新课改后如何充分利用课堂45分钟

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课改后如何充分利用课堂 45 分钟 摘 要 在新课程标准的要求下， 我们应该建立“ 以学生为本 ”的教育理念， 高中地理课堂教学亦是如此，本文浅谈 了新课改后，在高中地理教学中如何充 分利用课堂 45 分钟的几点认识。 中国论文网 /8/view-12902586.htm 关键词 高中地理 新课改 兴趣 导入 以学生为本 地理新课标中提到要“建立学习 结果与学习过程并重的评价机制。地理 学习的评价，既要关注学习结果，也要 关注学习过程，以及情感、态度、行为 的变化”。那我们就来探讨一下学习过 程之课堂中的学习。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教师向学生传授知识，就高中地 理教学而言，平均每天只有一节课，也 就是仅有 45 分钟的时间，而高考考试 大纲中所覆盖的学生需要学习高中地理 的知识包括：自然地理、人文地理、区 域地理、中国地理、世界地理。整个高 中三年的时间要学习九门课程，并且要 在两年内学习完毕，进入高三还要进行 第一轮、第二轮、第三轮的复习。同时， 在教育部各种文件要求下还要不断减轻 学生的负担，所以，作为教师在新课教 授时就应该让学生把知识掌握牢固。因 此，如何充分利用这 45 分钟的时间， 成为我们所有地理老师经久不衰的探究 内容。在此，提供个人的一些做法供大 家探讨。 一、兴趣导入 在学校对于课程的安排中，地理 往往被安排在上午后两节或者下午，而 这个时间对于学生来说：上午已经是上 了两节课，精神开始疲惫，有的同学肚 子也开始“叫苦 ”了；下午许多同学则是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 还未睡醒的状态。那么我们地理教师如 何改变这种现状，成了当务之急。我的 方法就是采取“ 各种手段”来寻找到他们 的兴奋点从而吸引他们的注意力。 高 中生的这个年龄段是求知欲、好奇心超 强的一个时期，要勾起他们的好奇心， 也并非是难事。 “各种手段 ”形式可以不 拘一格：一则小故事、一段音乐、一部 电影、一个实验抑或是自己的一段亲身 经历都可以。例如：新授全球定位系 统的应用一课时，可先放映电影碟 中谍 2中的关于男主角“伊森” 去 FBI 偷盗名单的一段视频，用以引发学生的 兴趣，当视频播放到“ 伊森 ”的助手将一 个微型跟踪器放到 FBI 主机管理者的衣 服上时，可提醒学生注意观察，届时 “伊森”的另一名助手就可以通过计算机 准确知道“被跟踪者 ”的地理位置，从而 帮助“伊森”成功获取名单。当视频播放 结束时，相信绝大部分同学已经完全进 入状态了。此时，教师就可以顺其自然 地导入新课了。兴趣是学生接受教育的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 感情基础，是非智力因素中最为活跃的 一个，是入门的向导，是学生探求知识、 促进思维发展的巨大动力。新课程标准 中也同样提倡兴趣的重要性。 二、角色转换 现今，在全面提倡素质教育的大 环境下，我们应该建立“ 以学生为本 ”的 教育理念，我们高中地理的课堂教学亦 是如此。教学目的本身，除了使学生获 得必要的知识之外，更为重要的是对学 生各方面能力的培养。具体做法就是： 构建师生活动，动态生成的具有生命力 的地理研究性课堂，从而培养学生自主 学习，自主分析问题、解决问题的能力。 那么，学生的地理认知应该从熟悉的实 际生活入手，从学生所见所闻的经验入 手，从简单到复杂，从感性到理性，从 形象到抽象，从现象到结论，从个体到 一般。在课堂教学过程中，以启发为主， 讲授为辅，理论联系实际，多从日常的 生活入手，让学生主动参与进来。传统 的教学中学生处于被动接受的状态，很 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 少能有自由学习、自由讨论的组织形式， 这种刻板、拘束的学习氛围无疑成了学 生学习的枷锁。要改革这种现状，实施 素质教育，教师必须在课堂教学中把学 习的主动权交给学生，实现从“主角” 到 “配角”的角色转换。我们仍以刚才的举 例来说明：当通过第一部分的导入以后， 学生已经简单了解了“ 全球定位系统 ”， 但具体的有关“ 全球定位系统 ”的知识体 系还没有完全清楚，这就需要教师引导 学生去自主学习，来主动掌握全球定位 系统的相关知识，包括：定义、组成部 分、工作过程、功能、特点、应用等方 面。这样，在内容上我们才能真正的做 到以学生为本，促使学生学得生动，学 得投入，真正掌握学习的主动权，成为 学习的主人。 三、竞争学习 长期以来，高中地理课堂枯燥、 沉闷，缺乏活力，大部分学生学习兴趣 不浓，积极性不高，注意力不集中，求 知欲望不强，因此一节课下来，教师上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的乏味，学生学习也收效甚微。如何活 化高中地理课堂，最大限度地让学生主 动投入到学习当中，取得最佳学习效果 呢？就学生本身而言，他们所处的年龄 阶段，也是一个好胜心较强的时期，作 为教师，如何利用好他们的好胜心，是 能否使课堂积极活跃的关键。如此一来， 竞争机制的引入就是一种行之有效的途 径。引入竞争机制，优化课堂结构，注 意培养学生的竞争意识，提高竞争能力， 是社会发展对现代人提出的基本要求， 也是提高高中生学习积极性和创新意识 的重要手段。竞争机制的引入，可以给 所有学生创造机会，充分挖掘其潜能， 使他们积极思考，全力配合老师，特别 是能为地理基础薄弱或不善于表现自我 的学生提供展示自我的平台。竞争的方 式多种多样，可以是个人竞争，也可以 是小组竞争，抑或是男女竞争。在此， 我们接着前两部分的举例来说明：当学 生在教师的引导下，自主学习 10 分钟 左右后，可以把全班学生分成两组或三 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 组，每组选派一名代表，各自阐述本节 课的主要内容，比较一下看哪一组叙述 的更全面、更有条理性，最后，对于获 胜组可以给予一定的奖励。相信，长此 以往学生学习地理的积极性会大大提高。 四、画龙点睛 整个课堂学习过程中，教师始终 是引导者的角色，为学生提供具体可行 的学习方法，学习应有计划性、易操作， 应张弛有度、劳逸结合。学生在学习的 过程中掌握了地理知识，培养了地理应 用能力，学会了与人共处和做人的道理。 在具体的教学过程中，教师应有目的、 有步骤、分层次的进行学法指导，使学 生在知识的输入过程中学会反思、总结； 在知识的内化过程中了解新旧知识的联 系，从而将知识加以内化；在知识的运 用过程中感悟，从而促进知识的输入质 量和输出质量，以形成学习的良性循环。 那么，在授完课时，教师要对全课的内 容进行归纳总结。归纳总结必须体现提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 纲挈领，全面准确，力求多形式、有深 度，不能只是前面教学内容的机械再现 或简单重复，更要体现出本节课知识的 重难点，内容的条理性。从而，为本节 课的课堂学习起到画龙点睛的作用。 五、重视练习 新课改后要求教师改变单纯地教， 学生被动地学，培养学生自主性，研究 性的探究式学习方法。地理研究性学习， 重视满足学生的学习需求，发挥学生的 主体作用，培养学生的创造精神和实践 能力，帮助学生形成乐于研究，勤于动 手，善于分析和解决问题的学习能力。 那我们如何确定学生已经有了分析和解 决问题的学习能力了呢？那就是通过练 习而得知的。适当的练习，有利于巩固 学生对知识点的掌握，有利于进一步提 高学生分析问题、解决问题的能力。因 此，重视练习，是学生牢固掌握所学知 识的法宝。 在新课标的指引下，作为教师