学校发展自我诊断报告.doc

学校发展自我诊断报告一、学校发展自我诊断的目的与过程发展是学校的根本问题，一所学校没有发展就不能满足日益增长的教育需求，就不能在激烈的竞争环境中生存下去。为了更好地推动促进学校发展，就要深入学校发展各利益群体，多方面收集信息，综合分析学校发展的现状、可利用的资源、面临的主要问题、多方利益相关者对学校发展的期待和需求等，从而找准学校发展突破口，明确学校发展方向和目标。学校发展诊断就是这样一个分析、判断、明确发展思路的过程。2009 年 4 月，我校成立学校发展自我诊断工作委员会，校长任负责人，成员包括了全体行政人员、教师代表、家长代表、上级主管部门的代表和镇、村领导（见附件） 。通过问卷调查、座谈、访谈等活泼多样的形式分别对干部 、教师、学生、家长进行调查，在取得大量宝贵的第一手资料的基础上，学校自我诊断委员会多次召开全体会议。会上，多方代表进行充分地讨论、分析、判断，最终形成学校发展自我诊断报告 。二、学校基本情况概述七沟明德小学位于河北省平泉县七沟镇七沟村，是一所普通农村寄宿制小学。她始建于 1948 年，原名“七沟小学”，2006 年迁至现址，更名为明德小学，是一所具有几十年历史的学校。我校占地面积 13300 平方米，建筑面积 3300 平方米，现有教学楼 1 栋，综合楼 1 栋（含学生宿舍），厨房、餐厅已建成，学生运动场地已建好。有微机室 1 个，多媒体教室 1 个，语音室 1 个，图书室 1 个 ，少先队活动室 1 个。我校现有 13 个教学班，在校学生近 500 名，其中五、六年级学生来自全镇 ，寄宿生 150 多名。全校在岗教师 38 名名。学校正处于整顿、调整、规范发展阶段。三、学校发展现状的诊断与分析（一）领导班子情况：本校现有校长、教导主任、总务主任、少先队辅导员共 5 人。年龄结构：3035 岁 2 人，4050 岁 2 人，5055 岁 1 人，平均年龄 44 岁。学历结构：本科 2 人，专科 1 人，中专 2 人。校长：50 岁 ，河北师大政教专业毕业 。从教 30 余年，先后在七沟中学、七沟中心校工作，2004 年任校长。校长个人素质全面，善于学习，勤于思考，精通业务，具有较强的语言表达和交际沟通能力。事业心责任感强，为人谦和、诚信、正直，善于反省自身 ，有较强自我总结，自我修正的能力。工作务实求真，从实际出发，能够不断地开拓进取，把工作推向前进。这些优势有助于校长站在时代发展的高度 ，总揽全局，领导干部教师改革创新，推进学校发展。由于地方政治、经济、文化相对落后，学校事务又繁多 ，没有充裕的时间去学习先进的管理经验，致使管理经验不足，科学管理学校水平还有待于在实践中进一步提高。领导班子的优势是：班子成员老中青结合，年轻干部好学，易于接受新观念，新思想，发展潜力很大，老年干部办事稳健、干练，作风正派，领导班子互补性强；班子团结，有较强的凝聚力，已经形成了较好的工作作风，既能独立思考，各抒己见，又能相互支持配合，统一意志；班子成员分工明确，责任心强，各自主管的工作都能较好地完成。存在的劣势是：班子成员大多缺乏管理经验 ，教育理论水平和业务指导能力还处于一般层次；干部的视野还不够开阔，在工作中有一定的局限性 。由于这些劣势因素的存在，制约着学校发展向更高的层次突破。（二）师资队伍情况：全校在岗教师 38 人，30 名专任教师。从学历结构上看，具备本科及以上学历的教师有 3 人，在读本科的教师有 3 人，部分为专科教师。从职称结构上看，高级教师 1人，中级教师 25 人，初级教师 11 人，未评职教师 1 人。从年龄结构上看，35 岁以下的教师 10 人，占 27%，35 至49 岁的 18 人，占 46%，50 岁以上的 10 人 ，占 27%。师资队伍的优势是：具有良好的教师职业素养，敬业爱岗，责任心强，工作积极主动；青年教师居多，好学，易于接受新观念，为学校发展提供后劲和活力；教师队伍整体素质较高 ，初步形成了一定的校级骨干力量；有一定数量专业水平较高的教师。师资队伍的劣势是：缺乏非常冒尖的骨干教师和学科带头人；教科研水平偏低，还没有形成浓厚地开展教育科学研究的氛围；部分教师因为年龄偏大，知识结构老化，业务水平和教学能力始终处于较低层次水平；年轻教师实践经验缺乏，需要锻炼培养；另外，工作与家庭、工作与学习之间的矛盾对教学工作构成一定程度的影响。（三）学生和家长情况：七沟村是镇政府所在地，属城乡结合部地区，更由于我校实行五、六年级集中办学，学生来源比较复杂。随着农村社会经济发展，生源变化较大。周边乡镇、外地借读的生源日渐增多。家长的职业 、文化层次、经济水平呈多元结构。综合分析大致情况如下：经济状况较好且文化层次较高的家庭占 10%；经济状况较好但文化层次一般的占20%。本地区家长多为农民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，对学生缺乏有效的家教指导。随着农村城镇化进程加快，家长的观念也在发生变化，对子女教育问题开始重视起来 ，已不仅仅关注孩子将来能不能考上大学，对子女的英语、计算机、艺术特长教育也开始关注。优势：生源自然增长，为学校发展提供了基础保证和发展的机遇；家长观念在悄然发生变化，对教育会越来越重视；由于家长来自四面八方，蕴涵着许多可供开发的教育资源 。劣势：1.学生来源成分复杂，层次差异较大，对学校管理和教师的教育教学水平要求高；2.绝大多数学生因家长外出务工成为留守儿童，孩子跟着爷爷、奶奶、外公、外婆一起生活。由于监护人文化水平太低，家庭教育指导的能力和效果无从谈起；3.家长对学校教育的要求差异较大。（四）办学条件情况：七沟明德小学占地面积 13300 平方米，建筑面积3300 平方米。虽然这几年学校硬件建设一年一个样，但由于政府投入不足，学校资金十分紧张，目前最突出的问题是：教学办公用房不足。缺电子备课室 、专用音乐教室、美术教室、阅览室、教工活动室等。另外教师宿舍远远不能满足需要。我校有标准化篮球场、羽毛球场各一个，一条 140 米长的环形跑道已建成。而由于体育器材不配套，体育设施还不能充分发挥其功能。设施设备：目前我校拥有一个 23 台电脑的计算机房。教师学习办公用电脑 2 台。我校计算机房电脑配置低 ，老化，目前已不能满足需要，急需更新。学校校园网正在建设中，但教室内无终端设备，现代信息技术还不能普遍运用到实际教学当中去。其它办公设备只能满足基本需要。图书资料室建设刚起步，在图书管理、图书配置、图书使用上需要规范，提高使用效率。近两年来，学校积极争取社会方方面面力量的支持，下大力气添置设备，改善环境，学校整体环境基本实现了绿化、美化、净化，学校面貌得到了非常大的改变，但离学校发展的需求还有相当的距离 ，特别是文化环境的营造还很不够。四、学校发展资源的诊断与分析（一）学校发展可资开发和利用的各种资源：1.地理位置优势：本校地处城乡结合部地区，社会经济发展活跃 ，城镇化速度加快，教育需求不断增长，使学校改造成为可能。另外，区域开发、道路改造，人口的融合，进一步促进人们思想观念的变化，便于吸收先进的教育思想，接受新的教育观念。2.教师素质优势：教师队伍年轻化，学历水平和整体素质较高，人际关系和谐 ，进取心、积极性不断增强，广大教师们对学校可持续发展充满信心。3.学生生源优势：随着办学条件的提高，教育教学质量的提升，集中办学的扩展，学生来源更加广泛，生源自然增长趋势比较明显。4.家长优势：社会经济、环境变化，刺激了人们思想的变化，家长对学生教育问题越来越重视，对学校工作的认识和理解逐步增强 。5.社会资源优势：学校与周边社会特别是村镇建立了友好、密切的关系，得到了上级主管部门的大力支持。由于农村近年来经济实力猛增，对学校发展支持力度也在逐步加大。另外，平泉县是一个具有几千年悠久历史的文化名城，契丹文化遗址、辽河源国家森林公园、水泉等无数名胜古迹 ，其中蕴藏着许多有待开发的教育资源。6.领导班子优势：精干、作风优良的干部集体，能够凝聚人心，能够把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去，能够用先进的办学理念推动学校的发展。（二）可以利用抓住的机会。1.平泉县教体局大力推进教育现代化校园网建设的机遇；2.河北省事业单位人事制度改革的机遇；3.地域经济发展，小区开发建设的机遇；4.新一轮课程改革的机遇。5.“河北省心理生活实验学校”课题研究开发的机遇。6.实行“提升明德小学教学质量”项目的机遇。五、学校发展面临问题的诊断与分析未来三年我校发展迫切需要解决以下五个方面的问题：（一）整治校园环境，完善基础设施，进一步实现校园环境的净化、美化、绿化。（二 ）建章立制，实现学校管理规范化、科学化。（三）改造、更新、添置设施设备，实现教育设施现代化。（四）加强干部教师队伍建设，培养一流师资，打造名师群体。（五）研究开发地方教材，鲜明学校地方特色。六、学校发展需求的诊断与分析根据对学校所处的社会环境、生源现状、办学条件等基本情况的分析，以及各利益群体对学校发展的期待和需求，七沟明德小学发展的基本需求为：（一 ）学校定位问题。学校要发展成一所真正意义上的示范学校，才能够满足本地区社会的需求，才能与时代发展同步。（二）学校必须继续进行维修改造，改善硬件环境。目前校舍紧缺，设备不足 ，已经成为制约学校发展的最大障碍。（三 ）解决人的问题。但凡一切成败，关键的因素还在于人。加速培养高素质的 ，具有现代教育观念，能适应教育现代化要求的干部、教师队伍是推动学校发展的核心。（四 ）进一步推进学校管理的规范化、科学化。提高规范化、科学化管理水平，是推动学校发展的基础。（五）培育学校发展的新的突破点。以质量求生存，以特色促发展。通过改善学校形象，进一步提高学校声誉。七 、近三年学校发展的目标与展望基于上述几个方面内容的比较分析，七沟明德小学仍处于底子薄，起点低这样一个层次。无论从学校校舍建设、硬件设备，校园环境，还是教育质量上都与本地区社会经济发展不相适应，都不能满足社会 、家长日益增长的教育需求，与发达地区学校存在非常明显的差距。特别是学校教学用房、师生宿舍的不足，硬件的缺乏，严重制约着学校发展。学校面临的基本问题是生存和发展的问题。加快发展，建设一所现代化的学校，已经成为社会和学校发展的必然要求。根据本地区社会经济发展和教育发展的要求，在客观分析学校现实基础上，我们认为学校要走跨越式发展的道路，要创建一所“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”。其发展的总体思路是：“外塑形象，内强素质；求真务实 ，追求卓越；持之以恒，循序渐进；全面发展，办出特色。”为实现创建“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”的总目标，学校根据实际情况，坚持总体发展思路，依据不同阶段的发展要求，我们提出未来三年学校发展的突破口和目标定位：第一步：实施塑造学校形象工程。2009 年争创省“园林式单位”，力争顺利通过验收。通过学校形象塑造的研究与实施，更新观念，改善环境 ，优化队伍，提升学校声誉。这样有助于统一思想认识，增强学校的凝聚力和教师们的自信心，可以全面推进学校工作。第二步：力争在 2010 年顺利通过省特色学校验收。实施“名师工程”。通过“请进来、走出去”战略的实施，与教育教学管理一流的兄弟学