参加国培计划培训总结

参加国培计划培训总结参加国培计划培训总结 篇一：参加国培计划培训总结 在培训的过程中，经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我 不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性， 而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论 从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻 常的意义，也有一些感悟。 （一）重新认识教师的角色地位 新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分 体现了以学生发展为本的精神。新课标在注重基础知识与 基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增 强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课标的内容化 繁为简，化细为粗，为教师教学提供更广阔的自由度和发 挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性， 强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学 习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩 负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生 是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是 激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导， 帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。 （二）努力提高自己的专业水平 教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关 键的，所以在进行教学的过程中，教师必须自觉进行教学 反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思 想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。 新教材中有很多问题探究，要完成问题探究再不能用老一 套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教 师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提 高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题？你怎样才能让 更多的学生有效的参与进来？等等问题都是上课之前教师 要想好的，一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机 会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎 样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。 总之传统的“满堂灌” 、 “填鸭式”的教学方法已经完全不 能适应新课改了。所以我们这些老师一定要认真学习新课 改的方方面面，结合新课程的学习，努力提高自己专业知 识。同时，要提高对 STS 的认识水平，扩大扩大自己的知 识面，提高信息获取、加工和传播水平。 （三）改变对学生的评定观念 新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价 目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程 性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互 评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过 程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教 师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促 进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在 的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活 动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、 趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。 总之，这次培训让我对新课改有了更深层次的认识。新课 标提出的三维课标可以更好的促进学生的全面发展，课程 结构的调整增加了学生的选择度，问题探究提高了学生的 参与度和对科学的重视。我相信通过我们教师耐心，循序 渐进的引导，学生很快会适应自己课堂主人的角色 （四）今后的目标 培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我 要让它细水长流。 “国培”给我补了元气、添了灵气、去了 娇气，焕发出无限生机。十天的学习，思考背后，我感到 更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业， 深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合 我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让 培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！ 篇二：参加国培计划培训总结 羊渠河学校在峰峰矿区教师进修学校组建的“国培”领导 小组的指导和支持下，20xx 年 7 月 12 日至 8 月 12 日，为 期一个月网上在线学习的培训工作即将顺利结束。回顾我 们的培训主要做了以下三个方面工作: 一、认真做好培训前的准备工作 羊渠河学校是一所一贯九年制的学校，7 月份自全区“国培 计划-农远培训项目”远程培训启动仪式后，我们立即行 动起来，首先成立了“国培计划”领导小组，职责明确、 分工协作。由教科处牵头制定羊渠河学校“国培计划”实 施方案，为了让大家明确培训要求和培训的重要性，我们 在全体教师会上做了发动、部署与安排。 本次培训我校共涉及 16 个学科，参训教师百余人。我们采 用化整为零地方法，将教师以学科组为单位，有组长负责 联系、督促，确保每一位教师在培训时间内，能按时注册、 正常收看视频讲座、认真完成学习、认真做好笔记、认真 完成专题讨论和认真提交作业和认真总结等任务。 二、认真做好培训期间的管理工作 教师网上在线学习，我们面临的难题是人员多、分散不集 中，出现的问题不能面对面的交流。鉴于此，教科处主任 专门组建了用于交流的 qq 群，为教师之间和进修学校之间 搭建交流的平台。管理员及时将“国培计划”的注册时间、 课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何在线和专家 进行交流研讨、怎样接受专家辅导答疑等方法发布在群里 供教师参考。这样，教师之间不管是白天，还是晚上都可 以随时交流自己的学习体会或困惑。甚至得到了进修学校 的李东雷和杨桂林两位主任的大力帮助，确保了我们学校 “国培计划”培训工作的顺利开展，再此深表感谢。 三、认真做好培训后的研修工作 教育部师范教育司副司长宋永刚在“国培计划-20xx 年农村 义务教育学校教师远程培训项目”工作部署会上的讲话指 出：“通过培训，准确理解和把握培训内容和教学要求， 学习借鉴成功经验，促进教学观念和教学行为的转变，提 高实施新课程的能力和水平。 ”这是培训结束后摆在每位教 师面前的任务。如何将专家的讲解与教师的教学实践产生 “碰撞” ，促使远程培训产生实效?我们将按照峰峰矿区的 安排，结合培训内容，做好后续研修工作，开学后，利用 一个月的时间，在全体教师中，进行集体备课、研讨、说 课、评课活动，达到知与行统一的目标。 篇三：参加国培计划培训总结 紧张、充实的短短 10 天“国培”一晃而过，当怀着念念不 舍的心情即将踏上归途时，真想大声喊一句：不虚此行！ 衷心的感谢省教院的老师们，给我们带来了那么丰富的精 神粮食。谢谢你们，是你们点燃了早已沉寂的激情，你们 的精辟分析让我们明白了以后的工作“why to do ” “what to do ” and “how to do ” 。 作为长期生活在大山深处的一名农村教师，我一直沉醉于 自己的所谓成就，一直以为教学成绩优异，就是为了评职 称。现在，我深切感受到了：山外真的还有山！学习真的 没有止境！骨干教师、优秀教师，不是教师专业发展的 “终结者” ，而是教师终身发展又一个新的起点。昨天你没 有评为优秀教师、骨干教师，并不说明你水平低；今天你 成为优秀教师、骨干教师，也并不证明你比昨天水平高。 真正的骨干、真正的优秀，首先应该是一名无畏的探索者， 能够直面教育的现实与教育的问题，努力探索各种问题解 决的对策，在教育教学活动中不断提升自己的教育技艺。 其次，应当是勤勉的学习者。这不仅仅是为了教学，也是 对自己的精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，思想和 理念的提升。终身学习，是教师职业的基本素质。再则， 骨干、优秀教师应当是智慧的研究者和不懈的追求者。我 们应当做一名教育的有心人，做到有心地观察、有心的学 习、有心的积累、有心的分析和有心的总结。 在新课改前景下，我们除努力提升自己的专业知识水平外， 更应注重提升我们的教学技能与教育艺术。从细节入手， 把每一件简单的事做好，做到极致。就我人个来说，做好 以下的“小事” ，就迫在眉睫。 第一，练好语音。这个问题，自我从教第一天，就伴随着 我。Better late than never.我想，我只要按照陈佑林教 授的方法，坚持练习，拥有一口流利的英语，我一样可以 办到。 第二，课堂教学目标的制定一定要细化。欲速则不达，从 每一个细小的目标入手，一步一步脚踏实地。那么，最终 实现“提高学生的综合语言运用能力” ，就不再是一句口号。 第三，做好集体备课，充分利用教学资源。俗话说，众人 拾柴火焰高。集体备课，能更好地发挥教师的积极性与主 动性，发挥全组教师的集体智慧，以达到事半功倍的效果。 第四，英语课堂教学活动设计时，必须从学生的能力发展 出发；必须考虑“要让优生吃饱，让学困生吃好” ；活动本 身要符合学生的兴趣、爱好、身心发展特点等。 第五，语法教学很有必要，也很重要。语法教学时，务必 按“机械练习（模仿）- 意义操练（套用）-语言实践 （活用）-小结”的基本套路，注重学生的“练” ，多引导 学生总结；语法教学语言应当简单、浅显化；题型练习应 当紧扣学生实际水平，不要偏深偏难，同是，应少而精。 第六，教师，尤其是英语教师，要学会“说话” 。教师的语 言要简洁、干练，要注意调节自己说话的语气、语调、语 速和节奏等。无论是课堂还是课余，与学生交流时，都应 该以欣赏的眼光看着学生，对于他们言谈中的不足，不要 “有错必纠” ，多鼓励，少批评；表扬有有层次，多使用诸 如“You are pretty excellent .” “Great ” “OK,good ” “Youll be better if you ” 作为幸运的 90 名英语教师之一，能参加这次“国培” ，并 不是我们炫耀的资本，而是我们新的使命的开端。当我们 回到自己工作岗位后，我们需要深思的是：怎样起到引领 作用？怎样将“国培”精神和内容尽可能详尽的传递给我 们的同行，去带动一批人的共同进步，从而逐步让“星星 之火燎原”？是的，力争做一名真正的“优秀教师” 、 “骨 干教师” ，现在才只是个开始！ 篇四：参加国培计划培训总结 时间飞逝，转瞬之间历时一个月的“国培计划”20xx 吉林农村中小学教师“新课标”远程培训已经结束了。在 此次国培学习中，不但在理论上使我收获颇多，而且，让 我感受到了辅导老师和我们学员的真诚以对、互帮互助的 美好品质。回味学习的点点滴滴，至今历历在目，思绪仍 回荡在国培平台之上。现就整个培训学习过程做以总结如 下： 首先、学前准备，明确目标、端正态度。 我深知国培计划的重要性，因为“国培计划”是落实全国 教育工作会议和教育规划纲要启动的第一个教育发展重大 项目，是建设高素质专业化教师队伍的一项重大举措。同 时，也知道此次培训机会的难得。所以，我时刻关注国培 实施的动态。在 7 月 30 日我得知学员注册的通知之后，第 一时间进行成功注册，及时与辅导老师联系，加入班级 qq 群，通过公告了解培训的相关事宜，提前做好学习准备。 其次、学习过程，一丝不苟、注重实效。 8 月 1 日培训学习正式开始。为了有效的进行学习，我按照 学习进度安排，坚持认真观看专家的视频讲座，学习对 小学教师专业标准的解读和微型师德案例，通过专家 的讲座，使我的心灵受到了震撼，真正感受到了作为一名 合格的人民教师的职责所在。既教书但更要育人，如要育 人，则要先修己身。无论是在自身的能力方面，还是在职 业道德修养方面都提出了明确的要求，积极促进了教师队 伍专业化发展。继而，又先后对义务教育阶段数学课程 标准（修订稿） 理念及总目标解读、 义务教育阶段数学 课程标准（修订稿） 指导思想及进程、教师职业道德修养 及解读、小学数学的数与代数、统计与概率、几何图形等 具体内容进行系统的学习，总学习时间超过 44 小时。 按照培训进度要求，分别在 20xx 年 8 月 3 日、10 日、18 日晚 8 点准时参加班级论坛研讨 3 次，论坛研讨发帖 11 篇， 回帖 84 篇，被回帖 29 篇，精华帖 3 篇。在论坛中学员们 能够各抒己见，使我收获颇多。同时，在 20xx 年 8 月 13 日上午 9:00 整参加了第一次网络会议。是由我国小学数学 专家吴正宪老师主持的在线答疑活动，并提交了几个在工 作中一直困惑我的问题，经过吴老师的耐心讲解，使我茅 塞顿开。经过学习，使我更加系统的认识了新课标的理念 建构，以及课改实施了历程，让我认识到数学教育要以人 文本，回归数学本质的基本理念。在我以后的教学实践中， 为我指明了工作方向。 为此，我都相对应的把自己的感想通过日志和总结的形式 表达出来，和同学一起交流，共同提高进步。在学习过程 中共发表了 17 篇研修日志，评论他人日志 81 人次，被评 论 74 人次，其中有 10 篇被辅导老师推荐。发表学习总结 6 篇，评论他人总结 10 人次，被评论 27 人次，被推荐 1 篇。 提交作业一篇，评论他人作业 36 人次，被评论 18 人次， 被班级推荐一篇。提交创新性成果 1 篇，评论他人 33 人次， 被评论 12 人次，被班级推荐 1 篇。均获得优秀等级评价， 同时受到辅导老师和同学们的好评。 最后、团结互助，共同进步。 我们白城小学数学八班是一个团结互助的班集体，自开始 在辅导老师组建时就体现出一派团结共进景象，老师耐心 指导，学员互相帮助。因此，我积极投身到互助洪流中， 一直坚持帮助学困学员，同时，也得到了他人的帮助，我 们在国培平台之上共同学习提高，交流互助。而且，在我 学习之余，利用课余时间积极协助辅导教师设计编辑班级 学习简报，使我得到了更广泛的锻炼，并得到辅导老师和 广大学员们的一致好评。 总之、回首此次国培学习，我没有感到枉然。不但使我在 对课程理念的认识上有了一个极大的提升，而且，通过专 家的案例分析，使我在教育教学实践中遇到的困惑问题得 到了合理的诠释。同时，在对微型师德案例的学习过程中， 我的心灵受到了洗礼。虽然，国培即将结束了，但是，它 却在我心里留下了一个深深的印记。因为，是国培给我们 带来了急需的精神食粮；是国培让我在迷茫中找到了前进 的方向；只有国培才能让我们得到专业的锻炼与成长！ 篇五：参加国培计划培训总结 教师的成长，离不开学习。国家教育部为了提高我们广大 教师自身素质和业务水平，组织了远程网上培训活动。这 次培训内容涵盖了各类教师工作的方方面面。专家教授的 精彩报告和讲座，幽默风趣、朴素真挚，还列举了许多生 动有趣的案例，深入浅出地向我们阐述了教师教学工作的 新理念，这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期下我 们这些教师指明了方向，犹如一股甜甜的清泉，流入到我 们这些农村中小学教师的心田，给我们注入了新鲜的血液。 通过这将近半年的学习，我真真切切地感受到国家教育部 对教师工作的重视。我真诚地对这些专家、领导以及我们 的班主任说声：“谢谢你们！” 。 一、在学习中得到进步 几个月的学习使我对班主任工作又有了新的认识和反思， 使我能够在原有教学能力的基础上深入思考，并为进一步 提高自己的教育教学能力奠定了扎实的基础。教师的工作 是一项很辛苦的、烦琐的工作，有时候我们会被学生发生 的事情搞得焦头烂额，心情糟糕到极点，有时还会把这样 的坏心情带回家，影响了家庭的和睦。后来听了各位老师 的讲座，我觉得我们做老师，一定要保持心态平和，这样 对自己、对学生都是有利而无弊的。 面对问题学生，作为教师，我们应该用我们特别的爱来浇 灌他们，用真诚去拥抱他们；对他们少一份苛求，多一份 理解；少一份埋怨，多一