高中英语论文：对新编教材的两点商榷.doc

对新编教材的两点商榷摘要:根据新编人教版英语教材中的两个的例句，一是关于现在分词做状语；二是现在进行时的被动语态提出自己的一些看法.关键词:现在分词 状语 逻辑主语 现在进行时 被动语态.谈现在分词(present participle)做状语时逻辑主语的选择在高中三年的英语语法教学中，现在分词做状语是一个重点也是一个难点，要掌握好它,必须要让学生明白现在分词做状语时的逻辑主语以及分词与其逻辑主语构成的主动关系。为此老师们经常会使用大量的例句和练习加以巩固，但是往往在举例的过程中容易出错。1. 我们一起来看一个例子: hearing the news, her face turned red“听到这个消息后，她的脸红了。” (新编高一英语教材p146, book1b)意思看起来很对，但却犯了一个学生经常出现的错误。我们都知道 “当ing 分词或ed分词结构在句中起着关系分句或状语分句作用时，它们都有逻辑主语，这种逻辑主语就是主句的主语。例如: sitting at the back as we are, we cant hear a word. ” he was lying on the couch, enjoying his pipe. 既然分词的主语是句子的主语,那么句中她的脸又怎么可能听到消息呢?显然句子是错误的。英语常见问题解答大词典中曾说到 “在做有关分词的试题是，应当牢记一条规则:当分词作状语时，它的逻辑主语就是句子的主语。由此来决定分词的形式:当句子主语从语义上看是分词所表达的动作的发出者(施动者)时，应使用现在分词；当句子的主语是分词所表达的动作的对象(受动者)时,应使用过去分词。”也就是说这个句子我们不能用分词的结构，应该改为: when she heard the news, her face turned red.或者on hearing the news, her face turned red. 如果一个分词结构在句中找不到它的逻辑主语或者依着在不应该依着的词语上，就成了“悬垂分词或者无依着分词”，这是错误的：walking alone in the street, an idea suddenly occurred to me.很显然句子要表达的意思是 “走在街上的时候我突然想到了一个办法”. 而根据前面所说现在分词做状语，逻辑主语就是句子的主语且构成一种主谓关系，即 “an idea” 是 “walk” 这个动作的主语，可是 “办法”和 “走路”是不可能构成主谓关系的，其主语只能是人.因此这个句子可改为: walking alone in the street, i thought out an idea.或者when i was walking alone in the street, an idea suddenly occurred to me.理解逻辑主语就是句子的主语且构成一种主谓关系对解题非常关键，如：while watching television, _.(2005高考全国卷) a. the doorbell rang b. the doorbell rings c. we heard the doorbell ring d. we heard the doorbell rings按照主语一致的原则， “watching television”的主语应该是“we”,再结合hear的用法，这道题目我们就能非常轻松地找到答案c。2.现在分词做状语时其逻辑主语一般必须与句子一致且构成主动关系，如果与句子主语不一致就需要有自己的逻辑主语,不能离开句子而独立存在,而必须依附于某个句子，这也叫带逻辑主语的现在分词结构(nominative absolute present participle construction)。下面来看两个例句: 1).the country is experiencing its hardest winter for years, some areas having lain under six feet of snow for nearly two months. 这个国家正经历着多年来最艰难的冬季,近两个月来某些地区积雪达六英尺.2).being sunday, we dont need to go to school. 因为是星期天，我们没必要去上学。根据以上所述，这两个句子中第二个就是错误的,句子前后主语不一致，但是却没有保留分词的逻辑主语，因此可改为： it being sunday, we dont need to go to school.2. 此外还有少数句子不能按照前面所谓的主语一致的规则来解释。一般来说，这种现在分词在语法和逻辑上都是不合理的，应该避免。但当分词短语充当评注性状语时，其逻辑主语实际上就是讲话人自己或者作者加读者（i, we,you）：putting it mildly, you have caused us some inconvenience.说得温和一些，你给我们带来了一些不便。broadly speaking, all elements can be classified as metals and non-metals.粗略地说，所有的元素可分为金属和非金属。judging from what you say, he has done his best.从你说的来判断，他已经尽全力了。. 进行时的被动语态被动语态的句子是由助动词be+过去分词的形式构成的，过去分词保持不变,而所有的变化即人称,数,时态的变化,都体现在助动词be的变化上如果be的变化能掌握好,被动语态就很容易掌握.(无敌英语语法)主动句: the naughty boy broke the window yesterday.被动句: the window was broken by the naughty boy yesterday.对于上面这种过去时的被动语态的转化学生能较为轻松地接受，但是一旦同时面对进行时或者其他一些稍难的时态就会束手无策，我们来看一个例子：they were holding a demonstration on main street.a demonstration was held on main street.( 新编高一英语教材book2a,p30)这是新编人教版教材给出的一个例子。第二个句子我们会发现其实它是一个过去时的被动语态而不是过去进行时。这种错误学生也经常出现，其原因在于他们对be+过去分词这个结构的误解。.在be+过去分词中，be动词在转化为被动语态的时候，其形式应该根据句子的时态进行相应的变化，上面的句子是过去进行时，因此be动词应该变为being，也就是说在进行时的被动语态句子中be动词应该有两个。即: a demonstration was being held on main street.变为被动语态后的句子应该既体现主动句时的时态又体现被动.老师们在讲解被动语态的过程中基础差一点的学生往往会越听越糊涂。这里推荐一个公式法，这个公式法对于基础不够好的同学尤为实用，但是要使用它学生有两点要注意：其一,必须对各种主动语态的结构十分了解；第二,必须知道被动语态的总的结构是be+done，be的变化是随着不同的时态有着不同的变化的如：进行时bebeing,现在时beis/am/are，完成时bebeen，将来时bebe。这一公式法的基本结构如式（一），下面就举几例对这一公式进行说明： 某个时态 式（一） + 语 态某个时态的语态另:由于be+done中be动词是根据时态的变化而变化的,因此公式使用的时候必须错位，be动词于主动语态的动词对齐。现在进行时的被动语态： be doing 式（二） + be done am/is/are being done如:they were holding a demonstration on main street.根据式(二)：were holding + be done were being held采用这种竖式加法，句子结构一目了然，如果把were变为现在式形式，这样得到结构is/am/are