信息化人才培养绩效管理研究.docx

信息化人才培养绩效管理研究 摘要：信息化人才培养管理具有复杂性、长期性和时 效性的特点。加强信息化人才培养绩效管理军队信息化建 设和发展的迫切要求。发挥信息化人才培养绩效管理的作 用，必须优化绩效考核，充分运用绩效结果。 关键词：信息化人才培养；绩效管理 一、信息化人才培养绩效管理的概念及特点 信息化人才培养绩效管理是企业绩效管理在信息化人 才培养中的应用，它是指为了实现信息化人才培养的目标， 采用科学的方法，通过对信息化人才培养工作的绩效目标 计划、组织绩效目标实施、对绩效目标实施中培养对象的 行为、成果及综合素质的全面监督和考评，以充分激励培 养对象的主动性和创造性，持续地改善信息化人才培养绩 效的活动过程。 信息化人才培养作为我军人才培养的重要战略工程， 其最终的目的紧贴现代军事斗争准备需要，加速推进我军 的信息化建设，它的绩效管理有以下特点： 第一，复杂性。信息化人才绩效管理的首要是做出绩 效目标计划，进行这一步骤需要对影响信息化人才培养绩 效的因素权衡分析，对信息化人才经过培养后应具备的素 质科学规划，这些工作必须通过大量的调查研究，严密的 需求分析才能完成，从这一角度来讲，信息化人才培养绩 效管理是一项复杂的工作。 第二，长期性。信息化人才培养作为一项育人工程， 耗时长、见效慢，培养的绩效也不会“立竿见影”。信息 化人才从培养到使用有一个很长的过程，衡量人才培养绩 效，最终还要看信息化人才的工作业绩，对我军信息化建 设所做出的贡献。 第三，时效性。信息化人才的需求是随着信息化技术 广泛运用而产生的，特别是在军事领域信息技术的变革日 新月异，对信息化人才的素质和能力不断提出更新更高的 要求，信息化人才培养必须与时代发展同步，才能够满足 军队信息化建设对人才的客观需求。 二、信息化人才培养绩效管理的作用 监控信息化人才培养的全过程 信息化人才培养是围绕信息化人才培养目标对培养目 标进行一系列“加工”过程，这个过程需要经过很多道复 杂的“工序”才能完成。对于信息化人才这一“产品”质 量的控制有很多种方法，如果像产品质量检验那样只针对 “成品”即完成培养过程的信息化人才进行素质和能力的 考核，则存在很多弊端。这种做法只能对培养出来的信息 化人才进行优劣区分，却不能够对提高信息化人才培养的 质量起到积极的促进作用。而绩效管理可以彻底改变这种 被动局面，因为信息化人才培养绩效管理从绩效目标开始 到绩效评价贯穿人才培养的整个过程，对影响人才培养的 各种重要的因素，如培养计划的可行性、培养计划的实施 情况等等都有统筹和安排，并且绩效管理是一个不断更新 的活的循环，它通过不断的绩效沟通对信息化人才的培养 情况进行反馈，从而使得绩效目标根据反馈的信息做出调 整。 为信息化人才培养模式变革提供参考 信息化人才培养绩效管理是对信息化人才培养的全过 程全方位的监督和控制，通过绩效管理对信息化人才培养 的具体工作做出客观的评价，特别是发现其中阻碍信息化 人才成长和进步的因素，为下一步绩效目标计划的改善提 供重要参考。对信息化人才培养来讲，绩效管理不仅仅是 一种单纯的管理方法，更重要的是它成为反映信息化人才 培养模式的一个信号，绩效管理中指出的人才培养中出现 低效益方面正是特定人才培养模式中需要变革的方面。绩 效管理不仅能够指出人才培养模式应在哪些方面做出变革， 并且能够依据绩效管理获取的数据为人才培养模式如何变 革提供数据资料支撑。 三、信息化人才培养绩效管理的建议 绩效考核要定性与定量相结合 绩效考核是整个绩效管理的关键阶段。信息化人才培 养绩效考核应当遵循客观、明确化公开化、单头实施、差 别等基本原则。定量考核为绩效管理得出具体详细的数据 资料，这些数据资料是根据绩效考核的实施情况与既定考 核标准比较的结果，基本没有管理者主观性和感情等因素 的掺入，更加具有客观公正性。定量考核的结果具有明确 化的特点，将其定期公开后，给所有参与信息化人才培养 的人员一个清晰客观的认识，为他们在改进人才培养措施 达成共识起到支持作用，更好地开展下一步的培养工作。 定量考核是一些分散、直接的数据资料，还需要对这些直 接的数据资料整理、归纳，做出定性的分析，对信息化人 才培养做出宏观的评价，便于国家和军队高层的管理者在 整体把握人才培养的情况，辅助他们做出重大的决策。因 此在绩效考核中定性与定量相结合是非常必要的。 充分运用绩效结果 绩效结果是经过严密的绩效管理程序而得出的，运用 这些科学的管理结论，发挥其反馈作用，是把信息化人才 培养引入良性循环的关键。 首先，弥补信息化人才培养中存在的不足。绩效管理 的目的是为了提高人才培养的效益，通过其管理流程而得 出的绩效结果中肯定存在没有达到绩效目标的部分，对这 些存在欠缺的方方面面应分析其原因，积极寻求对策，及 时堵上漏洞。对绩效结果的响应越迅速，信息化人才培养 就越少走弯路。 其次，为信息化人才的分类使用提供参考。绩效结果 是对信息化人才培养情况的全面客观的反映，它对信息化 人才的层次和种类有一个宏观上的区分。军队信息化建设 需要“不拘一格”，不同类型的人才胜任不同的岗位，