关于精神文明建设先进集体学校的单型材料

关于精神文明建设先进集体学校的单型材料关于精神文明建设先进集体中学的 单型材料 我学现有十九个教学班，1526 学生，124 名教职工。九九年以来，我们全面贯彻党的教育方针，坚持“德育为首、教学为主、全面育人、质量为本”的办学宗旨，充分调动广大教职工的积极性，积极稳妥地改革学校内部管理机制，不断的深入以教学为主的全面深化改革，使教育教学质量稳中有升。回顾我们的工作，成绩主要有以下几个方面。 一、德育为首，狠抓精神文明建设。 “德育为首，教学为主”是我们一贯坚持的办学思想。近些年来，我们始终坚持把德育工作贯穿到了精神文明建设活动之中，我们的德育教育和精神文明建设活动的核心内容是爱国主义教育。围绕这个核心，我们多次开展诸如校园“献爱心” 、 “文明礼貌”月等活动，利用各种手段，教育学生爱党、爱人民、爱社会主义，努力塑造学生高尚的灵魂，收到了显著的效果。九九年以来，我校先后发展团员 1400 多人，现有在校团员1325 人，在历次精神文明建设活动中涌显出先进分子 157人，其中像青年团员米继郭自动办黑板报 20 多期，二（1）班全体同学多次支助贫困学生白鹏翔，捐款一百多元，受到社会的好评。 我们的精神文明建设活动不仅仅限于校内，还延伸到校外，我们每个学期组织学生到校外搞宣传，做好事，受到群众的赞扬，使学校真正发挥了“精神文明建设的主阵地”的作用。 二、领导班子团结进取，身先垂范。 校长洁身自律，勤政务实。我校校长李世军上任一年来，以后勤工作为突破口，采取了一系列的改革措施，深得人心，从而在职工中树立了勤奋工作，真抓实干的领导形象，充分发挥了其在学校管理中的非权力因素，提高了管理效能。九九年以来，他连续任教的初三政治课教学，在全县评比中屡次夺魁。他还带领校务会一班人认真研究，制定和完善了学校各项管理制度，探索提高山区学校教育教学质量的新路子。 2、班子精干，团结协作，配合默契。我校校务会由六人组成，平均年龄 35 岁，大专以上学历五人，我们采用以包干负责为主的方式把班子成员推到管理第一线，在独当一面的管理工作中，形成了严于律己，同心协力、团结协作、恨抓实干的工作作风。 三、深化管理机制改革，激发内部活力。 我们管理的具体思路是：职责明确，考核严格、奖惩分明、激发活力，使管理形成了有效的监督机制，从而提高了教育教学质量。我们的具体做法是：完善体制，强化管理。完善体制，依规治教，以章治校。构建目标网，推行目标管理。我们的总体规划是：全面育人，质量为本，争创一流。通过改革内部管理机制，充分地激发了内部活力，良好的“校风、教风、学风”已在我校形成。 四、深化教学改革，稳步提高质量。 在教学工作上，我们确立了“更新观念，强化质量，加强研究，改进方法”是总体思路。具体做法是：切实保证教学工作的中心地位；转变教育观念，由应试教育向素质教育转轨；以改革课堂教学为突破口，全面开展教研教改。 在教改的推动下，我校教学工作取得了较为显著的成绩：九九年来在上级组织的各项学科竞赛中，我校学生累计获奖 26 人次，九九年何玉乾指导的学生参加数学竞赛四人参赛，3 人获奖，XX 年白彦和指导学生参加书法竞赛有 1 人获奖。教师撰写教学心得体会 60 多篇，有八篇在省地县刊物上发表，1 篇获奖。在近三年来的全县初三毕业会考中，每年都有四科以上名列全县前十名，普考升学率都在 50%以上，两次被评为目标管理先进集体。 综上所述，