大学生就业心理健康调查

在校大学毕业生就业心理健康问题调查 摘要：本文通过对应届毕业生的大学生活经历以及毕业之际对于就 业心态的调查分析，了解大学毕业生的就业心理。针对调查结果， 提出问题所在及建议。 关键词：大学毕业生 ；就业；心理；实际情况；对策 调查背景调查背景 近几年来，大学生就业形势愈加严峻。随着高等教育大众化进 程的不断推进，大学毕业生的数量急剧上升，而社会提供的就业岗 位渐趋饱和。据教育部统计， 2000 年大学毕业生只有 115 万，而 到 2009 年就到达 611 万，并且继续呈上升趋势。面对就业压力，毕 业生们能有良好的心理素质去面对吗？他们又是如何处理的呢？ 对此，我们针对漳州师范学院的应届大学毕业生的就业心理情 况进行问卷调查，全面了解他们的就业态度，就业意识，就业技能 和就业素质以及相关问题，以便更好的展开大学的心理健康辅导， 指导大学生在大学生活中形成核心竞争力，从容面对社会竞争的能 力。 1. 问卷分析 关于我校大学毕业生就业心理的调查于 2012 年 5 月展开，整个 调研过程历时半个月，总共发放问卷 200 份，回收有效问卷 110 份， 问卷回收率为 55%，调查对象涉及漳州师范学院全体应届毕业生， 采用定向抽样和随机抽样的方法。 （由于我校为师范院校，因而个别 问题针对师范类专业毕业生。 ） 2. 大学生就业心理健康调查结果的数据分 析 我校大四毕业生就业心理健康主要问题： （一）就业前准备不足（一）就业前准备不足 大学生活在各种选择中度过，有人选择打游戏，吃喝玩乐，也 有人选择在大学四年内为步入社会和自己的就业做更多的准备和铺 垫。在我们身边，有些同学进入大学后就有所松懈，没有很好的利 用好自己的大学时光，荒废课余时间。与那些充分利用时间让自己 提升综合能力，拓展素质并积极关注社会就业动态的学生相比，这 些学生在就业时面对较大的就业压力，心情难免会有落差。 根据调查结果的统计，只有 50%的毕业生在大学四年内参加过 校园招聘会，66%的毕业生有过与本专业有关的工作或兼职经历， 但有 71%人在大二大三开始思考自己的就业问题。相比较，71%考 虑过就业问题与 66%、50%的大学生选择采取实际行动中可以清晰 地看出，并不是所有有想法的人都采取了实际行动。 （二）对就业形势盲目乐观（二）对就业形势盲目乐观 相当一部分大学生一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事，对社会 实际情况缺乏了解，以为社会环境也如学校及多方面所提供的安逸 环境相同。大学象牙塔给他们打造了一个美世界的错觉，没有贫穷， 没有饥饿，差距也并不悬殊。在调查中 62.7%的毕业生认为自己的 专业技能一般，只有 19.1%和 8.2%的毕业生肯定了自己的专业技能， 而 10%的毕业生认为自己专业技能较弱。相比于大部分毕业生不满 意于自身专业技能掌握的情况，仍有 68.2%的毕业生胸有成竹。虽 然他们身上还有些小问题，但认为通过努力应该可以找到工作的乐 观心态还是普遍存在，调查结果中只有 28.2%的人表示较为担忧， 另外 3.6%认为无所谓。 （三）面对就业选择有着较为理性的看法（三）面对就业选择有着较为理性的看法 现今，大学生就业专业不对口现象愈加明显。据调查，2010 江 苏省十所高职院校的毕业生初次就业率为 87.9%，具体流向分布为： “有工作与专业有关”占 55.2%， “有工作与专业无关”占 32.7%， “无工作，继续找工作”占 10.1%， “自主创业”占 1.5%， “无工作”占 2.0%。半年后的就业率上升到 96%，具体流向 分布比例依次变化为：56.2%，37.9%，2%，1.9%，2%。初次就业 专业“不对口”率超过三分之一， “无工作继续找工作”从初次的 10.1%下降为半年后的 2%，其中的大部分流向了“有工作与专业无 关” ，使得不对口率，从 32.7%上升至半年后的 38%。 （1）在我们的调查中，36.4%的受调查者认为专业不对口现象很 普通，并且容易适应。52.7%则认为这给就业造成一定困难，但可以 克服，更有 45.5%的毕业生认为应该先就业再择业。根据调查数据， 可以看出我校大学生就业心态较好，这有利于毕业的顺利就业，提 升就业率。另外，在调查大家所认为的解决当前就业难的方法中， 46.4%的人选择了“提高技能” ，19.1%和 22.7%的人分别选择了调整 择业期望值和职业培训，从这一问题的结果显示出大家对职业的需 求和认知较为成熟。 （四）个人，学校综合因素（四）个人，学校综合因素 调查中涉及到“在求职过程中最困惑您的是什么” ，结果如图示： 13.60% 22.70% 11.80% 32.70% 20% 29.10% 2% 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 35.00% 就业指导不够信息量少学校支持不够能力不足优势难以发挥对社会缺乏了解其他 求职中的困扰 求职中的困扰 从表中数据可以看出， “能力不足”和“对社会缺乏了解”占了大部分比 例， “就业指导不够”和“信息量少”两方面是学校可以加强工作力度之处。可 见，学生个人因素和学校因素综合作用成为毕业生就业心理压力的主要原因。 （五）对自我认知不足（五）对自我认知不足 自我认知是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。 自我观察是指对自己的感知，思维和意向等方面的觉察；自我评价 是指对自己的想法，期望，行为及人格特征的判断与评估，这是自 我调节的重要条件。大学生由于还残留有“依赖性” “理想化” “盲 目自信”等心理特征，在初入社会之际，必然会面临各种矛盾与困 扰。调查中，54%的毕业生没有具体的职业规划，并有 61.2%的毕 业生认为自己不够了解自己还能胜任什么工作。并且，在问卷有项 专门涉及到师范生为何选择教师行业时，结果如图所示：在这一多 选题中，超过 50%的人选择了“福利优厚”和“工作轻松” ，而“能 不断学习提高”和“发展前景”皆不超过 10%。大学毕业生毕业时 年龄皆偏小，应该正是不断提高个人专业素质的关键时期，而从数 据中却显示，大部分在选择工作时的标准不是自己的进一步提高， 而是急功近利的选择安逸舒适的生活，这样又如果去面对不断改变 的时代和对人才要求越来越高的社会呢？可见相当一部分毕业生存 在对自己和社会认知不足，贪图安逸的心理。 对策建议对策建议 （1）长远规划生活长远规划生活 大学生应该更多地关注自己的专业动态及本身的就业情况，利 用在校时间提升自己的核心竞争力。甚至在步入大学前选择专业时， 就应开始考虑就业的问题，驻足长远，方能有备无患。 时下， “大学生就业指导服务应贯穿大学四年”的呼声很高，很多 大学生提出了就业指导服务不能仅仅是“季节性快餐”，而应为全程 性指导服务，全方位切入。事实上，从国外的经验看，大学生应该 从一踏进大学校门就应该开始职业规划，为自己的发展设定长远的 目标。那么，如何做好大学生的职业规划呢？ 要正确的自我定位 自我评估，要清楚的自我认识，发现自己的真正兴趣所在，要 清楚的知道自己的实际情况，不可盲目无术。养成写日记的好习惯， 对自己经历过的有意义的事情一一记录下来，有空的时候就拿来看 看，经常回想自己常出错的地方，以后就尽量地避免。 做好自我规划 自我规划就是确定短期和长期目标。人是有理性的动物，受周 围环境的影响特别明显。要不断的激励自己努力再努力。逐步完成 一个个目标，那么最后的胜利一定属于你。在大学的四年里，每个 人所采取的方式和途径各有不同，但是归纳起来也就是以下几点。 第一年为检测时期，也就是上文提到的自我定位。来到大学， 不要埋头于学习，不妨注意看一下周围的那些即将毕业的大学生， 看看他们是如何应对就业，为自己找准方向的。第二年为定向期， 了解自己的具体情况就可以更清楚的为自己定位。在此期间一定要 打好专业基础。第三年为冲刺期，在定向的基础上好好的努力。不 要虚度大学生活，到头来，少壮不努力，老大徒伤悲。 第四年为分化期，大四到了，工作的工作，考研的考研，分化很明 显。总的来说，大学四年的规划基本上都是依循这个模式。 （二）学校应承担职业指导的责任（二）学校应承担职业指导的责任 针对职业指导，我们把目光投向了美国，了解了美国毕业生的 就业选择。 美国实行的也是毕业生自主择业制度，政府并不直接干预和限 制，而是由劳工部、学校、中介机构、和用人单位进行协调进行。 学校在其中发挥了很大的作用，是毕业生就业的“高参”。美国高校 一般都有毕业生就业指导中心，进行职业指导和就业服务。而学校 就业指导的重点就是推行四年职业规划项目。在学生入学的第一年， 中心就开始对学生进行职业教育，帮助学生接触和了解就业状况； 第二年帮助学生了解自己的性格、兴趣和专长，进而帮助学生选择 专业；第三年帮助学生了解雇主资料和市场需求，参加一些社会实 践和招聘会，让学生直接感受就业市场；第四年辅导学生写求职信， 传授求职要领和面试技巧等专门技能。 美国的就业指导贯穿学生的整个大学生涯，对学生形成就业观、 增强择业能力及提高求职技巧很有帮助。就业指导中心还非常重视 为毕业生提供就业服务，学校收集、整理的就业信息都要输入电脑， 供学生随时查阅；此外，中心每年还要向雇主推荐学生就业，举办 职业交流洽谈会，并负责接待雇主来校对毕业生进行面试。经学校 推荐的毕业生成功就业率往往高于其他渠道。 毕业生面对着求职的巨大压力，究竟缺乏的是什么？有关专家 指出，毕业生在求职过程中最缺乏的不是找不到就业的机会，而是 不知道该去做什么工作？不知道自己会做什么工作？ (三三)自我认知的提高自我认知的提高 提高个人对社会和自我认知的是个长期的过程，绝非一朝一夕 可以完成，但终其一生，每个人都在不断的追求中。 自我认知属心理学范畴，指对自我的认知，评价的能力，是情 商（EQ）的表现之一。如何提高自我认知能力，首先要做到的就是 心要静，不浮躁。人只有在冷静的时候考虑问题才能不被情绪所左 右，所以冷静是前提。其次，要多接触社会，多学习各种方面知识， 多解决一些困难的事情，通过积累来不断提高自我认知能力。不断 学习新的知识，才能不断充实自己而不至于夜郎自大。只有不断求 知，人才能不断地重新认识自己，然后对自己提出新的目标和要求。 总之，人的进步需要我们用心去体会，不断完善。 随着我国加入 WTO，我国与世界经济融为一体的程度不断加深， 想在世界上立足就要做好国民经济建设，提高人均 GDP。大学生是 祖国的未来，民族的希望，要把握住这大好机遇，在激烈的竞争中 立于不败之地，力争把祖国建设的更加繁荣富强。为此，我们更应 该为自己做好职业规划。要从自身的实际出发，找出想做的而又能 做的，分析自己的实力、价值和需要，然后考虑可行性，这就是 “职业规划”。对现在“不包分配”的大学生来说，应该从一开始就要 有所准备。职业规划强调的是，要从填报高考志愿到进入大学校门 开始，就要对自己以后的职业生涯进行思考规划。 如何有效利用大学四年或者更长时间充实完善自己？如何应对 工作生活中出现的诸如经济、恋爱与婚姻、理想与信念、道德与情 操等问题？如何使自己在工作中的表现更出色？提出这些问题及回 答这些问题，在某种程度上将极大地决定一名大学生的未来。它无 疑为迷茫中的大学生又多了一个方向标。 结束语：大学生应