优化管理谋发展 务实创新创佳绩 小学工作总结

优化管理谋发展 务实创新创佳绩上学期#小学工作总结“腊梅含苞傲冬雪 绿柳吐絮迎新春年” 。转眼间，一学期与我们们挥手告别。这学期，我们们在镇中心学校的正确领导和支持下，以提升教育教学质量为目标，以课堂教学改革为中心，以夯实校园文化建设、书法、科普特色教育为关键，优化学校教育教学管理，促进学校的教学质量全面提升。一、取得的成绩：在本学期，我们校分别被#镇评为“安全稳定先进单位” 、 “后勤管理先进单位” 、 “教育教学先进单位” ；被区教体局评为“襄州区平安校园” 。在#镇中心学校的两次抽考中，我们校的综合评估占据全镇第二名，同级学校（村小）居第一的好成绩。夯实了校园文化、班级文化的建设。在 12 月份，襄州区召开的品牌学校创建研讨会上，我们校成功的为全区教育系统的主要领导，提供了观摩了的平台，为研讨会提供了讨论的素材，同时各级领导对我们校的品牌学校创建工作并给予很高的评价。在市科协、市教育局、市科技馆联合举行的科技活动中，我们校也频频出彩。湖北省第 30 届青少年科技创新大赛中，我们校学生宋申彦、王瑞霞分别获得“七巧板比赛”个人赛一等奖和三等奖;在襄阳市科技馆、电视台、教育局联袂举办的科技梦想秀的活动中，我们校的森林历险记节目脱颖而出，它将代表襄州区到市里举行拍摄并在襄阳电视台择期播放。二、具体做法：1、以人为本 提高凝聚力学校的管理，我们认为就是要让全体教师心归宿于学校，力发向于工作，情牵挂着学生。更主要的是学校管理以人为本的意义在于创造一个宽松、祥和、文明、健康的育人环境。为此我们注意了：充分发挥教代会的作用，学校实行民主管理，让教师通过教代会参与学校的决策和管理（如：学校里的各项规章制度都是由教代会讨论、通过，校长不搞一言堂。 ） ；做好校务公开，确保教职工对学校重要问题享有知情权、参与权、决策权、监督权，建议权（如：教师的职称评定及年度考核是老师们非常敏感的问题，对于教师的职称评定及年度考核，学校认真传达上级的有关文件精神，并专门成立考核小组，让每位教师进行述职、公示，接受全体老师的监督。然后通过民主评议以及各项指标打分，最后落实职评及考核人员。整个过程力求公正、公开、公平。此外，学校每月列出财务收支清单，并在校务公开栏里张贴接受教师们的监督。 ） ；发现教师的闪光点并及时给予肯定，对于出差错的教师给予委婉的批评；认真落实教体局的把师生当亲人的措施，切实为师生办好五件实事（如：教师的生日我们时刻惦记；教师的生活与工作于到困难我们大力支持；特别是教师家遇到难事需要用帮忙，我们一马当先） 。通过以人为本的管理，给教师一定宽松、和谐的环境。这样凝聚了教师的向心力，激励了教师的创新精神，也促进了学校各项工作不断上档次、上水平。2、规范常规教学管理规范常规教学管理是提高教学质量的根本保证。我校以襄州区小学教学评价方案为依托，落实教学常规，规范行为，提升办学品味，提高教育教学质量，牢固树立“贵在坚持、重在严格、功在养成”的管理理念，做实过程管理；建立严格的长效约束机制，严把教学环节关，勤检查，多指导；实施“三抓” ，即抓备课关、抓上课关，抓辅导关，落实堂堂清、日日清、周周清、月月清，扎实做好教育教学质量检测与评估；对备“备、教、批、研”等环节进行经常性检查，各个教师要对每天的教学情况通过课堂测试、作业等形式进行检测，及时反馈；每月举行一次全校范围的质量检测，每次检测认真组织，严格批阅，并针对每次月考的成绩进行分析评价，查缺补漏，对教学工作进行全方位的指导；并将考试结果进行比较分析并实施奖惩。学校根据抽考情况要求教师重点抓好各学科的学困生的转化与尖子生的辅导，确保学生在均衡的基础上得到整体提高。学校的领导每人包一个年级，年级的教学质量与班子成员的业绩挂钩、与班子成员的绩效挂钩。3、建设高素质教师队伍提高教学质量的关键在教师。为了帮助青年教师成长，我校加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践；通过老带新、结对子、引路课、示范课、评优课、汇报课、外出进修培训等方式，通过岗位练兵、校本教研，青年教师大都成为学校的骨干，教学成绩一直遥遥领先；重视培养学科带头人和骨干教师，优先选派骨干教师到外校、外省市学习先进经验，参加各种学术活动。今春，我校充分利用课内比教学这一平台，开展大练兵、大比武活动，将课内比教学与课堂教学改革有机结合，与校本教研有机结合，与教师的专业成长有机结合，这学期我校的 100%学科、100%的教师参与到课内比教学活动，促进了教师教学技能水平不断迈上新台阶。这些活的开展，一大批教师脱颖而出：一学期来，我校多名教师被授予优秀教师、先进工作者等荣誉称号，教师们的 30多篇论文、优秀案例在市级以上发表、获奖。4、切实做好转化学困生的工作我校地处特殊，背靠城镇面向农村。离我镇龙头学校一路之隔，生源方面难以抗衡。 “学困生”成为学校教学质量的瓶颈,极大程度地制约着学校教学质量的提升。为此我校以关爱留守儿童为抓手，切实做好转化学困生工作。学校成立了“留守儿童关爱工程”领导小组，建起留守儿童辅导站，制订了具体计划，建立健全了关爱工作检查考核机制，定期对教师进行了考评；建立了留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生、家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络；每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会（家长会） ，交流感情，摸索方法，总结经验；党员教师、学校领导、班主任与留守儿童学生结对子，把他们当成自己的子女、兄弟姐妹；要求教师要细心观察，深入调查，要与学困生多接触，善于发现学困生的闪光点。增强学困生的自信心。一学期来，共有 60 多名学困生转化为中等生或优等生，低分率下降 3%，及格率上升 5%，优秀率上升 6.5%。三、存在的问题及改进的措施新的学期新的开始，在取得可喜成绩的同时，我们也清醒的看到在工作中还存在着诸多的不足，这就需要各位领导和老师，在今后的