浅谈诗歌教学范文_第1页
浅谈诗歌教学范文_第2页
浅谈诗歌教学范文_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

浅谈诗歌教学范文前段时间，有一首诗走红网络，名字叫秋游：“天啊！地啊！同学和老师啊！谁能告诉我，何时秋游啊！我准备的酸奶过期了！我准备的薯片过期了！而下一个即将过期的，恐怕就是我这善良的心灵了呀！”看到这首童真与灵气并存的小诗令不少网友忍俊不禁。这首诗被微博转发后，迅速成为“网红”，还被人民日报官微转载。而写出这首小诗的，是南京市游府西街小学一名五年级的学生，叫王亦洪，一位写诗方面有天赋，爱好写诗的孩子。他的语文老师在平时就鼓励他写诗，再带动全班同学写诗，并就以他的名字在班级公众号上给他成立一个诗社“亦洪诗社”苗老师也是这样一位老师，他自己爱诗，并带领着他们班的孩子一起读诗，一起品诗，一起写诗，保护了孩子们的想象力，正在培养着一个个小诗人，并潜移默化地影响着我们每一位老师。现在，我们年级每个班的孩子都人手一本日有所诵，在诵读中积累与感悟，培养语感，提升素养。可能有些老师有些孩子认为诗歌离我们很遥远，但是我们认为每个孩子都是潜在的小诗人，包括那些成绩不太理想的后进生，他们也能创作出优秀的诗歌，从写诗中找回自信。平时我们的习作课一般是写一篇文章，而苗老师的习作课是指导孩子们写诗，这是一个不小的挑战，也是一次不错的尝试。苗老师的这堂课是鼓励孩子写诗的启蒙课。他教给了孩子三种很实用的方法。为了呈现一堂令自己满意，让大家认可的诗歌课，之前经历了三次试上，我们五语组的老师都积极参与，每节课后发表自己的见解，肯定进步，指出不足。还记得第一次试上下来，大家的感觉是苗老师总结的方法很好，有了方法的指导，孩子们觉得写诗也不难。但是呢，缺少一定的诗意，没有创设轻松愉悦的氛围。针对这一点，苗老师对自己的课进行了调整，听取大家的建议，加入了许多唯美的意境图，还加入了音乐，包括对三种方法的名称也进行了修改，更直观地告诉孩子们怎么写诗一次一次地修改，精益求精，最后呈现的诗歌教学课应该说是相当精彩的。我想着离不开团队的出谋划策，更不离开苗老师自己的认真钻研。当然，我们也有困惑，诗歌作为对文化课的补充，到底怎么教？怎样教更能激发孩子们的兴趣，去观察，去想象，不仅会写诗，还乐于写诗？是不是应该让小学生从小爱诗、学诗、写诗，倡导诗教，像绘本一样开展起来，作为我们的特色活动？其实，低年级的时候我们就让孩子根据课文中的诗歌去仿写小诗，那么是否应该让低年级的学生去学写简单的顺口溜、儿歌，中高年级学写诗歌？这个或许该作为一个课题去研究、去实践。我们在研讨的过程中，也提出了一些设想，
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 演讲稿件

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论