2017八年级生物下册_第七单元_第二章 第二节 基因在亲子间的传递课件 新人教版

1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？ 2、生物的性状包括哪几方面？ 3、什么叫“相对性状”？ 4、生物的遗传和变异是通过什么来实 现的？ 学习目标学习目标 1.1.描述染色体、描述染色体、DNADNA和基因之间的关系。和基因之间的关系。 2.2.描述生殖过程中染色体的变化。描述生殖过程中染色体的变化。 3.3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的说出基因经生殖细胞在亲子代间的 传递。传递。 一、自主学习 （自学教材P29-32内容，思考下列问 题。） （1）基因在哪里？ （2）基因通过什么传递？ （3）基因是怎样传递的？ （4）亲子代之间的桥梁是什么？ 二、完成长江作业P19本节导学部分。 我们知道，大多数生命是 从一个受精卵开始的。 受精卵 在有性生殖过程中，精子和卵细胞 就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 基因和染色体 精子 卵细胞 观察与思考1 认真观察经过整理后 绘制的人体（女） 细胞内的染色体图 （如右图），回答 下列问题： 人体细胞内有多少 条染色体？为什么将 这些染色体画成 一对一对的？ 23对46条。因为在生物的体细 胞中，染色体是成对存在的。 1、基因位于细胞核的染色体中！ DNA 蛋白质 染色体 基因1 基因2 细胞 核 DNA和蛋白质组成染色体 认真观察染色体和DNA的关系示意图，简略概括 染色体、DNA和基因三者之间的关系？ 细胞核 染色体 DNA 蛋白质 基 因 染色体 DNA 蛋白质 基因 基因 基因DNA 染 色 体 、 、 、 基因 染色体，DNA和基因三者关系图解 基因是基因是染色体染色体上具有上具有遗传效应遗传效应的的DNADNA片段。片段。 观察与思考2 如果用一根长绳 来代表DNA分子，在 长绳上用红、橙、黄 、绿、蓝等颜色涂在 不同的区段上。这些 不同颜色的区段表示 什么？怎样才能把长 绳处理成短棒状的染 色体的样子？ 不同颜色的区段 表示控制不同性状的 基因。不断把长绳螺 旋缩短变粗，就能把 长绳处理成短棒状的 染色体样子。 46+46=46+46= 9292 92+92=92+92=184184 父母子 子媳 孙 基因经精子或卵细胞的传递 1883年，比利时的胚胎学家比耐登 对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研 究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只 有2条染色体（由每一对里的一条组成） ，而受精卵则又恢复到2对染色体。那么 ，是不是所有进行有性生殖的生物都是 这样的呢？ 1890年德国细胞学家鲍维里，1891 年德国动物学家亨金，通过对多种生物 的观察研究，证实了在形成精子或卵细 胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少 一半，而且不是任意的一半，是每对染 色体中各有一条进入精子或卵细胞。 讨论： 1、体细胞中的染色体的来源怎样？ 2、细胞中的染色体是怎样保持恒定的？ 生物的体细胞中每一对染色体，都 是一条来自父方，一条来自母方。 因为生殖细胞中的染色体数是体细 胞中的一半，不成对存在。 亲代基因 生殖细胞 基因 子代基因 父亲母亲 精子卵细胞 受精卵 子女 （23对染色体（23对染色体 （23条染色体）（23条染色体） 23对染色体 23对染色体 受精卵基因 请写出染色体变化的规律（用n、2n表示） 亲代 （ ） 生殖细胞 （ ） 子代 （ ） n 2n 父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了子代个体。 生殖细胞 基因 2n A a Aa 生殖过程中染色体的变化 请完成下面的填图，看谁填得正确。 一、基因与染色体的关系 二、基因经过精子或卵细胞的传递 1、基因：染色体上具有控制生物性状的DNA片段 基因DNA 染 色 体 2 2、染色体，、染色体，DNADNA和基因三者关系图解和基因三者关系图解 1、 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体 都要减少一半 2、每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞 生物体细胞中染色体是成对存在 的，基因也是成对的；生殖细胞 中染色体和基因减半，成单存在 一种性状是由一对基因控制的 1、生物体的各种性状都是由 控制的。性状的遗 传实质上是亲代通过 把 传递给了子代。在 有性生殖过程中， 和 就是基因在子代间传 递的“桥梁”。 基因 生殖过程 精子 卵细胞 基因 2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭 ，是因为其受精卵含有特有的（ ） A、性状 B、细胞 C、遗传物质D、细胞膜 3、生殖细胞中染色体数目是体细胞中染色体数 目的（ ） A、两倍 B、一半 C、相等 D、略少 C B 对对