电大《言语交际》模拟试题一及答案

电大言语交际模拟试题一及答案 一、填空题（20 分） 1语言是一个音义结合的符号体系，是人类最重要的交际工具。 2交际主体的能力大致有两个方面，一是语言能力，二是交际能力。 3话语除了字面意义外，还有其它三种意义，即语言意义、语境意义和语用意义。 4角色从不同的标准可以区分为先赋形角色和获得性角色，活跃性角色和潜隐性角色,经 常性角色和依赖性角色。 5角色扮演者对角色期望的同化和顺应又称作角色期望的内化。 6情景语境包括：时间、地点，话题，方式 ，交际对象和潜在受话人。 7一般把上下文语境分为语音上下文，语义上下文，语法上下文。 二、辨析对错并说明理由（20 分） 1在交际主体扮演的角色中，与语言风格相关的主要是主体的经常性角色。（） 2在言语交际中，说话人若违背方式准则，势必达不到良好的交际效果。（，有时出于 修辞的需要，交际主体也会有意违背方式准则，以隐晦的话语达到含蓄的效果。） 3话语违反逻辑，造成语义矛盾或混乱，既不符合规范要求，更谈不上幽默。（，违反 逻辑也是创造幽默的常用手法，通过逻辑上的矛盾、乖谬，使人在心理上有一个大的跨越 和落差，一样可以创造幽默感。） 4.话语含蓄其实就是一种间接言语行为，二者只是说法不同。（，含蓄与间接言语行为 有一定的关系，但含蓄话语的语言意义和语用意义之间的距离大于一般的间接言语行为， 相互之间的关系更为间接一些。） 三、简答题（20 分） 1述诚实准则和信用准则的要求和二者的区别。（参见言语交际学P172） 2简述方式准则的要求并举例说明。（参见言语交际学P190） 3简述话语意义的不同层次类型。（参见言语交际学P129） 4简述“间接言语行为”理论。（参见言语交际学P141） 四、分析题（20 分） 1利用你学到的言语交际的有关知识，对下面材料进行分析：间接言语行为，具体参见 言语交际学P143 公共汽车上，一个小孩鼻涕流了很长也不动手擦一下，旁边的年轻女士看不下去了，就问 他说：“小朋友，你没有手帕吗？”小朋友一翻眼睛说：“有也不借给你。” 2阅读材料，结合学过的言语交际相关理论进行分析：角色冲突，具体参见言语交际 学P71 据说美国前总统卡特在任时曾访问法国。在结束访问回国之前，接受记者采访。有记者问 他此次访问留下最深的印象是什么，他在回答中提到法国参与接待的某官员的名字，认为 他的工作卓有成效。结果此话遭到当地媒体的批评，认为卡特作为美国总统企图干涉法国 内政。 五、实践题（20 分） 为某楼盘推销员设计一段在某楼盘展销会上的讲话稿以及可能出现的提问回答话语。 要求：有切合身份、语境、符合言语交际规则的情况介绍，有可能出现的问话和应该 回答的话。字数不少于 200 字。层次清楚，言语得体。 电大言语交际试题及答案 2010 年 7 月 一、填空题（每空 1 分，共 20 分） 1、从社会功能角度看，语言又是人类最重要的 思维工具、交际工具 和 文化载体。 2、交际主体的角色有两种：一种是相对固定的 经常性角色 ，一种是临时性的 依赖性角 色。 3、话语除了字面意义外，还有其他两种意义，即 语境意义 和 语用意义。 4、主体规则主要包含四种原则，分别是诚信原则、角色原则、合作原则 和礼貌原则 。 5、幽默的三种表现形式为超常类比、出人意料、违反逻辑。 6、话语规范准则的具体体现为连贯、简明。 7、话语中文字特有的表现手段是排列和变形。 8、话语中句子与句子之间形成均衡关系，主要呈现两种形式，一是比例均衡，二是结构均 衡。 二、辨析对错，并说明理由（每小题 5 分，共 20 分） 1、当面对自己的子女时， “父亲”是先赋性角色、活跃性角色、依赖性角色。 （） 2、语境意义是依附于语境而产生的，语用意义则是依附于交际主体而产生的。 （） 3、根据质量准则，要求说话人不故意撒谎或信口开河，并不强求他所说的一定是真理。 （） 4、话语的歧义和苟简，都可能造成同一话语存在着两种甚至两种以上的解释。 （） 三、简答题（每小题 5 分，共 20 分） 1、举例说明文化习俗对言语交际的制约作用。 文化习俗是指在一个社会群体中世代传承、相沿成习的生活模式和集体习惯。文化习俗对 言语交际的影响几乎无所不在，而且会深入到一些生活细节之中去。例如有人打了个喷嚏， 旁边的人有时会说些什么。打喷嚏的如果是孩子，中国人会说“百岁” ，是大人则通常开玩 笑地说“有人想你了” 、 “有人说起你了”或“有人骂你了” ；英国人和美国人则会说“上帝 保佑你” 。跨文化的言语交际，经常会因为这种差异而受到影响。 文化习俗还会制约说话的语气。例如，美国人常用的“喝可口可乐！”这种祈使语气 的广告，在日本人那里就会引起反感，认为是对消费者的不尊重。 文化习俗对言语交际的制约作用，不只体现在这种跨文化交际上。具有相同文化背景的人， 在言语交际中当然更应该遵守彼此共同的文化习俗。例如对“死”就有“老了” 、 “圆寂” 、 “走了”等多种替代说法。 2、述质量准则与诚实准则的区别。 质量准则只要求说话人不故意撒谎或信口开河，并不强求他所说的一定是真理。而诚实准 则要求话语尽可能地符合事实，可以说是要达到一种客观真实；而质量准则要求话语符合 说话人的思想，要达到的是一种主观真实。 3、简述均衡的作用。 均衡本身就是形式美的一项重要法则。均衡的话语，无论是在口语表达还是书面语表达中， 都能以其整齐、对称的形式创造美感；对于听读者来说，均衡的话语不仅能让人感到和谐、 优美，而且可以减少话语形式分析中的困难，让听读者更好地理解话语的意义。 4、举例说明话语语法衔接的各种方法。 语法衔接：虚词连接法、句子成分连接法和句型连接法。 词汇衔接：代词连接法、数词连接法、时间词语连接法、方位词语连接法、方位词语 连接法、同义词连接法、反义词连接法、类义词连接法、词语复现连接法。 （举例略） 四、分析题（每题 10 分，共 20 分） 1、请用言语交际的相关理论分析下面的材料： 有一对年轻男女，由相识到相恋，关系已基本确定，年纪也老大不小，该是谈婚论嫁的时 候了。然而有一天，女方因为工作上出了纰漏而受到领导的批评，正当气不打一处来的时 候，男方却突然来找女方，见面就说：“我们结婚吧，我父母都催着我们快点办呢。 ”女方 听后，气得扭头就走。 在言语交际中要考虑情景语境中的时间因素，且理解为时机更恰当些。即要考虑说话的时 机。例子中的男方说这些话，是从彼此关系发展的角度看的，在他看来求婚的时机是成熟 了。但从女方看，正是触了霉头、心烦意乱的时候，哪还有心思谈结婚呢，男方刚好就撞 在这枪口上了。 2、分析三国志蜀志诸葛亮传中刘表长子刘琦与诸葛亮的对话。 表（刘表）长子琦（刘琦） ，亦深器亮（器重诸葛亮） 。表受后妻之言，爱少子琮（刘琮） ， 不悦于琦。琦每欲与亮谋自安之术，亮辄（总是）拒塞（拒绝、搪塞） ，未与处画（谋划） 。 琦乃将亮游观后园，共上高楼，饮宴之间，令人去梯。因谓亮曰：“今日上不至天，下不 至地，言出子口，入于吾耳，可以言未？” 刘琦的做法符合言语交际语境规则中安全原则中的地点安全准则，有意回避潜在听话人。 刘琦为了解除诸葛亮的顾虑，对交际地点作了周密安排，选择了“后园” 、 “高楼”且“去 梯” 。这样做，犹如在上不着天、下不着地的空中楼阁中自由交谈，除了说话人和听话人外， 没有第三者可以知道双方谈话的内容，充分保证了交际的安全性。 五、实践题（每小题 20 分，共 20 分） 为某位辅导教师设计一段与染上网瘾的学生的对话。要求：有切合身份、语境、符合言 语交际规则的情况介绍，有可能出现的问话和应该回答的话。字数不少于 200 字。 层次清楚，言语得体。 略。 电大言语交际试题 2007 年 1 月 一、填空题（每空 1 分，共 20 分） 1、在 一书中，索绪尔专门讨论了语言学的研究对象，即究竟什么是“语 言”的问题。 2、按照现代信息论的说法，说话人把“概念”转化为“音响形象”称为“ ” ，听话 人把“音响形象”转化为“概念”称为“ ” ， “代码”是指用以传递信息的符号或符号组合。 3、一个人的语言能力主要包括有关自己母语的语音、 、语法的知识，以及 方面的知识。 4、索绪尔认为言语活动包含着两个部分即 和 。 5、交际主体的角色冲突最主要的是其 角色和 社会角色之间的冲突。 6、社会文化语境包括 和 。 7、语言意义的特征主要有两点：一是 ，二是 。 8、语言规范准则，具体体现为 规范、 规范、 规范和 规范。 9、通过实施一种言外行为的方式去实施另一种言外行为的现象，一般称之为“ 行 为” 。 10、语言交际中的均衡的形式主要有 均衡和 均衡。 二、选择题（每小题 2 分，共 20 分） 1、中国传统语文学被称作 ： A 交际学；B 语文学；C 语言学；D 小学 2、以下每项都属于言语交际学研究对象的是 ： A 语调、语速、停顿；B 语调、语速、手势；C 语调、语速、图表；D 语调、语速、表情 3、下列角色中属于经常性角色的是 ： A 朋友；B 学生；C 妻子；D 客人 4、根据语义的上下文语境，在“打电话”中， “打”的意思是 ： A 撞击；B 发出；C 舀取；D 从事 5、在有尊卑的交际双方之间，称呼对方父亲的应是 ： A 令萱；B 令堂；C 令尊；D 家父 6、在有尊卑的交际双方之间， “府上”是 的称呼： A 对方住处；B 自己住处；C 对方父母；D 自己父母 7、下列言外行为属于承诺类的是 ： A 许诺、保证、发誓；B 建议、请求、邀请；C 陈述、说明、报道；D 祝贺、道歉、感谢 8、常使用语气词“吗”的疑问句是 ： A 特指问；B 选择问；C 是非问；D 反复问 9、指出词语“鲜血”中“血”的规范读音是 ： A xi B xi C xu D xu 10、 、下列词语中有不规范汉字的一组是 ： A 部署、贡献；B 羸弱、输赢；C 冶炼、火炕；D 松弛、园猾 三、名词解释（每小题 4 分，共 20 分） 1、情景语境 2、语境意义 3 交际能力 4、角色 5、安全原则 四、简答题（每小题 10 分，共 20 分） 1、索绪尔是如何区分语言和言语的。 2、简述言语交际有哪些功能。 五、材料题（每题 10 分，共 20 分） 1、李大婶和王大姐是住在同一个小区的邻居。一天早晨两人在菜场相遇。 李大婶：“哟，王大姐，买菜那？” 王大姐：“是啊，你瞧都是儿子喜欢吃的。 ” 李大婶：“你儿子真聪明，学习成绩特别好！” 王大姐：“别提了，淘气死了。 ” （1）以上王大姐的话语违背了主体规则中的哪两条准则？ （2）以上王大姐的后一句话语又符合主体规则中的哪一条准则？ （3）请说明以上王大姐的话语既违背主体规则又符合主体规则的原因。 2、分析中篇小说人到中年中高官夫人秦波在医院里和丈夫的的主治医师陆文婷的对话。 “你还很年轻哟！”秦波又鼓励地说， “听说你还没有入党，是不是啊？要努力争取嘛， 我的同志哟！” “我家庭出身不好。 ”陆文婷老实地答道。 “唉这个问题不能这么看嘛！家庭不能选择，道路可以选择。 ”秦波热情地滔滔不绝地 说起来， “我们党的政策历来是有成分论，不唯成分论，重在表现。只要你真正同家庭划清 界限，靠拢组织，对人民做出贡献，党的大门是永远对你开着的。 ” 分析秦波的话语主体角色有什么问题？ 电大言语交际试题答案及评分标准 2007 年 1 月 一、填空题（每空 1 分，共 20 分） 1、普通语言学教程 2、编码 解码 3、语义 文字 4、语言 言语 5、交际 潜隐性 6、社会规范 文化习俗 7、概括性 模糊性 8、语音 词语 语法 书写 9、间接言 语 10、比例 结构 二、选择题（每小题 2 分，共 20 分） 1、D 2、A 3、B 4、B 5、C 6、A 7、A 8、C 9、D 10、D 三、名词解释（每小题 4 分，共 20 分） 1、情景语境：指交际主体从事言语交际活动当时得具体情境。包括时间、地点、话题、方 式、交际对象和潜在得说话人等。 2、语境意义：是指话语在特定语境中体现出来得所指意义。 3、交际能力：是指交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力。 4、角色：在社会心理学中，角色体现为一个人由其在社会关系中位置决定的，拥有相应权 利和义务的地位、身份等。 5、安全原则：言语交际中的安全原则，是要求交际主体不因为从事言语交际活动，而给自 己、他人或社会带来以外的损失或威胁。 四、简答题（每小题 10 分，共 20 分） 1、答：索绪尔把人类和语言相关的活动通称为“言语活动” 。他认为对言语活动的研究包 含着两个部分：一部分是主要的，它以实质上是社会的、不依赖于个人的语言为研究对 象；另一部分是次要的，它以言语活动中的个人部分即言语为研究对象。并指出：“语 言就是言语活动减去言语” 。 2、答：言语交际的功能：认知功能，即言语交际被用来传授某种知识或观点的功能； 行为功能，即言语交际被用来实施一种行为的功能；人际功能，即言语交际被用来建立 和保持人际关系的功能；调剂功能，即用言语来调剂身心的功能。 五、材料题（每题 10 分，共 2