农业科技讲师团服务新农村建设经验汇报材料.docx

农业科技讲师团服务新农村建设经验汇报 材料 近年来，在社会主义新农村建设实践中，澧县县委组 织部认真履行职责，创新思路，牵头建立农业科技讲师团， 组织高水平的农业科技专家、涉农专业技术人员和农业产 业化实践中涌现出来的本地乡土人才，为广大农民群众传 授新技术、传播新信息，有力地促进了农村人才资源的开 发和利用。 一、精心选聘，建立农民欢迎的农业科技讲师团队伍 为了确保讲师团工作的高质量，真正让农民欢迎，在 组建之初，我们立足实际，严格把关，确保队伍质量。一 是瞄准产业选。重点围绕做强粮食、棉花、油菜等三大传 统产业，壮大生猪、蔬菜、水果、水产等四大支柱产业， 建设欧美杨、珍珠、葡萄、双孢蘑菇、蚕桑等五大新兴产 业进行筛选，为推进农业产业化服务。二是不同层次挑。 为了满足不同层次的学习需求，在人员组成上，我们以农、 林、水、畜等部门的专业技术人员为主体，吸收农业产业 化实践中全县涌现出来的有突出技能的乡土人才参加，还 从湖南农业大学、省农科院等单位聘请农业方面的专家、 学者担任讲师团成员。三是严格程序聘。在个人自荐和各 涉农单位推荐的基础上，县人才工作领导小组对推荐对象 从政治素质、专业水平、解决实际问题能力及服务群众热 情等方面进行考察。通过综合评价，集体研究确定聘用人 员，颁发聘书。目前，我县 16 名讲师团成员，不仅熟悉了 解我县农业发展的现状和趋势，而且在省市农业生产领域 中有较高的知名度和影响力，60%以上成员具有高级专业技 术职称。 二、积极创新，探索灵活多样的农业实用技术培训形 式 面向农民开展实用技术培训，最大的难题就是如何使 培训贴近农民的口味，做到深入浅出、通俗易懂。为解决 这一问题，讲师团积极组织专家探讨，形成了集中培训和 个别指导相结合、课堂讲课和现场指导相结合，基地培训 与远程教育相结合等多样化的培训形式，增强了培训效果。 一是围绕主导产业“上大课”。紧紧围绕全县三大传统产 业、四大支柱产业和五个新兴产业开展集中培训，以县委 党校为阵地，重点培养农村乡土拔尖人才、村干部和回乡 大中专生；以乡镇党校为阵地，利用春秋农闲时节开展集 中培训，重点培养致富带头人队伍；以村党员活动室、远 程教育室为阵地，根据农村时令开展季节性培训，重点开 展农村实用操作技术的培训，全县形成了以县委党校为基 地、以乡镇党校为主体、农村党员活动室为辅助的三级培 训网络。二是服务种养大户“上小课”。对农村种植养殖 大户、农村经济能人以及有培训需求的农民，实行预约服 务和上门指导，并与农村种养大户、农村经济能人结成联 系帮扶对子，手把手地开展技术培训和辅导。据初步统计， 全县累计培养致富带头 3800 多人，他们在农村产业结构调 整、农副产品加工与销售等各个领域发挥着积极的作用， 成为新农村建设的领军人物。如讲师团成员、湖南农业大 学石雪晖教授在张公庙镇开展葡萄栽培技术培训时，制作 了多个多媒体课件，同时自带了部分葡萄新品种幼苗，用 于讲解葡萄栽培的嫁接技术，并在田间手把手指导农民进 行嫁接，提高了农民参加培训的积极性。三是网上咨询服 务“上新课”。 县人才办不仅将讲师团成员的简历、个人 特长及联系方式制成卡片发到种养大户、协会会员、村民 代表等群众手中，而且在澧县先锋网、澧县政务网上开辟 了网上课堂，设立了专家咨询“直通车”，农民群众可以 通过电话和网上交流等方式，随时求助或询问农业科技知 识。去年，农业科技讲师团解决疑难问题 29 个，治疗突发 性疾病 125 次，挽回经济损失 255 万余元，较好地解除了 农民群众缺乏科技技术的愁苦。四是开辟电视专栏“上长 课”。 在县电视台常年开辟了农业科技知识讲座专栏，根 据时节定期向农民传授农作物栽培、果树栽培、畜牧水产 等方面的科技知识。自 XX 年讲师团成立以来，累计组织了 近 130 期、150 多场次的农村实用技术培训，累计培训农村 致富骨干、种植、养殖大户超过 13000 人次，间接带动、 参与培训农民 16000 余人次，讲师团走遍了全县 32 个乡镇， 组织编写了 50 多期的实用技术资料，累计发放 18000 多份， 为农户引进和推广几十项新品种和新技术，受到全县农民 朋友的欢迎，取得了明显的经济效益和社会效益。 三、规范管理，努力提高农业科技讲师团服务水平 为了加强讲师团的管理与考核，县委组织部、各涉农 部门和乡镇、村党组织相互配合，共同参与农业科技讲师 团的组建、运行和考核工作。一是建立联系会议制度。由 县委组织部牵头成立农业科技讲师团工作领导小组，组织 部长任组长，县人事局、科技局、农经局、农村办、农业 局、林业局、水利局、畜牧局等涉农单位负责人为成员， 领导小组办公室设县农村办，具体负责讲师团的日常管理 考核工作。二是实行季度例会制度。每季度召开一次工作 例会，全体讲师团成员和讲师团领导小组成员参加，听取 述职汇报，交流工作情况，及时解决工作中存在的问题， 布置和部署下阶段工作。三是建立年度考核制度。对讲师 团成员实行动态管理，坚持一年一考核一聘用。建立讲师 团成员个人档案，讲师团成员每提供一次服务，填写一张 农业科技讲师团服务情况登记表，农户和村党支部签 注意见，交协调小组统一备案。年底，乡镇党委上报农 业科技讲师团服务情况统计表，对讲师团成员到村次数、 服务态度和服务效果做出定性评价。四是建立工作督查制 度。讲师团领导小组办公室定期组织人员通过实地检查、 电话调查、召开座谈会等方式，对讲师团成员的服务质量 进行督查，督查结果记入讲师团成员个人档案，并作为年 终考核的重要依据之一。 四、注重激励，充分调动讲师团成员的主观能动性 一是建立讲师团成员津贴制度。县财政每年拿出专项 基金，对讲师团成员每年给予定额补助。并设立年度讲师 团成员突出贡献奖，拿出一定的资金奖励年度目标考核前 三名。二是提供保健服务。每年安排讲师团成员进行一次 健康体检。三是安排培训学习。每年组织讲师团成员参加 相应的培训和参观等活动。四是注重政治激励。对表现突 出的讲师团成员给予通报表彰，并优先申报专业技术职称， 优先选派培训深造，优先提拔重用。这些措施的实施，极 大地调动了讲师团成员的积极性。“葡萄种植大户”王先 荣参加讲师团后，免费为种植户传授技术