高考化学：以本为导 夯实基础

高考化学：以本为导 夯实基础复习核心基础知识到位逻辑思维到位分析问题和解决问题的能力到位科目：理科综合化学学校：西宁五中教师：郑颂，教育硕士，青海师范大学兼职教授，研究生导师。中学特级教师，全国优秀教师，全国奥林匹克化学竞赛优秀辅导员。20xx 年高考理综化学考纲与上一年相比基本没有变化，只是调整了题型示例 3 个例题，试题的命制依然遵循起点高，考素质、考能力；落点低，解题时运用的知识不超过大纲，体现了源于课本而高于课本。因此，高三化学总复习阶段必须坚持三到位：即基础知识到位，逻辑思维到位，分析问题和解决问题的能力到位。以纲作导 明确目标以教学大纲和考纲为依据，正确处理好纲与本的关系。复习时要围绕考纲对基础知识和基本技能的要求，做一番深入的研究，对高考的了解理解(掌握)综合应用各种层次的要求要做到心中有数。课本是高考命题的依据，复习的关键首先要过好课本关，任何复习资料都不能代替课本。因此，在总复习中必须重视课本的阅读，要全面看课本内容，特别是课本演示实验和有关的学生实验。课本中的众多知识点，需要仔细比较、认真琢磨的非常多。例如浓 HNO3 和浓 H2SO4 的性质；同位素与同分异构体、同系物、同素异形体、同一物质；离子晶体、分子晶体、原子晶体、金属晶体；极性分子、非极性分子；物质的量、物质的质量、摩尔质量等等。对课本中许多相似、相关、相对、相依的概念、性质、实验等内容，应采用比较复习的方法。通过多角度、多层次的比较，明确其共性，认清其差异，达到真正掌握实质之目的。以本为导 夯实基础据初步统计，中学化学所涉及的概念及理论大大小小共有 220 多个，它们构建了中学化学的基础。也就是说，基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。必须切实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。复习时，把注意力放在巩固所学的基础知识上，不要搞偏、难、高的内容。注意考查范围，避免因超纲复习而枉费时间和精力，要坚决、果断、彻底地抛掉教材里没有的、 考纲不要求的、老师不讲就不可能知道、必须靠记忆才能掌握的、无再生性的内容。比如有关溶解度计算、甲烷实验室制法的化学方程式、二烯烃的 1，4-加成和1，2-加成、乙炔与水的加成、乙炔三聚成苯、六六六的生成、苯与溴的反应实验装置与现象、加成规则、消去规则、果糖的结构式等，而要把注意力放在抓基础知识的重点和难点及关键上。以真题为导 善抓学法纵观近几年化学高考试题，一个典型的特征是考题不偏、不繁、不难、不超纲，命题趋势是：稳中求变，变中求新，新中求活，活中求快，没有出现大起大落的变化。很明显，命题者在向我们传输一个信号：要重视研究历年高考题。高考试题有关基本概念的考查内容大致分为 10 个方面：物质的组成和变化、化学用语和化学量、离子共存问题、氧化还原反应、离子方程式、物质的量、阿佛加德罗常数、化学反应中的能量变化、盐类的水解、化学平衡等等。基本技能的考查为元素化合物知识的横向联系及与生产、生活实际相结合。答好高考题的标准是：常见的题要会做，不常见的题也要会做，从来没见过的题也得会做。这就要求对高考试题陈题新做，将做过的试题进行创造性重组，推陈出新。复习时可将近几年的高考试题科学归类，联系教材，通过梳理相关知识点，讲究学法，归纳技巧，勇于号脉高考。以练为导 抓好纠错很多同学做题时：只注重做题的数量，而不注重解题的质量；只注重做题的结果，而不注重解题的过程和解题后的总结。做题要精挑细选，做到难易适度，明确练的目的，避免重复劳动。以中档题为重点，着重解决审题不够仔细，逻辑不够严密，基础不够扎实，书写不够规范，思维不够灵活，表达不够清楚。要设法动脑想、动口说、动手写，将知识与能力体现在笔尖上。做一题、学一法、通一类，能举一反三，灵活掌握。分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点。要走出越基础的东西越易出差错的怪圈，除了思想上要予高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正，对事故易发地带有意识地加以强化训练。每一次练习或考试后，要对差错作出详尽的分析，找出错误根源，到底是概念不清原理不明造成的，还是非知识性的失误。将错题从试卷上剪裁下来，按照时间、类别分别贴在纠错本上，并在题目