剪纸艺术感受点滴

剪纸艺术感受点滴 剪纸来源于人民群众对美的追求，是我国一种文化的象征，也 是广为流行的传统民间艺术。 新年里，人们常把色纸剪成花草、动物或人物故事，用于点缀 墙壁、门窗、镜子、灯笼等，也有用在礼品的点缀。剪纸已经走出 家庭的圈子，公共场所和文化广场，旅游胜地，以至于街道、商店 门上都能见到由它装饰的亮丽风景。我从八九岁喜欢上了刺绣、画 花鸟、剪纸这些艺术。为此，我坚持自学、自画。小时做扇心的花 鸟刺绣、剪纸，由简单花样到复杂图案。在上图画课时教学生剪一 些简单的花边用于学习园地。剪纸成为我业余时间的必做功课，并 逐渐迷上了它。几乎每天都乐此不疲，通过剪纸，炼就了自己的耐 心、细心和手眼协调能力，培养了兴趣，同时还能放松身心，忘却 许多工作和生活中的烦恼，每完成一件作品，还能充分体验到成功 的喜悦。 比如，民间一个实例：有个老人 80 大寿，他只有四个女儿。民 间的传统使他很苦闷，针对他这样一个心理状况，我给他设计了一 个“凤凰福” ，福字左边是凤凰，右边田里边是龙，并注上福在龙 凰中的题词。给老人家解说：养儿养女都一样，四女是凰，四女 婿是龙。老人家看着图案，听着解说，笑得合不拢嘴。 通过实践，我发现剪纸可以给人们带来快乐，所以我就下决心 把剪纸引进校园，教于学生（老年大学、小学、中学） 。针对老年大 学的学员，就结合民间对剪纸的需要，对于小学生、初中生，就利 用兴趣课，经过几年的教学活动，不但使学员、学生们掌握剪纸技 能，更重要的是使他们逐步养成了细心、耐心的行为习惯，享受着 2 成功的喜悦，有利于身心的健康发展。 下面从四个方面说说我对剪纸艺术的点滴感受： 一、学会由兴趣来形成爱好。 苏联苏霜母林斯基教育家说过，兴趣是人们最好的老师。人们 对某种事物产生兴趣，才会去学习，了解和探究它，甚至会逐渐地 把兴趣转变为自己的爱好，也就能不断丰富自己的生活，为生活添 光添彩。所以教学生剪纸，要通过一些剪纸活动，来激发学生们自 己的探索精神。使自己各具特色的爱好，也利于具有健康性格的养 成。 二、培养观察能力 剪纸的题材除了先辈们创造的现成图案外，还可以从人们的生 活中、大自然中选取素材，如自然中的山水、树木、花鸟、昆虫、 动物、植物和人物之间的互动，都可以作为剪纸的题材。所以在剪 纸过程中，也是培养学生们学习生活、丰富阅历、增长知识的过程。 同样也能培养学生做有心人，激励人们走进生活，亲近大自然，学 会观察，善于观察，养成观察的习惯。提高观察能力，把观察到的 生活环节进行构图加工，提升为艺术。 三、培养学生的创造力 当人们掌握了一定的技巧，积累了一定的经验时，自然会产生 强烈的表现欲望，就会激发出许多个性化的创造。会尽情发挥自己 的创造力，想象力，记忆力和思维能力，探究能力，不断创造出新 模式，剪出别具一格的花样来。例如：衢州市要应征以弘扬“孝文 化”为主题的剪纸作品。我自己与学员们走进生活中去体验，自己 剪了五幅有关生活中孝敬老人的作品，从媳妇到子孙的有关“孝心” 图案，上升到社会和谐，人民生活有福、有禄、有寿的作品，学员 也创作了生活中推着残疾长辈的轮椅去逛公园之作。每当学员、自 3 己有作品展现时，心情会有开着鲜花那样甜美。在市里获退教协会 剪纸一等奖。总之，觉得老年还有闪光点，是自豪的，又是宽心的。 四、培养耐心、细心、自信心的心理。 大家都有一个同感，要完成一件剪纸作品，必需要安静、专心 致志，还需要时间，有些作品要通过很长一段时间进行构图，在这 无形中能锻炼人们的耐心和恒心，在剪纸过程中，一不小心、细心 的话，或因移动剪纸方位、力度等操作失误，就会前功尽弃。所以， 通过剪纸这项活动的人，就会明白一个道理：要做一番事业成功， 贵在坚持，贵在心细，要有始有终，不能半途而废，从而就养成沉 稳外进，耐心细致的好习惯。 有个学生她原来心情很急躁，她跟我学剪纸，过了几个月，她 总是说，剪纸这活动真好，比尼姑敲木鱼好得多，我的心静了，还 有成就感，心情愉快，多好的事。 故此，剪纸不但会使人们心静，也增强人们的自信心，它在人 们的成长中起着非常重要的作用。自信心强的人容易获得成功。成 功的人自信心也会更强。反之，经常失败的人会缺乏自信，甚至产 生自卑心理，在平时教学中，一是组织各种作品的剪纸活动，让学 生们体会到自己的能力；二是让学生们充分体会成功的乐趣和喜悦， 从自己心底里不知有多少次深深回味着美感。每当完成一件作品， 就会沉浸在自我欣赏与自我陶醉中，这样的感受是别人很难体验到 的。三是善于发现学员们的优点和闪光点，对他们有一点进步都要 表扬，再是通过互帮互学和比赛形式，使他们在评选中找出自己优 缺点，使大家都能得到成功后心理的满足。 总之，通过剪纸活动，人们能得到美