人才培养 方案。 3、课程设置在保证专业职业能力要求的同时，重视对学生职业基本素质的培养，特别是学 习能力、创新能力、创业能力、沟通协作能力等，即学生综合职业能力的培养。 4、按实际的工作岗位设置课程，课程的教学内容应与职业岗位的工作内容一致，并据此设 计以职业能力培养为主线的工作过程系统化的“模块化、进阶式”课程体系。 5、与传统的专业教学计划相比，该人才培养方案确立了专业标准和课程标准，设计了专业 教学主渠道外的各种素质拓展活动，充分体现了人才培养目标的全面性。专业（方向）定位，人 才培养目标，人才培养基本框架，课程体系，培养措施等方面都体现了面向新兴（支柱）产业， 为区域经济发展服务的精神。 6、提炼的“产业驱动，校企融合，岗课融通”才培养模式，通过“产业驱动”实现了专业 （方向）设置与市场的有效对接；通过“校企融合” ，实现企业人才需求与学校人才培养的有效 对接；通过“岗课融通”实现课程设置与岗位能力的有效对接；确立了由两支队伍（专业教师与 技术专家或能工巧匠） 、两个阵地（学院与企业）共同完成专业人才培养的机制。 （文本详见附件（文本详见附件 1 1：专业人才培养方案）：专业人才培养方案） 专业负责人签字： 合作企业（代表）签字： 年 月 日 年 月 日 12 三、工作计划与保障措施 工作计划（具体落实、组织实施培养方案的工作计划）工作计划（具体落实、组织实施培养方案的工作计划） 本专业开办历史比较早，2000 年首次招生，2005 年列为学校改革试点专业，2007 年列为 湖北省教学改革试点专业，2011 年 1 月，本专业成为湖北省高职教育重点专业。 2010 年 4 月，本专业教学团队获批为“省级教学团队” ； 2010 年 5 月，本专业实训基地列入“省级高职实训基地”建设项目； 2010 年 6 月，本专业拥有 1 名“楚天技能名师” ； 拥有 1 门国家级，2 门省级，3 门校级精品课程。 拥有通信技术、电子信息工程专业群。 拥有 18 家校外实训实习基地，经过功能拓展，有一部分可以开展“物联网”技术的实习 实训。 学院聘请了多名物联网及相关企业技术高管、高级技术人员、教授等组成“专业教学指导 委员会” ，以保障本专业的健康发展。 2008 至 2009 年，我们选派了骨干教师到物联网企业进修、学习 8 人次；2010 年，选派专 业带头人、青年教师参加计算机教学指导委员会主办的“全国物联网学术会议” 、物联网专项技 术培训 6 人次，为物联网专业方向储备了师资。 与华工科技有限公司、华工图像有限公司、武汉理工光科股份有限公司达成初步合作意向， 与武汉三江航天网络通信有限公司签订物联网专业“订单人才培养协议” 。 建有电工电子实验室、高频电子实验室、光纤通信实验室、嵌入式实验室、autocad 辅助 设计实验室、移动通信合应用等对 7 个本专业对口且可以共享的实验室。 一）专业建设目标一）专业建设目标 以服务武汉城市圈及湖北新兴（支柱）产业为目标，依托湖北职院科技创业园生产性实训 基地及校外实训基地，校企共建专业、共建基地、共建课程；探索实践“产业驱动，校企融合， 岗课一体”人才培养模式，使学习过程融入实际生产项目之中；重构工作过程系统化的课程体 系，建设一批精品课程和教材；培养一支教学水平高、科研能力突出、工程实践能力强、专兼 结合、具有创新精神和良好师德的教学团队；完善信息技术实训基地管理机制，扩大生产性实 训基地的规模与功能，提升社会服务能力。把节约、环保、质量、安全、诚信意识的养成引入 教学设计中，培养“两型社会”需要的高技能人才。经过 2 年的努力，建成“特色鲜明、优势 明显、校企合作、产学研结合”的战略性新兴（支柱）产业-物联网产业示范性人才培养基 地。 二）工作计划二）工作计划 1、 、专业专业人才培养人才培养 本专业物联网技术方向立足湖北，面向企业生产、服务一线，培养掌握电子标签、智能芯 片、传感器、rfid、无线通信技术、嵌入式软件开发技术等基本知识、原理和技能；掌握信息 采集、处理、融合、传输、信息安全技术以及物联网应用和管理等基本知识；具有较强的物联 网服务配置、管理、维护能力和一定的物联网应用、开发能力，具有从事物联网应用系统及设 备的安装、调试、维护和销售等技术的高素质、高技能人才。 13 在学校的大力支持下，信息学院非常重视物联网专业方向的发展，2011 年计划招生 80 人， 2012 年计划招生 100 人，2013 年计划招生 120 人，保持本专业的健康、持续、稳定发展。 2、校企合作体制机制、校企合作体制机制创创新新 建立由政府、主管行业、合作企业、社区以及学校等合作方组成的合作办学组织，形成人 才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制；成立“校企合作理事会” ， 校企双方管理人员互相聘用或兼职，做到你中有我、我中有你，推进合作办学、合作育人、合 作就业、合作发展，增强办学活力；引入行业企业技术标准，校企合作共同开发专业课程和教 学资源；探索建立“校中厂” 、 “厂中校” ，积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织模式， 将学校的教学活动与企业的生产过程紧密结合，学校和企业共同完成教学任务，增强学生就业 竞争力。 3、 、专业专业教学教学队队伍建伍建设设 基本思路：由学校和企业共建双师结构的教师队伍，学校专任教师与企业互动，提升其双 师素质，建立一支“专兼结构合理，专任教师素质优良”的“双师型”教师队伍。 从合作新兴（支柱）产业、企业聘请能工巧匠，发挥其实践能力强、实际工作经验丰富的 特长指导学生的实践、操作环节，3 年内从中遴选、引进 1 名专业带头人和 5 名 骨干教师，兼职教师占到专业教学队伍的 50%左右。 在前几年师资培养的基础上，2011-2013 年招聘 3-5 名物联网相关专业的硕士研究生，继 续选派骨干教师、青年教师到企业顶岗、挂职锻炼，或者专业进修、业务培训等 12 人次，迅速 提升其“双师素质” 。拟考察全国首家物联网工程学院-“江南大学物联网工程学院” ，向先进 院校、机构学习、取经， “它山之石，可以攻玉” ，并派专业教师进修、培训。 4、 、实训实训、 、实习实习基地建基地建设设 目前，本专业实训基地被评为“湖北省高等职业教育实训基地” ，为建设好物联网新兴产 业人才培养基地，还需较大建设力度。 借助“湖北职院校企合作理事会” ， “湖北职院会暨校友联谊会” 、 “武汉城市圈高职教育 联盟” ， “孝感市职教集团”等平台，做好二方面的工作，一是筹措资金，新建或扩建一批校内 实训基地，以满足“产业人才培养基地”的教学、科研需要；二是解放思想，大胆创新校企合 作模式，诸如“借船出海”式、 “海葵-寄居蟹共生”式、 “筑巢引凤”式等，与企业共建校内和 校外实习实训基地。 实习实训基地要求设备先进，仿真工作环境，有职场氛围，科学管理，专人维护，高效利 用。 拟与企业共建专业实训室如下： 16 表表 3-13-1 校内实验实训室建设一览表校内实验实训室建设一览表 实验（训）实验（训） 室名称室名称 面积面积共建企业共建企业 建设内容（实建设内容（实 训项目）训项目） 说明说明 1无线通 信实验室 100 中国移动孝感 分公司，武汉 众友科技有限 公司 硬件设备： 微 型无线传感器、 rfid、gps、td -scdma 及配套 设备 在原有与中国移动孝 感分公司共建移动通 信实验室的基础上改 建，预算资金：30 万 元，完成时间：2011 年 12 月 2嵌入式 系统实训 室 50 武汉创维特信 息技术有限公 司 嵌入式系统软 件开发 在原有嵌入式系统实 训室的基础上改建， 预算资金：35 万元， 完成时间：2011 年 12 月 3rfid 应 用系统实 验室 100 武汉众友科技 有限公司 射频识别 （rfid）教 学实验平台 （25 套） 数字示波器 40mzh 终端机及配套 软件 新建，预算资金：60 万元，完成时间： 2012 年 6 月 4信息安 全实验室 80 武汉三江航天 网络通信公司 物联网信息安 全，含数据加 密技术，安全 管理和认证技 术，安全路由 技术，入侵检 测技术 在原有网络安全实训 室的基础上改建，预 算资金：30 万元，完 成时间：2012 年 6 月 5物联网 系统综合 实训室 120 以上 华工科技，武 汉众友科技有 限公司 基于控制器的 基础实验、传 感器信息采集 实验、无线信 号收发实验、 zigbee 网络 通讯实验及组 件控制实验等 新建，预算资金：100 万元，完成时间： 2013 年 9 月 物物 联联 网网 技技 术术 校校 内内 实实 训训 室室 6. 物联网 软件开发 实训室 80 武汉神路信息 咨询公司，武 汉实为信息监 理有限公司 运用 j2me 开 发工具设计、 开发物联网应 用软件 在原有软件实训室的 基础上改建，预算资 金：20 万元，完成时 间：2013 年 9 月 表表 3-23-2 拟建或已建校外实训、实习基地建设一览表拟建或已建校外实训、实习基地建设一览表 基地名称基地名称 学生容量学生容量 （人）（人） 实习实训内容、项目实习实训内容、项目说明说明 1中国移动 孝感分公司实 习实训基地 （孝感） 20 微型无线传感器、 rfid、gps、td-scdma 及配套设备 2008 年建立，增加、拓展 物联网内容和项目 2武汉众友 科技有限公司 实习实训基地 10 射频识别（rfid） 数字示波器 终端机及配套软件 2009 年建立，增加、拓展 物联网内容和项目 17 3武汉创维 特信息技术有 限公司实习实 训基地 15 嵌入式系统软件开发 2009 年建立，增加、拓展 物联网内容和项目 武汉三江航天 网络通信公司 实习实训基地 15 物联网信息安全，含 数据加密技术，安全 管理和认证技术，安 全路由技术，入侵检 测技术 2010 年建立，增加、拓展 物联网内容和项目 5华工科技 股份有限公司 实习实训基地 （孝感） 20 防伪技术、电子标签 产品，激光全息技术、 综合加密防伪技术和 rfid 技术 拟新建，进展顺利 6. 武汉神路 信息咨询公司 实习实训基地 10 运用 j2me 开发工具 设计、开发物联网应 用软件 2009 年建立，增加、拓展 物联网内容和项目 7.武汉实为信 息监理有限公 司实习实训基 地 10 运用 j2me 开发工具 设计、开发物联网应 用软件 2009 年建立，增加、拓展 物联网内容和项目 8.国营汉光电 工厂光电公司 （孝感）实习 实训基地 15 ic 卡,射频卡,rfid 卡,感应卡的设计与 制作 拟新建，进展顺利 9华中光电科 技有限公司 （孝感）实习 实训基地 10 嵌入式智能光电仪表、 仪器生产、检测 拟新建，进展顺利 物物 联联 网网 技技 术术 校校 外外 实实 习习 基基 地地 10. 华中光电 仪器有限公司 实习实训基地 10 嵌入式智光电能仪表、 仪器生产、检测 2010 年建立，增加、拓展 物联网内容和项目 5、校企合作开、校企合作开发优质发优质核心核心课课程，在企程，在企业实业实施主要施主要实实践践环节环节的教学的教学 在企业调研的基础上，确定了本专业相关就业方向、岗位，以及岗位素质与能力要求，如 表 3-3 所示。 表 3-3 专业核心工作岗位职业能力要求 就业就业 方向方向 就业就业 岗位岗位 岗位描述岗位描述职业素质与能力要求职业素质与能力要求 物联网 终端设 备操作 技术员 了解物联网终端设备的基本工作原 理，掌握物联网终端设备的使用技 术 熟悉物联网终端产品设备、器件性能特 点，了解使用方法，使用技巧 具备团结协作、耐心细致的职业素质， 一定的交流沟通能力 文档阅读和运用能力 物联物联 网构网构 建与建与 系统系统 集成集成 物联网 构建技 术员 具备无线网络、计算机网络的 基础知识，掌握其网络组建的 基本技能 熟悉主流厂商网络产品功能、性能、特 点，了解各种产品的价格并进行选型和 报价 具备团结协作、耐心细致的职业素质 18 物联网 应用系 统集成 技术员 通过与客户沟通，按照需求进行系 统方案设计、产品选型、成本评估； 协助进行方案宣讲等；进行系统状 态例行检查、维护，系统及设备更 新、升级、调优，文档更新 熟练掌握物联网技术专业知识 了解物联网系统的体系结构设计、掌握 系统调试的基本流程与技巧、具备发现 与修改设计过程中的错误能力 物联网 应用系 统管理 员 负责物联网设备及系统选型、安装、 维护、调优；常用软件安装、配置； 系统平台升级、迁移、测试；系统 状态例行检查、分析、实施报告； 系统性能、资源、应用状态实时监 控；文档撰写、归档及更新 熟悉物联网产品设备（如传感器） 、器 件性能特点，了解其管理和维护，掌握 基本的配置、监控和优化方法，以及基 本使用技巧、具有维护物联网应用系统 软硬件安装和维护能力 具备团结协作、耐心细致的职业素质， 一定的交流沟通能力 文档管理能力 系统系统 管理管理 与安与安 全服全服 务务 物联网 安全管 理员 收集物联网络运行相关信息和用户 需求，进行安全稽查审核、渗透测 试、防御，制定及实施网络安全解 决方案，及系统安全咨询、安全培 训，提出安全评估建议与整改方案 物联网信息安全，含数据加密技术，安 全管理技术，安全认证技术，安全路由 技术，入侵检测技术 良好的沟通交流和表达能力 对国内国际安全标准、理念比较熟悉 能根据用户的需求，制定及实施网络安 全解决方案 具备团队精神，拥有良好的职业素质， 有责任感 物联网 软件工 程师 掌握嵌入式系统、数据库系统知识， 运用 j2me 技术进行软件编程，针 对消费类电子、嵌入式等物联网设 备，如蜂窝电话、数字机顶盒、汽 车导航系统等等，熟悉设计、开发 工具、软件包、中间件使用，遵守 开发规范进行物联网信息应用系统 的开发 物联物联 网络网络 应用应用 系统系统 开发开发 数据库 工程师 数据库、存储结构设计；数据库安 装、调试、配置；数据库数据变更 监控；数据库运行性能分析、优 化；常用数据库应用软件应用；备 份、故障排除、恢复、安全研究评 估；数据库升级、数据迁移；文档 撰写、归档 良好的沟通交流和技术表达能力 较强的需求了解及分析能力 良好的编码能力，熟悉 j2me 技术， eclipse，jtwi 开发技术等 会运用适时、海量数据库 oracle 具有软件工程的概念，良好的编程习惯 与文档管理 代码编写、版本管理、文档撰写、测试、 维护等能力 熟练使用 oracle 数据库管理系统，及 其安装与配置 精通数据库查询语言 熟悉数据库的备份和恢复 数据库性能分析与优化 具有业务分析能力 具备文档管理能力 具备团队精神，拥有良好的职业素质 按照产业人才培养要求和“产业驱动，校企融合，岗课一体”的人才培养模式，一些岗位 课程需要结合企业的特定实际要求全新开发，或者在已有成熟课程的基础上进行改进。 课程开发以工作过程系统化理论为指导，结合项目课程的实施要求展开。拟与企业合作开 发的专业核心课程有： 1、 传感器技术及应用 课程描述：物联网专业学生需要对传感器技术与发展，尤其是在应用中如何选用有所了解， 了解传感器的设计与生产，相关的材料科学，生物技术；与华工科技孝感产业园合作开发。 力争 2 年后将该课程建设成为校级优质核心课程。 2、 无线传感器技术 课程描述：学习各种无线通讯技术与标准，包括 zigbee, 蓝牙，wifi 等等；与国营汉光 电工厂光电公司合作开发。 19 力争 2 年后将该课程建设成为校级优质核心课程。 3、 rfid 技术与应用 课程描述：rfid 作为物联网最成熟的主要技术之一，需要重点对待。拟与武汉理工光科 股份有限公司合作开发，力争将该课程建设成为校级精品课程。 4、 无线通信技术及应用： 课程描述：远距离无线移动通信技术在物联网的应用，主讲 gprs,cdma，3g,/4g/ lte/5g 等等；与中国移动孝感分公司合作开发。 5、 信息安全技术： 课程描述：物联网信息安全，含数据加密技术，安全管理技术，安全认证技术，安全路由 技术，入侵检测技术。其中安全管理是最重要、最复杂的技术；与三江航天网络信息技术有限 公司合作开发。 6、 j2me 编程技术： 课程描述：j2me 是一种高度优化的 java 运行环境，主要针对消费类电子、嵌入式等物联 网设备，例如蜂窝电话和可视电话、数字机顶盒、汽车导航系统等等，它将 java 语言的与平台 无关的特性移植到小型电子设备上,允许移动无线设备之间共享应用程序。包含 eclipse，jtwi 开发技术等；拟与武汉神路信息咨询有限公司，武汉实为信息监理有限公司合作开发。 目前，已由校企双方制定了上述 6 门课课程标准。 这些课程按照高标准建设，要有网络资源库，便于师生网上教学和交流。 拟在企业实施的实践课程（环节）有：传感器技术实训、rfid 技术实训、无线通信技术 实训、信息安全技术实训，毕业实习、毕业设计。 6、校企融合人才培养模式改革、校企融合人才培养模式改革 经过多年的探索，在合作企业的参与下，构建了本专业“产业驱动，校企融合，岗课一体” 人才培养模式。 “产业驱动”是指以新兴（支柱）产业为依托设置专业，在教学实施过程中，以新兴（支 柱）产业、企业的工程项目为载体，用虚拟或仿真项目为载体展开实训或课程设计，顶岗实习 阶段参与企业真实工程项目的实施进程，以新兴（支柱）产业项目带动教学，以企业项目作为 工学结合的纽带。 “校企融合”是学校与企业进行合作办学、合作育人、合作办学、合作发展，双方共同制定 人才培养方案、课程标准，共同编写教材，实现资源包括师资、设备等共享，并在双向的培训 进修等方面提供方便。 “岗课一体”是指按照企业岗位设置的标准和要求，将岗位职业能力的培养贯彻到专业课的 日常教学中，做到工作岗位与课程的对接和融通。 “产业驱动，校企融合，岗课一体”模式很好地实现了高职为产业、为区域经济服务的人 才培养理念，必将取得显著的效果。 实施方案要结合合作企业的生产情况，在不影响正常生产的前提下，分批分次的派遣学生 去企业见习、观摩，实训，实习，顶岗，并在省内战略性新兴（支柱）产业和区域内重点产业 中的相关企业、单位就业。 7、教学、教学质质量量监监控与保障控与保障 18 建立“四方三层、持续改进”质量管理模式，以及质量过程监控机制，专业质量内审机制 和“三证四合格”质量认证制度。 “四方三层”质量管理模式：即教学质量管理由学校、企业、学生、教育主管部门四个方 面参与，通过学校的决策层、管理层和执行层三个层次来实施。 质量过程监控机制借鉴现代企业管理中的质量评审体制，建立有高职特色的校内教育教学 质量内部评审机制。引进现代质量管理的即计划（plan） 、实施（do） 、检查（check） 、处置 （action） ）循环模式，构建多层级相互配合的 pdca 循环，促进教学工作不断改进，教学质量 由学校和企业双方共同确定，企业在质量评价方面占有重要的地位。企业参与教学质量监控的 全过程。 构建专业质量内审机制： 建立校院两级质量管理体制，实行专业质量内审，包括师资队伍、教学条件、新生报到率、 学生满意率、教学质量、毕业生就业率等，以及存在的问题通过内审，促进学校围绕区域经济、 新兴（支柱）产业发展状况，加强专业建设的力度，保证其健康、稳定和可持续发展。 “三证四合格”质量认证： 建立人才培养质量标准，即“三证四合格”：毕业生须取得中级职业资格证书、全国计算 机等级考试一级证书、湖北英语应用能力水平测试三级证书；学业成绩合格、思想品德操行考 核合格、毕业设计合格、毕业实习合格。严把人才质量出口关，保障人才培养质量。 8、社会服、社会服务务能力建能力建设设 建立“产业驱动，行业指导，企业参与，依托平台，专业为主”的社会服务体系，完善社 会服务机构及其配套的管理制度。这里的平台有 4 个，即“校企合作理事会” ， “湖北职院会暨 校友联谊会” 、 “武汉城市圈高职教育联盟” ， “孝感市职教集团”依托这些平台拟与企业共同建 立“物联网应用技术研究所” ，依托平台，寻求合作机会，促进社会服务能力的提升和发展。 建立“物联网应用技术研究所” ，并联合已有的技术服务机构如“湖北职院创业园区信技 术息服务中心” 、 “湖北职院计算机软件研究所” 、 “达梦网数据库技术研究所” ，开展物联网的知 识普及，技术研究，项目开发，以及相关的应用技术培训工作。物联网技术培训、技术应用推 广和技术开发等科技服务。 保障措施（学校政策支持、工作保障措施等）保障措施（学校政策支持、工作保障措施等） 18 1 1项目建设组织保障：项目建设组织保障： 学校领导高度重视战略性新兴（支柱）产业人才培养专业建设工作，成立了由学院院长彭 汉庆任主任委员（组长）的专业建设指导委员会和战略性新兴（支柱）产业人才培养建设领导 小组。院部成立了专业教学指导委员会和战略性新兴（支柱）产业人才培养专业建设工作小组。 战略性新兴（支柱）产业人才培养专业建设工作小组由专业带头人许新华教授牵头，全体教师 参与，行业企业代表指导，共同完成专业建设的规划、实施及软硬件建设工作。全校上下的统 筹协调、教学单位和职能部门的通力合作，保障了战略性新兴产业人才培养专业的建设质量。 2 2项目建设制度保障：项目建设制度保障： 为了加强战略性新兴（支柱）产业人才培养专业建设，学校制定了湖北职业技术学院重 点专业建设管理办法 、 湖北职业技术学院战略性新兴（支柱）产业人才培养专业建设管理办 法 、 湖北职业技术学院校企合作、工学结合管理条例 、 湖北职业技术学院专业教学质量内 审暂行规定等制度，规范了战略性新兴（支柱）产业人才培养专业的建设标准，鼓励各院部 积极参与战略性新兴（支柱）产业人才培养紧密结合的专业建设，争创湖北省战略性新兴（支 柱）产业人才培养专业，为专业建设成果的脱颖而出指明方向和创造条件。 3 3项目建设条件保障：项目建设条件保障： （1）经费保障。为了保证战略性新兴（支柱）产业人才培养专业建设的需要，学院项目给 予启动资金，用于前期的调研和相关的教学文件建设；每年在经费预算时，专门划拨包含战略 性新兴（支柱）产业人才培养专业建设在内的重点项目建设专项经费。建设经费实行专款专用、 项目主持人负责制，确保经费使用有实效；学校安排专项经费加强校企合作体制机制建设，促 进校企合作向纵深发展，不断完善校外实习基地建设。此外，学校将设立新兴（支柱）产业人 才培养专业后续建设专项经费，保证新兴（支柱）产业人才培养持续健康发展。 （2）师资队伍保障。建立激励机制，建设专兼职结合的师资队伍。通过激励机制，鼓励工 程和科学研究领域的高水平教师积极参与相关试点专业的相关教学工作，促进教学、工程实践 与科研的有机结合。一方面，定期选派教师到相关企业进行培训，了解生产实际，提高教师的 工程素养。同时，专业教师加强与企业合作，通过项目合作共同完成技术开发等方式，丰富工 程实践经验。另外，采取一定措施鼓励教师提升工程能力。另一方面，聘用企业的技术、管理 人员作为兼职教师，直接参与日常教学活动，讲授实践性较强的课程、讲座，为学生提供工程 师职业方面的教育、工程师方面的基本训练。形成由学校教师与企业兼职教师两方面共同组成 的教学队伍。通过相关政策的实施，做到参与“产业创新人才培养计划”的教师要具备在企业 工作的工程经历，努力提高专业课教师中具备在企业工作的工程经历的教师比例。 在企业实践、毕业设计环节实施“双导师制” ，学校导师为学生选课、研究性学习提供指导， 企业导师为学生实践和设计创新提供指导或现场咨询。 （3）教学资源保障。建立资源共享机制，实施开放教学。统筹校内外资源，加强学科之间 资源的共享。充分利用我校在车辆工程学科的传统优势，将科研资源有效地转化为优质的教学 资源。利用校内各个研究基地现有的大型设备、试验体系作为学生的实训基地。出台实验设备 管理条例、实验室开放管理办法，鼓励实验室、科研基地、训练基地对学生开放。 18 4 4、项目优先支持政策保障：、项目优先支持政策保障： 学校对战略性新兴（支柱）产业人才培养专业实行招生计划单独安排，保证新兴（支柱） 产业人才培养专业生源质量和办学规模。 学院在政策上重点支持重战略性新兴（支柱）产业人才培养专业建设和精品课程建设， 校内专项课题立项时，优先考虑战略性新兴（支柱）产业人才培养专业及精品课程的建设项目 立项。 在项目建设人员配置上给予优先考虑，在人才引进等方面给予大力支持，确保项目建设 的主要教师有时间、精力做好项目建设工作。学校对获得湖北省战略性新兴（支柱）产业人才 培养专业的项目组人员给予奖励。对成功申报湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养专业建 设且评估验收合格的参加者，在评聘职称、评优评先时优先考虑。 教学资源、经费优先安排 对战略性新兴产业人才培养专业建设项目，学院在场地建设、设备添置、教学资源配置、 建设资金安排上给予优先考虑，确保项目建设顺利进行。 将重点专业建设情况，纳入院部和有关人员年度考核内容 根据各院部战略性新兴（支柱）产业人才培养专业的档次和数量，量化为院部教学工作成 绩。根据有关人员的参与程度和实际贡献，作为有关人员年度考核的重要依据。 教学资源、经费优先安排 对战略性新兴产业人才培养专业建设项目，学院在场地建设、设备添置、教学资源配置、 建设资金安排上给予优先考虑，确保项目建设顺利进行。 将重点专业建设情况，纳入院部和有关人员年度考核内容 根据各院部战略性新兴（支柱）产业人才培养专业的档次和数量，量化为院部教学工作成 绩。根据有关人员的参与程度和实际贡献，作为有关人员年度考核的重要依据。 18 学校推荐意见学校推荐意见 我校计算机网络技术专业是湖北省高职教育教学改革试点专业、湖北省重点专业。该专业培 养目标明确，师资力量雄厚，办学条件优良，人才培养质量高，具有较大的办学优势和美誉度。 该专业“物联网应用技术”方向直