八年级思想品德上册复习提纲

1 八年级思想品德上册复习提纲 第一课 爱在屋檐下 1、家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲 属生活组织。 2、家庭类 型：核心家庭、主干家庭、 单亲家庭、联合家庭 3、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。 4、家庭承担哪些功能？答：物质生 产功能、人口生 产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能。 5、你如何理解与父母的亲情（关系）？答： 对我们来说，在家庭关系中最主要的是与父母的关系，绝大多数基于血缘关系， 生命是父母给的，这种关系无可选择 ，无法改 变。我们与父母的感情是天人生成的最自然的一种亲情。我们要了解自己 的父母，继承家庭良好 传统，学 习 家人的优秀品质。 6、我 们可以从哪些方面来感受家庭的温暖？答：情感栖息地、物 质生活后盾、安全健康保障、 娱乐天地、天然学校、今后 发展 的大本营。 7、为 什么要孝敬父母？答：孝敬父母是中 华民族的传统美德。 孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职。孝敬父 母就是子女对父母的尊敬、侍奉和 赡养。其中最重要的是敬重和 爱戴父母。 8、我 们应 如何孝敬父母？答： 孝敬父母要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。爱 父母，理解关心父母。行动上帮助父母， 为父母分忧。努力学习 ，积极上进，让父母高兴。 在平等的基础上，在当代道德 和法律的基础上尊敬、侍奉父母。 9、父母做出不道德的事情或违法的事情我 们应怎么办?答：我们要勇于批评和制止，按法律 办事，不能因亲情而宽恕包庇父母 的违法行为。 10、对 父母的 长辈 我们应如何对待？ 为什么？答：我们要孝敬父母的长辈。因 为他们为社会、家庭作出过贡献。对我们倾 注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母 对我们的疼爱有加。 他们年老多病，行动不便，我们作为孙子女更要献上一片孝心。 第二课 我与父母交朋友 1、青春期我们与父母之 间产生矛盾的原因是什么？（在成 长过程中为什么会产生很多烦恼？）答：进入青春期，我 们有了自己 的思想，渴望独立，渴望重视，甚至挑 战父母权威。父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、 责怪，于是矛盾产生了。 2、如何正确认识 我们与父母之间的矛盾？答：我 们与父母之间的矛盾往往基于父母对我们的高期待、 严要求。反映出父母对 我们的爱。我们要理解、体谅父母望子成 龙的苦心。 3、我 们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年 龄差异背后的多重代际差异，跨越代沟的正确做法 是有效沟通。 4、逆反心理的主要表现？答：要我 这样，我偏要那 样。你说这个好，我非说那个好。 让我相信这个，我非相信哪那个。 5、怎 样正确 认识 我们的逆反心理？答： 要具体分析，不能一概 说是 错的，有的反抗不无道理。因为父母不是圣人，他们的 观念有时滞后， 难 免有误区。 逆反心理有 积极和消极两类，积极的逆反心理与父母平等交往，有助于帮助父母更新 观念、走 出家教误区，有助于我 们作出正确的行 为选择。 消极的逆反心理以 强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或不理不睬冷淡 相对，甚至采用极端的办法来处理，都是错误的，会造成极大伤害。 6、我 们怎 样正确 对待与父母的代沟和矛盾？答： 要走进父母， 亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行； 学会与父母沟 通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的 办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。 把 握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关 键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。 7、与父母交往的 艺术：赞赏父母，交往起来无烦恼；认真聆听，交往起来免误会； 2 帮助父母，交往起来无障碍；在家庭交往中，与父母不必太计较 。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下 输赢不可。 8、与父母产生矛盾 时积极的做法是什么？答：从 现实中架起沟通的桥梁，走近父母，亲近父母，沟通的 结果要求同存异。冷静 下来，心平气和地与父母商量，得到父母的理解。 9、有效沟通的基本要领：彼此了解 是前提， 尊重理解是关键，有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。第二 单元 师友 结伴同行 第三课 同侪携手共进 1、积 极交往有何意义？答：能接触更多的人，分享更多的经验和快 乐，也会被更多的人接纳。与朋友积极交往，友 谊之树 才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。 2、闭锁 心理有什么危害？答：只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。 3、一个受欢迎的人 应有的品德：真 诚、善良、 负责任、热情、友好、幽默等 4、为 什么人 们渴望友 谊和友情？答： 朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。 在人生旅途上，朋友伴我 们同行，友谊照亮我 们的生活之路。 我们要珍惜友谊;对于友情，我 们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。 5、交友应 遵循哪些原 则？答：平等互惠，做到双赢甚至多赢。宽容理解。交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友 谊。 乐 交诤友，善交益友，不交 损友。 6、为 什么要与异性交往？（异性交往的重要意义有哪些？）答：增进我们对异性的了解，学 习对方长处，完善自己的个性， 促进身心健康发展。可以扩大交往范 围， 锻炼交往能力。可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意 识，使男生成长为 男子汉，女生成长为好姑娘。 7、男女生如何正常、健康地交往？答：既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸； 既要主动热情，又 要注意交往的方式、场合、 时间和 频率。真诚待人，坦然大方。 8、如何认识 青春期的情感？答： 进入青春期以后，男女同学之 间产 生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。 男 女同学之间的情感，我 们要谨慎对 待，理智 处理，学会反思，在反思中学会 选择，学会承担责任，学会保护自己。 9、与异性交往时 ，给我们提供了哪些外界保 护？答：社会的法律、道德；学校的纪律、守则；社会的良好习俗；健康的文化环境。 10、与异性交往时 ，如何 对自己采取最好的保 护？答：增强自我保护 意识，掌握自我保护方法，学会自律第四课 老师伴我成 长 1、为 什么要加 强师 生交往？师生交往不 仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。 老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，即使在信息技 术 迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。老师教我 们做人的道理，解除我们的烦恼和 忧愁，老 师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老 师在我们 成长中起着不可替代的作用。与老 师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。 2、师 生交往新 观 念：新型的师生关系是建立在 民主平等的基础上， 师 生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师 是我们学习的合作者、引 导者和参与者 ，是我 们的朋友。 3、主 动沟通是 师 生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。 4、与老师 沟通的具体方法：答： 从老 师的角度看问题，学会 换位思考； 正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则 加勉；原谅老师的错误，以恰当的方式指出老 师的错误，不 伤害老 师；礼貌待师；注意场合;把握好分寸。 5、我 们为 什么爱 老师？答：老师有一 颗闪闪发光般的心。在我 们失败 的时候，老师鼓起我们前进的风帆。当我们成功的时候， 老师和我们分享成就和喜悦。在我 们犯错误的时候，老 师耐心细致地 拨正我们前进的航向。在我们因取得一点儿成绩而骄傲 3 的时候，老 师是我 们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。 第五课 多元文化“地球村” 1、不同国家和民族，有不同的文化，有各自的标志和代表人物。 肯德基美国 郁金香荷兰 埃菲尔铁塔法国 长城中国 和服日本 悉尼歌剧院澳大利亚 燕窝泰国 金字塔埃及 泰姬陵-印度 通心粉意大利 探戈阿根廷 足球巴西 2、对 待文化差异有两种不同的态度：排斥、沟通。 3、如何正确对待不同国家和民族的文化？答：不同国家和民族的文化没有优劣之别，我 们要以平等的态度与其他国家和民族 的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价 值 ，主张平等交流，互相学习。 4、文化全球化 文化标准化， 为什么？答：因 为文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自由生存 发展的权利，不同民族的 文化都蕴涵着人类文明的成果，如果 这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。 5、尊重珍惜和保 护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸襟和崇高的精神。 6、如何面对文化差异？答： 尽量消除 误解，保持客 观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力。不采取防卫心态，多关注 他人的经验和看法，避免妄下结论 。寻找能连接双方的相似点。入乡随俗，尊重当地的风俗习惯。 探索有效的沟通技巧。 在交往时，不卑不亢，以礼相待。 7、如何做一名中外文化交往的使者？答：面对不同文化， 应采取开放的客 观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方 式的差异。不失去自身文化的独特性，对外来文化，不照搬照抄，要取其精 华，弃其糟粕，善于学 习其他文化的优点和长处。 宣传、弘扬我们 自身的民族文化。 第六课 网络交往新时空 1、网 络交往的特点：无限性、两面性、先 进性、危险性。 2、网 络交往 对象的特点：虚 拟性、间接性、隐蔽性。 3、网 络带给 我们 的便利：看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药 4、网 络交往的两面性：答：优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔 了眼界，实现自身价值等；负面影响：长时间上网影响身 心健康，沉迷网络 荒废学业， 诱惑欺 诈、违法违纪等。 5、网 络成 瘾者的心理成因：答：性格内向，不善交往；没有特 长，工作不突出；心理压抑，家庭不和的人。 6、网 络交往中 应 怎样保护自己？答：提高安全防范意 识，不 轻易泄露个人 资料，不随意答应网友的要求。提高自己的辨别觉 察能力，提高抗诱 惑能力。 7、网 络交往要遵守哪些规则？答： 网上不能为所欲为。 网络交往要遵守道德。上网要遵守法律。其中最基本的行 为准 则是遵守法律。 8、如何文明上网？答：遵守网络文明公 约，具体做到， 语言文明，有 爱心，真诚友好，不欺诈他人，不侮辱他人人格。不泄 露国家秘密。不制造 传播病毒，不利用网络破坏公共设施。总之，要有很强的依法办事的意识。 9、对 待网 络交往，我们青少年应该 怎么办？答：作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先 进的工具，作为生活的 补充。 我 们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们 生活学习的另一个空间。 4 10、你怎 样认识中学生上网？答：中学生上网有利有弊，利弊共存。一方面，有利于学生开拓眼界，扩大知识面，有利于学生掌 握现代信息技术，学好现代科学文化知 识。另一方面，学生沉溺于网络，有 损身心健康，影响正常的学习和生活，荒废学业， 丧失进取心和责任感。 第 7课 友好交往礼为先 1、人 际交往最起码的要求是 礼貌待人 ；礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿； 做到言谈举止彬彬有 礼是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。 2、礼貌是 尊重、文明 的体现。 3、我 们对 人有礼貌主要表 现在 语 言、 态度和行为 等方面。 4、与人友好交往必备的素养是 语 言文明、 态度亲和、举止端庄。 5、最常用的三种合乎礼仪的姿态是 站如松、坐如 钟、行如风。 6、现 代社会人 们 最常用的礼仪是 握手。 7、日常礼貌用语 有 见面语、感 谢语 、致歉语、告别语。 8、什么是礼貌？（答：礼貌是处理人与人之 间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。） 9、为 什么 对人要有礼貌？（礼貌的重要性）（答：礼貌是尊重的具体表现。 礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。 礼貌包含对他人的尊重、 宽容、 谦让 ，与人为善等良好品质。礼貌是文明的体 现。 礼貌表明一个人是否具有道德修养，影 响到人际关系的质量，有了礼貌就有了与人交往的 亲和力。 影响到社会 风气的好坏，关系到国家和民族的尊 严。） 10、对 人有礼貌主要表现在哪些方面？（答：主要表 现在语言、 态度和行 为等方面，就是做到语言文明、态度亲和、 举止端庄。） 11、怎 样 做到语言文明？（答： 说话 和气，不 强词夺理，不恶语伤人。谈吐文雅，不 说粗话脏话。与人交谈要谦逊，尊重 对方，多用商量的口吻说话，不盛气凌人，不说大话。） 12、我 们为 什么必 须具备良好的礼 仪素养？（答：礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明 的象征。自觉做到 讲礼仪不仅关系我 们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族 和国家的形象。 讲礼仪有助于我 们进一步提升道德水平和精神境界，使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。不讲既伤 害别人，也使自己 难堪，甚至无法适应现代社会。） 13、个人礼仪有哪些具体表 现？（答： 举止文明、 动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、 仪表端庄、着装得体、 讲究卫生等。） 14、不 讲 礼仪有什么危害？（答：既伤害别人，也使自己 难堪，甚至无法适应现代社会。） 15、怎 样 掌握社交礼 仪？（答：要在社会生活中不断地学 习、 观察和思考。以科学的态度对待传统礼仪，把传统礼仪与现 代社会的要求结合起来，做到与 时 俱进。 在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗。只要我们注意日积月累，就 一定能成为习礼仪、懂礼仪、 讲礼 仪的人。） 16、与少数民族交往时应注意什么？（答：尊重少数民族的礼 仪习俗。不能违反民族禁忌，否则会伤害民族感情，妨碍交往，影 响民族团结和社会稳定。） 17、社交活动要注意的 问题：（答： 是容貌清洁。 是服装整洁、美观、大方。是举止规范。）第 8课 竞争合作求双赢 1、忌妒 是竞争的副 产品。 2、我 们在 竞争中必 须遵守的基本准 则是 道德和法律。 3、我 们参与 竞争的目的是 超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 4、合作与共享的关系：合作是共享的基 础，共享是合作的必然 结果。 5 5、合作与竞争的关系： 相互依存，你中有我，我中有你。竞争也是一种有效的合作方式。 6、合作的核心是 发扬集体主义精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、 乐于奉献，是个人利益服从团队利益。“863 精神”的核心是“团结协作的奉献精神” 7、在合作中竞争的目 标是：取长补 短，携手共 进。在竞争中合作应体现 双赢 原则。 8、竞 争有哪些促进作用？（答：它 给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提 高学习和工作效率。 使我们在竞 争、比 较中客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平。能让我们的集体更富 有生气，丰富我们 的生活，增添学习和生活的乐趣。） 9、竞 争有哪些不利因素？（答：它可能使某些 获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失 败者丧失信心、产生自卑感。竞争的压 力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑。当虚荣心作怪时会把别人的成绩看作一种威胁，出 现怨恨别人超过自己的忌妒心 理。） 10、什么是忌妒？（答：是竞争的副 产品，有 时是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙、 强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别 人的成绩惩罚自己的消极心理，对 我们的发展有很大危害。） 11、怎 样 培养健康的 竞争意识，做一个合格的竞争者？（答：消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。善于找准自己的优势， 扬长避短，相信自己能够发挥最佳水平，敢于与他人竞争。崇尚公平竞争，本着公平的法则参与竞争。 保持良好心态，胜 不骄、 败 不馁。 欢迎别人超过自己，勇于超过别人。） 12、为 什么参与 竞 争？（参与竞争的目的是什么？）（填空 3） 13、为 什么与他人合作？（答：只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和 战胜困难的力量。合作是事业成功的土壤，任 何事业的成功，都需要良好的合作。合作能聚集力量、启发思维、开 阔视野、激发创造性，能培养同情心、利他心和奉献精 神。 一个具有合作精神、合作能力的人，也容易 获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。合作会使我们分享 到成功的愉悦，互惠互助能让我们 取得更大的胜利。） 14、什么是在合作中竞争？（答：有两个方面的内涵： 团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；成员间相互竞争促进团 体竞争力的提高。） 15、我 们为 什么要学会在合作中 竞 争？（答：学会在合作中竞争， 才能达到充分地合作和合理地 竞争。竞争与合作的和谐 交融，会使我们的集体更 强大。 使我们每个人更快地进步。） 16、怎 样 学会在合作中 竞争？（答： 尊重竞争对手，向 竞争对手学习 。要倡导一种全新的竞争理念：竞争并不意味着“你死 我活”，而是在于超越自我，共同进步，不以成 败论英雄。） 17、面 对竞 争的成功与失 败我们分 别应持什么态度？（答：面对竞争的成功，我们应再接再厉，更进一步，不孤芳自赏、追名逐 利、惟我独尊。面对竞争的失败，不彷徨苦 闷、灰心丧气，而应总结经验教训，奋起直追。） 18、怎 样 学会在竞 争中合作？（答： 应体现“双赢”原则， 竞争对手不能互相排斥，而应相互促进，共同提高。在竞争和合 作中处理好自己与他人的关系，学会欣 赏他人， 发现别人的长处，虚心向别人学习，要理解谅解别人，站在 对方的立场上考虑， 以诚相待，共同发 展。 要形成团队 精神。） 19、在 竞 争与合作怎 样处理好自己与他人的关系？（答： 学会欣赏他人， 发现别人的长处，虚心向别人学习。要学会理解 和谅解别人，对于 竞争或者合作过 程中的分歧和误会，不能心存怨恨。要站在对方的位置上考虑，多想想 别人的难处，缩小 分歧，消除误会，以诚相待，帮助别人，求得共同发展。） 20、什么是团队精神 ?其核心是什么？（答： 团队精神是指团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精 神。团队精神的核心是集体主 义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从 团队的利益。） 6 第 9课 心有他人天地宽 1、平等 是人 类追求的永恒主 题；尊重 是现代文明的基石。 2、我 们宽 容合作的基 础是 求同存异 。 3、我 们在人 际交往中要善解人意，对人持 平等、尊重、友善 的态度。 4、“己所不欲，勿施于人 ”的实质 是 关心他人，尊重他人，理解他人 。 5、换 位思考的 实质 是 对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界 。 6、人与人之间的平等集中表 现在 人格和法律地位上的平等。 7、尊重自然的核心是 保护环境。 8、为 什么要 宽容他人？（答： 从人之差异的角度来看，每个人的生活方式、思维方式、行 为习惯、个性特点、品德修养等方面 都存在差异，就需要人与人之间相互 宽容，求同存异，尊重彼此的个性。从传统美德角度来看，宽容是一种传统美德，我们 为人宽容能解人之难，补人之过，能赢得友谊和他人的尊敬，获得更多的朋友。从提升境界的角度来看， 宽容别人能使我们 的精神境界上升了一个层次，也掌握了一种自我提高的有效方法。善于宽容利人利己，宽容对方能使对方从中吸取教训， 重新审视自己的行为。宽容能使自己 远离烦恼和仇视，体 验到宽容带 来的心灵的安宁和满足。） 9、为 什么 说善于 宽容，利人利己？（答：宽容对方能使对方从中吸取教 训，重新审视自己的行为。宽容能使自己远离烦恼和仇 视，体 验 到宽容带 来的心灵的安宁和 满足。） 10、如何学会宽容他人？（答： 宽容是有原 则的，不是盲目的， 宽容要讲究策略。具体地 讲应做到：当我们受到别人无意伤害 时，要善于宽容别 人的过错，不可冤冤相报、以牙还牙。在可能的情况下，要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对待 家人、同学、朋友不能斤斤计较，而要 宽厚待人，与人为善。决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。） 11、什么是宽容自己？（怎 样宽容自己？）（答： 宽容自己就是接纳自己，即 实事求是地面对真实的自我，既不挑剔和苛求自 己，也不自惭形秽 ；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。 宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给 自己留下改过迁善的机会，同 时也 给自己留下信心和希望。） 12、怎 样 做到己所不欲，勿施于人？（答：自己不喜欢的事，不要强加在别人身上，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的 态度。 在谋求自己生存与 发展的同 时，也要帮助 别人生存与发展。不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以 牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。） 13、为 什么 应理解他人？（答： 我 们都有被“冒犯”“误解”的时候，如果 对此“耿耿于怀”，心中就有解不开的结，我们 理解他人，深入体察对方的内心世界，就能达成谅解。只有理解他人，才能与人为善，就能 获得尊重、信任、感激和理解。） 14、什么是人格上的平等？（答：我 们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。） 15、什么是法律地位上的平等？（答：我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的 义务。） 16、怎 样 做到平等待人？（答： 增 强平等意识，平等 对待他人，互相取长补短。平等对待那些处于不利地位的人，自 觉维护 他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。） 17、什么是弱势群体？帮助他 们，我们能做些什么？（答：是对社会上 处于不利地位的 5 人群的总称，如：残疾人、女性、老年 人、未成年人。对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们的人格尊 严；其次，应尽力帮助他们，自觉维护他们的合法权益。 ） 18、为 什么尊重他人？（答：因为 在交往中每个人都是富有尊严的独立存在的个体，受到别人尊重是我们的基本权利。如 果缺乏彼此的尊重交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善交往的氛围。 尊重他人将得到他人的尊重。） 19、为 什么要尊重社会？（答：因为 我们生活的社会是充满复杂人际关系的集合体，我 们参与社会活动，要遵守一定的规则， 尊重社会，这是我 们的义务。 尊重社会将 拥有祥和的社会环境。） 7 20、为 什么尊重自然？（答：尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类来自自然，人 类的生存和发展离不开自然的 恩赐。 尊重自然人 类将拥有一个美好的家园。） 21、尊重有哪些要求？ 尊重他人：礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。尊重社会：尊重道德、遵 纪守 法。 遵守 规则、承担责任、维护权利。爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序。尊重自然：尊重自然的核心是保 护环境。 还 要做到保护资源 第 10课 诚信做人到永远 1、践 约守信 是我 们诚实做人的核心。诚信的核心是善。人们获得信任的前提是诚实。 2、诚 信的基本要求是：对人守信