xx幼儿园个人年度工作总结.docx

XX 幼儿园个人年度工作总结 导语：思考和总结是一对孪生兄弟，他们是互相依存 的，勤于思考的人往往善于总结，善于总结的人一定勤于 思考。 在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期 自己的工作，真是又喜又忧。我深深地感到,教师的人生就 是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取!这使我更深地 感到教师职业的崇高，责任的伟大，而我对这份职业的热 爱与日俱增。 今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处的这段日子里， 我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐 是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱 而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵，让我 与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子也有了 更深地了解。 的确，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的 不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心 中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦 的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识 不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处， 我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子” “假如是我的 孩子” 。 这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容; 少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊 重。我想，只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我 们的孩子将是最棒的。 在工作中，我一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园 的各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现 象。还积极参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力 用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好 教育教学工作。 由于我班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都是脸上 挂满泪水，生活自理能力也相对较差，在一日学习中，我 们重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生 活习惯方面。 因此，在我们的培养下，我们班孩子的自理能力都大 大的提高很多，比如原来大部分孩子经常穿错鞋子的情况， 现在已经大大减少，他们的小脚丫都不再“吵架”了;原来 孩子们吃饭洒饭的情况现在也好转了许多，孩子的转变让 我们、让家长感到欣慰。 一学期以来，在我们老师的帮助和领导下，我班幼儿 学会自我照顾(能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自 己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，等等)、懂 得友好相处。 在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到 人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：蒙 氏教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示。教具的 设计要根据幼儿年龄特点，等等。通过这一次次的自我反 思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，在空余 时间，阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅一些有 关幼教资料，去书城购买与教育教学有用的各类书籍和音 像资料进行观看学习，我相信我会做到更上一层楼的。 在共同性活动中，我们开展了快乐的幼儿园 、 开 心果园 、 调皮小动物三个主题。在主题研习过程中， 我们注重对幼儿的参与性、计划性、动手能力等方面的培 养，并收到了一定的成效。在环境创设方面，我们改变以 往的以区域划分、形式单一的方法，用展示孩子们的学习 过程，及幼儿在探究过程中的丰富作品有序地布置环境。 我班孩子在宽松、和谐、开放的教育环境中各方面能 力均得以提高。他们能够大胆地在集体面前与同伴分享经， 积极认真地与老师共同活动。 作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习， 拓展视野，更新观念，这样才能跟得上时代的步伐，只有 思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。 尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发 展之窗，转变幼儿的学习方式这些新理念都能熟记于 我的心中。如何将课程有机的整合渗透到一日活动中，如 何及时的捕捉幼儿有价值的生成热点还值得我进一步深入 学习、探讨才行。 在家长工作方面，本学期我利用电话访问、家长会等 形式，经常与家长进行沟通交流，也利用早、晚家长接送 孩子之时进行随机谈话。不仅让家长及时了解孩子在园的 表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状并有针对性的 进行及时教育提供了有利的前提。 而且，在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一 位幼儿，留意他们的饮食、帮助幼儿在不同的天气穿脱衣 服，细心照顾生病的幼儿的同时，及时和家长取得联系， 将孩子的病情详细反映。 并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境， 以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、 健康、快乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅得到了 家长的认可，还赢得了家长的信任，本人于本学期荣获 “模范爱生教师”称号。 虽然这学期非常忙也非常累，但收获却不少。在工作 中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。 我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所碰到的问题 我要认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好! 进入大班的第二学期，意味着孩子们就要毕业了，看 着他们三年来一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的 进步，我们真的很欣慰，而回顾这学期的教育历程，我们 记忆犹新。 一、班级工作管理方面 本学期我们班两位老师严格遵守园里的各项规章制度， 认真执行各种计划与要求，以高度的责任心与职业道德， 扎扎实实地做好各项工作。认真学习幼儿园工作计划，转 变观念、提高认识，积极参加园里组织的各项学习，关心 时事、了解时政、提高自身的服务意识，做到微笑服务、 爱心服务、耐心服务，让家长、幼儿真正感受到教师的服 务热情，不断提高服务水平。 我们定期召开班务会，努力营造“自主、开放、互动” 的班级文化，彼此间经常沟通，有事大家商量，牢固树立 幼儿第一的意识。从而促使班上工作正常、有序、较好地 开展。在主题活动、庆“六一”活动、毕业典礼等活动中， 我们与大二班的老师积极地出谋划策，共同商讨，并积极 投入活动的设计与节目排练中，充分表现出班组成员的团 结协作与主人翁精神。使得我们大班年级组的各项活动开 展得有声有色。韦老师作为一名年轻老师，在班级工作中 充分发挥其自身的特点，勤于思考，勇于创新，在幼儿节 目的编排、班级工作的实施上，都付出了辛勤的汗水。我 也主动与韦老师和大二班的两位老师经常沟通，达成班级 管理中的各项共识，认真听取教师们的意见和建议，吃苦 在前，乐于奉献。 二、教育教学工作方面 1、努力学习新钢要 ，增强专业意识、提高科研水 平。 我们通过看书、观摩、培训、专家讲座等形式加强学 习，并做到学以致用，不断总结教育教学心得，认真学习 新纲要 ，提高科研水平，努力做到理论和实践相结合; 操作和总结相结合。 2、主题活动的开展 本学期我们积极参加园里开展的一系列活动：全体幼 儿去海洋世界进行春游活动;部分幼儿去金山广场进行缅怀 先烈活动，陶奕蓓小朋友代表全体幼儿发了言;在国哀日中 沉痛悼念因地震而逝去的四川同胞们，并积极捐款献爱心 等等。幼儿积极地参与活动，在活动中相互交流、合作， 体验情感。 我们在完成教学任务的同时，狠抓幼儿的素质教育， 将品德教育渗透到一日教学活动中，收到了较好的教育效 果：石子博等四名幼儿获得县健美儿童称号;大班组的幼儿 表演的舞蹈奥运加油参加县庆“六一”文艺演出，获 得好评;在各班的早操表演中，我班得到的众多家长的称赞;刘 雨琳，张婷婷参加广西幼儿讲故事比赛预赛分别荣获一、 二等奖，刘雨琳到南宁参加复赛获优秀奖，我们两位老师 分别荣获优秀辅导奖。 三、家长工作方面 1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作,通过 不定期的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况，及 时了解幼儿发展水平。 2、每一次的主题活动前，我们都让家长对活动有详细 的了解，因此家长都能够积极参与，主动配合，让教育活 动真正做到了“家园共育” 。 3、做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行 沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努 力达成教育的一致性。积极取得家长对班级各项活动的支 持与配合。如：这次“六一” ，在统一服装购买上，就得到 了家长的大力支持。 四、卫生保健工作方面 1、本学期，我们严格按照园里的要求做好了班级各项 卫生保健工作，在手足口病蔓延期间，加强了消毒、三检 和宣传工作，杜绝流行病的传染，让幼儿生活在一个整洁、 舒适的环境中。 2、做好生病幼儿的护理工作，班级幼儿的出勤率一直 较高。无事故发生。 3、培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导李 林璐、梁峻奕等几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食 习惯。本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。 五、 不足及努力方向 1、班级卫生工作还需进一步细致、到位。 2、我们在活动区材料制作、整理方面有待提高。 3、在帮助能力有待提高的幼儿时，还不够耐心、细致。 一份耕耘、一份收获。当看到我们班的孩子健康成长， 就要进入小学学习，我们感到无比的欣慰，我们的工作也 得到了广大家长的肯定和赞扬，我们班里的老师深受孩子 们喜爱，这是对我们工作最大的支持和鼓励，虽然我们工 作也有不到位的时候，但是家长的宽容和大度给了我们更 加努力工作的信心和力量，我们相信自己一定会做得更好! 幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好 道德素质的重要时期，但是从当前独生子女所处的家庭环 境看，幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，众星捧月 般的地位，家长重智轻德的教育，使我们的孩子从小便养 成了“以我为中心、任性、骄蛮、无礼”等不良道德意识 和行为。幼儿园是孩子接受教育的最基础时期和主要场所， 有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的 道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发 展，做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行德 育是非常重要和必要的。 但是，我们也看到了目前幼儿园德育内容与方法上存 在的诸多不足。如在德育内容上过于抽象，德育内容不遵 循幼儿社会性发展的规律，将幼儿品德教育与幼儿社会教 育相割裂。在方法上以教师主导为多，忽视了幼儿的主体 作用;以集体教育为多，忽视了幼儿的个体特点和差异;以 道德知识灌输为多，忽视了幼儿的内在需要。幼儿园中 “重说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来头头是道，而 行动却是另外一套，德育成效不高，现行的德育内容和方 法亟待更新。因此，我园也在开展德育工作的过程不断地 摸索着。 一、在日常生活中渗透德育 幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿 一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们 的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师 同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角， 给自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统的点名方法， 让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关心 自己的同伴，热爱集体。自由活动时，我们引导孩子学会 互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自己 的玩具。午餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时 不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好等， 抓住有利的教育时机，有的放矢地进行教育。每两周的升 旗仪式也是我园的亮点，因为它也是对幼儿进行德育教育 的有利途径，在活动前我们会结合相应的季节和月教育重 点，以及社会上的重大事件制定相应的，并选择幼儿喜欢 的形式，如儿歌、歌曲、表演等形式，在宽松、幽默、愉 悦的氛围中使幼儿受到启迪。 二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人 在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动 作为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单打 一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走 到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命 潜能，激活创造精神，注重培养幼儿探究性研究、终身发 展的能力，使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是通 过灌输让幼儿掌握道德知识，而在于幼儿的实践和亲身体 验。我们采用日常渗透、游戏、情境表演、幼儿主体参与 的方式进行，鼓励幼儿成为德育活动的主人。如在幼儿游 戏中渗透德育内容：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织 幼儿参加自助餐、玩具大家玩等活动，从中幼儿感受到了 分享的快乐。一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、 关心他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的主人，幼儿园 德育活动不枯燥乏味，幼儿产生了学习的兴趣和动机，这 有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。 三、在德育主题活动中深化德育教育 新学期一开学，就迎来了三个新小班的小朋友，汾西 幼儿园对他们来说既陌生又新鲜，为了帮助他们尽快适应 幼儿园的生活，融入集体中，我们中大班的小朋友充分发 挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园， 通过才艺展示，帮助弟弟妹妹简单了解了幼儿园的学习生 活，在大带小的过程中，孩子们的交往能力得到了培养， 中大班的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹， 学会了谦让。中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动， 孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，孩子们 你尝尝我的，我尝尝你的，学会了与人分享。国庆节到了， 我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题活动，在活动 中我们和小朋友一起了解了祖国的大好河山、民族文化， 深深促动了孩子们的爱国热情和民族自豪感。为了打扮教 室，孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼，还做了 小国旗，把我们的教室打扮得格外美丽。而“秋天真美丽” “迎新年长大一岁” 、 “寒冷的冬天”等活动也都充分体现 了对孩子进行德育教育的重要性。 四、做好家长工作，家园共建促教育 对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力， 必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方 面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我 们通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家 园联谊活动来进行教育。 现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们 通过宝宝成长册、家长园地要求家长树立正确的教育思想， 多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养 幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想， 及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确，做幼儿的 榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己， 以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子 做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个 文明健康的环境，确保幼儿的身心健康