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【最新】幼儿中班数学课教案 幼儿中班数学课教案 例一认识圆形 活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面 和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆 盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各 1 只， 幼 儿每人一套大、中、小圆活动过程： 一、实物演示 1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什 么形状的? 2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子 的口实什么形状的? 出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许 多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东 西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多， 在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看 到。 二、图片演示 1、 出示图片：黑地板上贴有各种大小 不同的彩色的圆形纸片。 教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的， 黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的， 有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这 些圆形像什么? 2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的 小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的 1 个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼 儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)教师：小朋友说得真 好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫 她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼 儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆， 我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站 好。“小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。 圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身 边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边 去。现在，3 个院都靠在一起了。 教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点， 让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉 着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳 舞了。 教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝 你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部 滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧! 最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。 教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈 妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体 的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我 怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。 好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3 个圆真高兴。 三、幼儿操作练习。 幼儿每人一套学具，4 只大小不同的彩色圆圈教师：小 朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼 儿自己拼放、游戏)。 幼儿中班数学课教案 例二按规律排序 活动目标：1、通过活动，学习按照一定的规律排序， 能用语言表述排序规律。 2、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿的创造力。 3、能与同伴合作练习，体验合作成功的乐趣。 活动准备：各种不同颜色的串珠;彩笔。 活动过程： 一、 活动开始 谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。 小朋友，今天我们家来了好多的客人，你们高兴吗? (高兴)，老师今天也很高兴， 。你们看我今天特意的化了妆， 还想戴上我心爱的项链，我有两条项链，我不知道戴上哪 一条最漂亮，请小朋友帮我挑选一条好看的，好吗? 二、基本活动 1、老师戴上一串纯色的项链，让幼儿欣赏; 提问：老师的这条项链漂亮吗?(漂亮)都是什么颜色的 珠子串成的?(红色的) 2、老师再戴上另外一条项链，(是按规律排序的，一 个红的，两个黄的，一个红的，两个黄的)，再让幼儿 欣赏，并让幼儿用自己的小手给老师照相，看看老师漂亮 不? 提问：老师的这两条项链哪一条最漂亮?(按规律排序 的这条最漂亮); 3、引导幼儿学习，探究用串珠排序的规律;(点名让幼 儿反复口述珠子的排序规律)。 4、启发幼儿思维，发展思维的多样性。 老师昨晚在打太极拳的时候，不小心把链子上的珠子 丢掉了几颗，我也不知道是掉的是什么颜色的，请小朋友 用你的火眼金睛的小眼睛，帮老师找回来，(让幼儿开动 筋想问题)给找对珠子的幼儿发给小红花进行鼓励。 5、出示本节课活动内容，动手按不同的规律排序，拓 展幼儿思维。 小朋友，我们的妈妈快过生日了，用我们的灵巧的小 手，给妈妈画一条美丽的并按规律排序的项链，献给我们 敬爱的妈妈，好吗? 三、活动结束 1、 在我们的日常生活中，有许多物品、图形都是按 规律排序的，小朋友请你留心观察，自己去发现。 2、小朋友把我们手中画好的项链，可以献给客人、献 给伙伴、献给老师或我都可以，我们都会夸奖你是最棒的。 幼儿中班数学课教案 例三找好朋友 ： 找好朋友通过找好朋友的形式将相关的物体一一 匹配，初步获得相应的经验，并说出“谁和谁是好朋友” ， 教师要引导幼儿积极地参与数学操作活动，懂得在朋友需 要的时候要相互帮助。 ： 1.引导幼儿学习将相关的物体一一匹配，初步获得相 应的经验。 2.幼儿学习按要求整理好操作材料。 3.感受朋友间友爱互助的快乐。 ： 1.了解物体与物体之间的配对关系。 2.感受朋友间友爱互助的快乐。 ： 独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知 道朋友之间要互相帮助，通过这节数学活动“找好朋友” ， 让他们在学本领的时候学会互相帮助，互相关心，懂得了 互相合作才能更好的完成任务，体会到了帮助别人的快乐。 ： 找好朋友小班孩子很怕孤独，他们能感受没有朋 友是那么的孤独，有一个或几个好朋友对他们来说很重要， 这节课通过孩子对好朋友的情感来完成数学操作活动，通 过“手拉手的图案”体现好朋友的意思，既形象又生动， 既培养了孩子的观察能力，又了解了事物之间的关系，体 现了好朋友之间互相帮助，团结协助的精神。 ： 一.集体活动请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我 的好朋友” 小朋友一起念儿歌： “你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋 友，我们小手拉小手。 ” 老师：老师和丁丁手拉手，我们两个是好朋友。 我们还请来了很多的小客人，小朋友想不想知道他们 是谁啊? 二.基本部分 (一)出示图片这些小客人今天遇到了一个问题，他们 找不到他们的好朋友了，想请你们帮帮忙，你们愿意吗? 我们来看看是什么?教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒 水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、 被子、热水瓶、床、勺子。小朋友一一指认，简单说出名 称、用途。 师问：它们是来干什么的?(找朋友)教师出示大的挂图， 上面画许多“大手拉大手”的手形图。看看什么和什么是 好朋友?让它们手拉手。幼儿上台找好朋友贴在“大手”上。 (二)操作活动老师出示操作纸，上面是“小手拉小手” 的图案。 师：纸上也有许多小客人，它们也要找好朋友。 幼儿一一说出名称。(画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽 毛球、榔头、笤帚、花瓶)教师出示篓子，它们的好朋友都 在小篓子里，请小朋友帮忙，将它们的好朋友找出来放在 它的旁边，让它们手拉手。 幼儿操作，教师巡回指导。 1.小朋友正能干，这么快就给他们找到好朋友了，让 我们一起看看对不对，一起说说，什么和什么是好朋友。 学说完整话. 拖把和水桶是好朋友;脸盆和毛巾是好朋友;桌子和椅 子是好朋友 2.小朋友想一想，在我们生活中，还有谁和谁还是好 朋友? 三