26《高山流水》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂

沪教版小学语文 五年级（下 ） 26 高山流水 练习题、 课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂 1 第六单元 导语 在我们成长的道路上，离不开老师和朋友。本单元将向你推荐一些 古今中外的良师益友， 读了课文 ,你会 感受到浓浓的师生情、朋友谊。虽然，他们朴素自然，但正是这毫不华丽的情感 能滋养、培育我们 的情操 。 请你 继续练习创造性复述课文，在改变复述的顺序，人称或补充情节等基础上，还可以展开适当、合理的想象，进行复述。 26 高山流水 伯牙 鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉 （ 乎鼓琴！巍巍乎若泰山。”少选之间，而志在流水，钟子期曰：“善 哉乎鼓琴！洋洋乎若江河。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 【注释】 方：正当；在时候。巍巍：山高大的样子。 少选：不久，过了一会儿。 洋洋：水大的样子。 破琴：把琴摔破。 【译文】 伯牙弹琴，钟子期聆听。刚开始，琴声似在赞美着巍峨的高山。钟子期说：“弹得真好啊！仿佛见到了高耸入云的泰山。”过了一会儿，琴声又似表现出奔腾澎湃的波涛，钟子期又说：“弹得真好啊！宽广浩荡，波涛滚滚如江河。”钟子期死后，伯牙摔琴，断弦，一辈子不再弹琴了，他觉得世上再也没有像钟 子期那样的知音值得自己为他弹奏了。 沪教版小学语文 五年级（下 ） 26 高山流水 练习题、 课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂 2 【三行式练习】 26 高山流水 伯牙 鼓 琴， 钟子期 听 之， ( )( )( ) ( )( )( ) 方 鼓 琴 而 志 在 高山， ( )( )( ) ( )( )( )( ) 钟子期 曰： “善 哉 乎 鼓 琴！ ( )( )( )( ) ( )( ) 巍巍 乎 若 泰山。” 少选 之 间， ( )( )( )( ) ( )( )( ) 方 鼓 琴 而 志 在 流水， ( )( )( ) ( )( )( )( ) 沪教版小学语文 五年级（下 ） 26 高山流水 练习题、 课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂 3 钟子期 曰： “善 哉 乎 鼓 琴！ ( )( ( )( ) ( )( ) 洋洋 乎 若 江河。”钟子期 死， ( ) ( )( ) ( )( )( ) 伯牙 破琴 绝弦， 终身 不 复 鼓 琴， ( )( )( )( )( )( )( )( ) ， 以为 世 无 足 复 为 之 鼓 琴 者。 ( )( )( )( )( )( ) ( )( )( ) 阅读新体验 1 借助注释和译文读懂课文。人们把钟子期称为俞伯牙的“知音”，从哪里可以看出他们是“知音”？ 2 查查字典，辨别 下面 3 组句子 中带点字词的 的意 思是不 是同同 。 (1) 方鼓琴而 志 在高山。 沪教版小学语文 五年级（下 ） 26 高山流水 练习题、 课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂 4 李林和王勇是 志 同道合的朋友。 (2) 洋洋 乎若江河。 爸爸写的一篇论文， 洋洋 洒洒竟有 5 万字。 （ 3）终身 不 复 鼓琴。 奶奶旧病 复 发，住进了医院。 3 朗读并背诵课文。 说写双通道 展开想像，把“伯牙弹琴、钟子期听琴”的情景说具体些。 26 高山流水 答案 伯牙 鼓 琴， 钟子期 听 之， (春秋时楚国人，善弹琴 )(弹奏 )(琴 ) (春秋时楚国人 )(聆 听 )(代伯牙弹琴 ,虚化 ,不译 ) 伯牙弹琴，钟子期聆听 。 方 鼓 琴 而 志 在 高山， (在时候 )(弹奏 )(琴 ) (连词 ,不译 )(心里想着 )(在 )(高山 方面 ) 在 弹 琴的时候 , 心里想着 高山 方面 。 钟子期 曰： “善 哉 乎 鼓 琴！ (钟子期 )(赞美说 )(真好 )(啊 ) (弹奏 )(琴 ) 沪教版小学语文 五年级（下 ） 26 高山流水 练习题、 课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂 5 钟子期赞美说：“弹得真好啊！ 巍巍 乎 若 泰山。” 少选 之 间， (山高大得高耸入云 )(语气词 )(像 )(泰山 ) (一会儿 )(的 )(间隔 ) 山高大得像泰山一样高耸入云”过了一会儿， 方 鼓 琴 而 志 在 流水， (在时候 )(弹奏 )(琴 ) (连词 ,不译 )(心里想着 )(在 )(流水 方面 ) 在 弹 琴的时候 , 心里想着 流水方面 ， 钟子期 曰： “善 哉 乎 鼓 琴！ (钟子期 )(赞美说 ) (真好 )(啊 ) (弹奏 )(琴 ) 钟子期又赞美说：“弹得真好啊！ 洋洋 乎 若 江河。”钟子期 死， (水大的样子 ) (语气词 )(像 ) (长江黄河 )(钟子期 )(去世 ) 水大的样子像长江黄河。 ” 钟子期去世后， 伯牙 破琴 绝弦， 终身 不 复 鼓 琴， (伯牙 )(把琴摔破 )(把 弦 割断 )(一辈子 )(不 )(再 )(弹 )(琴 ) 伯牙把琴摔破，把弦割断，一辈子不再弹琴了 ， 沪教版小学语文 五年级（下 ） 26 高山流水 练习题、 课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂 6 以为 世 无 足 复 为 之 鼓 琴 者。 (觉得 )(世上 )(没有 )(值得 )(再 )(替 )像钟子期那样的知音 (弹 )(琴 )(了 ) 觉得世上再也没有值得替像钟子期那样的知音弹奏了。 阅读新 体验 1 借助注释和译文读懂课文。人们把钟子期称为俞伯牙的“知音”，从哪里可以看出他们是“知音”？ 伯牙“方鼓琴而志在高山”，钟子期就感受到“巍巍乎若泰山”，伯牙“志在流水”，钟子期就感受到“洋洋乎若江河”。钟子期很懂音乐，他对自己的朋友非常了解，知道伯牙心里在想什么，所以能成为伯牙的“知音”。琴虽无言，而心相通，这才是“知音”。推而广之，凡能以心相通，互相默契的好朋友都可以称为“知音”。 2 查查字典，辨别 下面 3 组句子 中带点字词的 的意思是不 是相同 。 (1) 方鼓琴而 志 在高山。 （ 心里想着 ） 李林和王勇是 志 同道合的朋友。 （ 志向、志愿 ） (2) 洋洋 乎若江河。 （ 指水大的样子 ） 爸爸写的一篇论文， 洋洋 洒洒竟有 5 万字。 （ 形容众多或丰盛 。 ） （ 3）终身 不 复 鼓琴。 （ 再 ） 奶奶旧病 复 发，住进了医院。 （ 再 ） 沪教版小学语文 五年级（下 ） 26 高山流水 练习题、 课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂 7 3 朗读并背诵课文。 说写双通道 展开想像，把“伯牙弹琴、钟子期听琴”的情景说具体些。 春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当 即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！”伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。 【人物介绍】 俞伯牙 ，春秋战国时期晋国的上大夫，原籍是楚国郢都（今湖北荆州）。 经考证，伯牙原本就姓伯，说他“姓俞名瑞，字伯牙”是明末小说家冯梦龙在小说中的杜撰，而在此之前的史书与荀子、琴 操、列子等书中均为“伯牙”。东汉高诱注曰：“伯姓，牙名，或作雅”，现代的辞源也注曰：“伯姓牙名”。伯在古代是个很普通的姓，如周武王时不食周粟的伯夷，秦穆王时擅长相马的伯乐等。伯牙是当时著名的琴师，善弹七弦琴，技艺高超。既是弹琴能手，又是作曲家，沪教版小学语文 五年级（下 ） 26 高山流水 练习题、 课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂 8 被人尊为“琴仙”。荀子劝学篇中曾讲“伯牙鼓琴而六马仰斜”，可见他弹琴技术之高超。琴操记载：伯牙学琴三年不成，他的老师成连把他带到东海蓬莱山去听海水澎湃、群鸟悲鸣之音，于是他有感而作水仙操。历代文献关于伯牙的记载颇多，最早见于荀况的劝学篇：“ 昔者瓠巴鼓瑟，而沉鱼出听；伯牙鼓琴，而六马仰秣”。用夸张的手法极言其音乐演奏的生动美妙。在吕氏春秋和列子中，记载有伯牙与钟子期的故事，一直为后世所传诵。琴操、乐府解题记载有伯牙学琴的故事：著名琴家成连先生是伯牙的老师，伯牙