东台市梁垛小学经典诗文诵读实施方案

东台市梁垛小学经典诗文诵读实施方案 （试 行） 一、指导思想： 中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范；是人类对自然界和社会人生 的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。诗文经典诵读活动，旨在及早让儿童心灵最纯净，记忆力 最好的时刻接触最有智慧的经典，在他们幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用，逐渐培养其仁义敦厚和高尚 的人格、开启其创新思维，奠定他一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，促进学生可持续发展。 陶行知先生的至理名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这句话阐明了教育的最高境界。我 们常常感叹当代青少年思想道德的滑坡，感叹道德教育的苍白无力。倘若我们培养的学生对表现我们民族伟大 灵魂的理想，风骨，操守，胸怀，精神，智慧，原则都一无所知，那我们的素质又从何谈起？一个没有人文底 蕴的国家和民族，即使科技再强也是虚无的，一个没有人文素养的个人，即使知识再多也只是一个站在知识高 峰上的侏儒而已。作为“引路人”的教师，无论是从全面提高学生的人文素质考虑，还是基于进一步加强爱国 主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，都责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词的教学和“学生学习经 典作品、古诗词方法和途径”的研究和探讨，要积极参与其中，和学生共同背诵经典作品、古诗词，共同发展 成长。 二、活动目标： 1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。 2、以经典诗文陶冶儿童高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其诚信精神。 3、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良 好学习习惯的养成和自学能力的培养。 4、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维能力。 5、通过诵读中华经典诗文，营造和谐的、人文的校园文化，形成诵读经典诗文的校本课程体系。 三、诵读内容 诵记内容主要包括语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目，三字经，弟子规，成语故事，精选中 外现当代美文、儿童诗歌、名言警句等。 一年级上学期： 1. 古诗（10 首） 江南、敕勒歌、古朗月行、绝句(迟日江山丽)、寻隐者不遇、塞下曲(月黑鹰 飞高) 、夏日绝句七步诗、画、幼女词 2.三字经： 从开始至“人不学，不知义。” 3.儿童诗五首: 鞋子、我长大以后、等我也长了胡子、笑、欢迎小雨点、 4成语故事： 画蛇添足 亡羊补牢 守株待兔 狐假虎威 坐井观天 拔苗助长 一字之师 自相矛盾 一字千金 邯郸学步 5名言警句: 父母之年,不可不知也 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 温故而知新。 学而时习之，不亦悦乎？ 人而无信，不知其可也。 知之为知之，不知为不知，是知也。 孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 苟日新，日日新，又日新。 一年级下学期： 1.古诗（12 首） 锄禾、悯农（一）、咏鹅、咏柳、悯农(其二)、蜂、江上渔者、村居、 秋浦歌、陶者、画眉鸟、画鸭、 2.三字经： 从“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”至“日南北，日西东，此四方，应乎中。” 3.儿童诗五首: 初春、月之故乡、小长颈鹿的祝愿、捉月亮的网、吧喳-吧喳（里弗茨） 4成语故事： 走马观花 自高自大 一毛不拔 拾金不昧 少见多怪 人云亦云 八仙过海 夸父追日 马马虎虎 五十步笑百步 5名言警句: 二年级上学期： 1.古诗： 凉州词（黄河远上白云间）、登鹳雀楼、静夜思、赋得古原草送别、乐游原、竹 石、所见、独坐敬亭山、华山、画鸡、菊花、塞下曲(林暗草惊风) 、 2.三字经： 从“日水火，木金土，此五行，本乎数。”于“有伯叔，有舅甥，婿妇翁，三党夕” 3.儿童诗八首: 风的四季、小鹿、收获、一天只有一次早晨、明天要远足、海洋运动会、雪 花的故事、小猫、小孩和大人的话（任溶溶） 4成语故事： 纸上谈兵 刻舟求剑 郑人买履 画饼充饥 孟母三迁 老马识途 班门弄斧 吴下阿蒙 杞人忧天 江郎才尽 5名言警句: 不怨天，不尤人。 己所不欲，勿施于人。 生于忧患而死于安乐也。 得道者多助，失道者寡助。 天时不如地利，地利不如人和。 见贤思齐焉，见不齐而内自省也。 不迁怒，不贰过。 学而不思则罔，思而不学则殆。 二年级下学期: 1.古诗 春雨、春晓、别董大、春夜喜雨、游子吟、忆江南、清明、青松、 二十四节气歌、蚕妇、夜宿寒山寺、长歌行 2.三字经： 从“斩齐衰，大小功，至幼麻，五服终。”至“有连山，有归藏，三易洋。” 3.儿童诗五首: 母爱小蚂蚁天上的孩子和地上的孩子摇篮歌妈妈的爱 4成语故事： 纵虎归山 月下老人 鱼目混珠 虎头蛇尾 一丝不苟 下笔成章 世外桃源 水滴石穿 生搬硬套 取长补短 才高八斗 呆如木鸡 后来居上 骄兵必败 天衣无缝 三过家门而不入 三年级上学期： 1.古诗词： 山行、枫桥夜泊、出塞、送元二使安西、九月九日忆山东兄弟、望天门山、 枫桥夜泊、山行、晓出净慈寺送林子方、乌衣巷、木兰花次欧公西湖韵（苏轼）、 朝天子咏喇叭（王） 2.三字经： 从“有典漠，有训浩，有誓命，书之奥。”至“至世祖，乃大同，大二世，清祚终。” 3.儿童诗八首: 没有二条船能像一本书、家,甜美的家、叶子的眼睛、看电视、火辣的太阳、妹 妹的红雨鞋（组诗）（林焕彰）、我住的房间像一块蛋糕（梁小斌）、自立歌（陶行知） 4. 自主背诵现代诗文三篇： 繁星（巴金）、松鼠（泰戈尔）、荷叶与红莲（冰心） 5成语故事： 熟能生巧 精卫填海 路不拾遗 夜郎自大 草木皆兵 指鹿为马 掩耳盗铃 胸有成竹 空中楼阁 两袖清风 程门立雪 只许州官点火，不许百姓点灯 6名言警句: 过而不改，是谓过也。 言顾行，行顾言。 尽信书，则不如无书。 老者安之，朋友信之，少者怀之。 不患人之不己知，患不知人也。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 发愤忘食，乐以忘忧。 三年级下学期： 1.古诗词： 望庐山瀑布、绝句（两个黄鹂鸣翠柳）、凉州词、芙蓉楼送辛渐、江畔独步寻花 （黄师塔前江水东）、四时田园杂兴(其一)、春日、梅花（墙角数枝梅）、早梅(一树寒梅 白玉条)、江畔独步寻花(黄四娘家花满蹊)、秋夕、完溪沙（欧阳修）、青玉案元夕（辛 弃疾） 2.三字经: 从“凡正史，廿四部，益清，成廿五。”至结束。 3.儿童诗八首: 我住的房间像一块蛋糕、纸船（冰心）、我是一个可大可小的人、太阳的话、在天晴 了的时候、鹅、鹅、鹅（高洪波）、给奶奶送阳光、猫妈妈的舌头（高洪波） 4.自主背诵现代诗文三篇： 鲜花的早晨（郭风）、花的学校（泰戈尔）、我家大花园（萧红） 5成语故事： 图穷匕现 项庄舞剑 过河拆桥 囫囵吞枣 一诺千金 先发制人 贪心不足 东山再起 从善如流 怒发冲冠 事半功倍 青出于蓝 七擒七纵 入木三分 伯乐相马 巧妇难为无米之炊 6名言警句: 一年之计，莫若树谷；十年之计，莫若树木；终身之计，莫若树人。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 貌言华也，圣言实也，苦言药也，甘言疾也。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 善誉人者，人誉之；善毁人者，人毁之。 人必其自爱也，然后人爱诸；人必其自敬也，然后人敬诸。 公则生明，廉则生威。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 四年级上学期: 1.古诗词: 望洞庭、峨眉山月歌、元日、江雪、风、浪淘沙（九曲黄河万里沙）、四时 田园杂兴(其二)、题临安邸、赠花卿 宿建德江、舟夜书所见、乡村四月、卜算子黄州定惠院寓居作（苏轼）、清平乐独宿 博山王氏庵（辛弃疾） 2.弟子规第一、二、三部分 3.儿童诗八首: 岸、痴想、我的床是条小船、我的影子、大海的歌、乡愁（余光中）、雨后 （冰心）、花牛歌（徐志摩） 4.自主背诵现代诗文四篇： 牵牛花（郭风）、父亲树林和鸟（牛汉）、火烧云（萧红）、童年（唐弢） 5成语故事： 望梅止渴 凿壁借光 背水一战 博士买驴 惊弓之鸟 狡兔三窟 闻鸡起舞 破釜沉舟 全神贯注 围魏救赵 锦囊妙计 抛砖引玉 抱薪救火 司马昭之心 6名言警句: 权，然后知轻重；度，然后知长短。 穷则独善其身，达则兼济天下。 君子成人之美，不成人之恶。 朝闻道，夕死可矣。 人无远虑，必有近忧。 鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。 岁寒，然后知松柏之后凋也。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 四年级下学期: 1.古诗词: 江南春、春日偶成、池上、小儿垂钓、书湖阳先生壁、 望湖楼醉书、惠崇“春江晚景”、 小池、竹枝词、春日、 滁州西涧、清明、夏日田园杂兴(其七)、木兰花（欧阳修）、丑奴儿书博山道中壁 （辛弃疾） 2. 弟子规中第四、五部分 3.儿童诗八首： 插秧、风、夏天在床七、童年、别人谁都不知道、敲 门（胡顺猷）、大 人国，小人国（胡其琛）、摇篮歌（朱湘） 4.自主背诵现代诗文四篇： 春（朱自清）、我家的大花园（萧红）、我们家的猫（老舍）、往事（冰心） 5成语故事： 知己知彼 游刃有余 一窍不通 一箭双雕 栩栩如生 惜墨如金 四面楚歌 投笔从戎 开卷有益 大义灭亲 塞翁失马 瓜田李下 百步穿杨 多多益善 鸟尽弓藏 束之高阁 退避三舍 桃李满天下 有志不在年高 识时务者为俊杰 6名言警句: 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 知无不言，言无不尽。 位卑未敢忘忧国。 单丝不成线，独木不成林。 金玉其外，败絮其中。 书到用时方恨少。 路遥知马力，日久见人心。 留得青山在，不怕没柴烧。 五年级上学期： 1.古诗词: 寻隐者不遇、所见、鹿柴、黄鹤楼送孟浩然之广陵、早发白帝城、题西林壁、 示儿、墨梅、石灰吟、明日歌、 念奴娇赤壁怀古、西江月夜行共沙道中、虞美人（李煜） 2. 儿童诗八首： 儿童对韵、地球的孩子，早上好（邱易东）、我的小书橱（曾卓）、我的“自白”书 （陈然）、我是苹果（傅天琳）、绿（艾青）、窗外流动着宝石蓝色的夜（杨唤）、湖滩上， 有一对天鹅（滕毓旭）、 3. 自主背诵现代诗文四篇： 拥有、我要读书（赵学文）、金色花（泰戈尔）、如花 4. 成语故事： 对牛弹琴 画龙点睛 滥竽充数 毛遂自荐 名落孙山 三顾茅庐 洛阳纸贵 道听途说 图穷匕现 盲人摸象 神机妙算 割须换袍 愚公移山 南柯一梦 悬梁刺股 无价之宝 朝三暮四 万事俱备，只欠东风 5名言警句: 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。 老吾老，以及人之老；幼无幼，以及人之幼。 独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师，燕辟废其学。 诗言志，歌永言，声依用，律和声。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 在上位，不陵下；在下位，不援上。 工欲善其事，必先利其器。 五年级下学期： 1.古诗: 游园不值、宿新市徐公店、四时田园杂兴、望岳、赠汪伦、过故人庄、渔歌 子、泊船瓜洲、饮湖上初晴后雨、秋夜将晓出篱门迎凉有感、游园不值、己亥杂诗、 菩萨蛮书江西造壁、南乡子登京口北固亭有怀、浪淘沙（欧阳修）、如梦令（李清照） 2.儿童诗八首： 假如生活欺骗了你、别踩了这朵花、我的小书橱、民歌、盼望（艾青）、天上的 街市（郭沫若）、我是忙碌的（杨唤）、窗前，一株紫丁香（滕毓旭） 3.自主背诵现代诗文四篇： 威尼斯的小艇（马克吐温）、做一片美的叶子（金波）、如果（吉卜林）、威尼斯的小 艇（马克吐温）、 4成语故事： 捉刀代笔 欲盖弥彰 望尘莫及 阴谋诡计 志在四方 大器晚成 刚愎自用 寄人篱下 嗟来之食 雪中送炭 悬崖勒马 相敬如宾 穷途末路 欺世盗名 玩火自焚 孺子可教 忠言逆耳 出类拔萃 莫须有 金玉其外，败絮其中 一夫当关，万夫莫开 以小人之心，度君子之腹 5名言警句: 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 天行健，君子以自强不息。 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。 不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。 人之所能，不能兼备，弃其所短，取其所长。 操千曲而晓声，观千剑而后识器。 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 六年级上学期： 1.古诗词: 闻官军收复河南河北、示儿、冬夜读书示子聿、观书有感、 从军行（青海长云暗雪山）、凉州词、暮江吟、山居秋暝、登幽州台歌、商山早行、 冬夜读书示子聿、杂说（其四）（韩愈）、浪淘沙（秦观）、水调歌头（苏轼）、一剪梅 （李清照）、夸父追日、高山流水、东施效颦 2.儿童诗八首： 树的哲学（屠岸）、如果生活不够慷慨（汪国真）、小小儿的请求（应修人）、生活是多 么广阔（何其芳）、雪花的快乐（徐志摩）、微笑（李遥泽、笑，像一朵花（佚 名）、奶 奶讲的童话（聪聪） 3.自主背诵现代诗文四篇： 用手指触摸自然（海伦凯勒）、春（朱自清）、石榴（郭沫若）、论生命 4成语故事： 南辕北辙 囊萤映雪 负荆请罪 卧薪尝胆 相煎太急 点石成金 铁杵成针 高山流水 杯弓蛇影 愿者上钩 买椟还珠 滥竽充数 塞翁失马 打草惊蛇 数典忘祖 草菅人命 鹿死谁手 赔了夫人又折兵 5名言警句: 非不能也，乃不为也。 好而知其恶，恶而知其美。 道不同，不相为谋。 德不孤，必有邻。 出乎其类，拔乎其萃。 人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。 寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。 君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。 六年级下学期: 1. 古诗词: 石灰吟、墨梅、如梦令（常记溪亭日暮）、渔歌子（西塞山前白鹭飞）、青松（陈 毅）、过零丁洋、观书有感、从军行（琵琶起舞换新声）、声声慢（李清照）、卜算 子咏梅、永遇乐京口北固亭怀古、菩萨蛮大柏地、后羿射日（山海经）、屈原（史 记） 2.儿童诗八首: 一行有一行的气味、孔夫子的箴言、我为少男少女们歌唱、告别母校（叶大春、水果 们的晚会（杨唤）、有的人-纪念鲁迅有感（臧克家）、我微笑着走向生活（汪国真）、再别 康桥（徐志摩） 3.自主背诵现代诗文四篇： 匆匆（朱自清）、三峡之秋（方纪）、微笑是一种修养、乡村素描（屠格涅夫） 4成语故事： 众志成城 削足适履 罪不容诛 火中取栗 越俎代疱 运筹帷幄 一鼓作气 弄巧成拙 讳疾忌医 东窗事发 望洋兴叹 锲而不舍 旁观者清 呕心沥血 趋炎赴势 舍本逐末 暗渡陈仓 前车之鉴 欲速不达 欲加之罪，何患无辞 城门失火，殃及池鱼 宁为玉碎，不为瓦全 5名言警句: 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 水能载舟，亦能覆舟。 入山问樵，入水问渔。 论先后，知为先；论轻重，行为重。 不责人小过，不发人隐私，不念人旧恶。 大者不能，小者不为，是弃过捐身之道也。 由俭入奢易，由奢入俭难。 无功不赏，无罪不罚。 四、教学原则、方法和要求： 1、教学原则： 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 应用性原则：“学是为了现在或将来的用”，学以导行是我们根本的目的。 四结合原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励 相结合；总结与提高相结合。 2、教学方法： 听，每天早晨学校广播室准时播放古诗，给学生营造古诗吟诵氛围。每周挑选出朗读水平高的学生进行诗 文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。 读， （1）语文教师每周利用一个早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让 学生吟诵。 （2）每周背一首古诗：要求学生利用课余时间诵读古典诗文；有余力的学生可增加年段背诵以外的古诗 文。 （3）各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演。 （4）在每周三的写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆。 （5）每天回家复习 10 分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。 （6）在诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗词，多读多背从而 多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。 看，即通过班级每周一诗，黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗词佳作佳句，在有意、无意之中将古诗 文记住。 赛，即班级举办赛诗会活动。赛读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接 力赛、抽卡赛等种类。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，树立身边的榜样。 研，在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法， 让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗词的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把 经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。 用，借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗词给予支持，让他们结合生活情景，引导 学生把记忆中的诗词还原生活也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的警句、 诗句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句“内化”。 3、诵读要求： （1）各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品味诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通， 交流情感。 （2）古诗词背诵之“三要”：心要专专心致