新冀教版五年级英语上册全册教案与全市推动扫黑除恶专项斗争工作总结合集

新冀教版五年级英语上册全册教案与全市推动扫黑除恶专项斗争工作总结合集新冀教版五年级英语上册全册教案Lesson 1 Li Mings Big Family教学目标 知识目标: 1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have 能力目标:（1 ）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.（2 ）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。情感目标: 通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：I have 教 法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，一张家谱图的张贴画。 教学课时：2 课时第一课时Part 1:GreetingPart 2:Warming-up（1 ）listen ：The family in our HousePart 3:New words展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.This is Li Mings grandfather（指着图）. This is Li Mings(引导学生说家庭人员的称呼) 学生：This is Li Mings grandfatherfathermotherbrothersister consion.教师：（对学生甲）Li Mings grandfather is Li Mings fathers (引导学生回答 )学生甲：father.教师：Your mothers sister is your全班：Aunt.教师：（继续问题）Your is your .Part 4: Games找到墙：把 father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt 的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:walk to father!. Jump to uncle! 学生根据指令做。Part5: Homework第二课时Part 1:GreetingPart 2:Warming-up（1 ）Lets sing：The family in our House （2 ）播放英语歌曲调动积极性 Part 3: review出示家谱图复习家庭成员名称Part 4: listen1、 听课文录音，跟读课文，分组朗读。2、 画出难懂的句子。3、 小组讨论难懂句子，说一说你的理解。4、 教师总结。Part 5:lets do it.1、 read and write 2、 introduce your family 画画你的家谱图，用英语介绍你的家庭。Part 6: 做活动手册 板书设计Lesson 1 Li Mings Big Familygrandfather grandmotherfather motherson daughter(brother) (sister) Lesson2： What Do They Look Like?教学目标 知识目标 听、说、读、写并能口头运用下列词汇：white , hair, black, uncle , cousin, thin. 能够认读，理解并应用这些基本句型：He She has能力目标 能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。情感目标 通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣 。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！教学重点：white , hair, black, uncle , cousin, thin. 教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：He She has教 法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机、一张家庭照片的张贴画。教学课时：1 课时Part1:Greetings! Part2: Warming-upSing a song: The family in our HousePart3: Review（展示李明家人的照片，复习单词 aunt uncle cousin）T: Whos this ？ This is Li Mings uncle T: Whos this ？ This is Li Mings aunt T: Whos this ？ This is a girl. She is Li Mings cousinT: Whats name Li Mings uncle ？S:T: Whats name is Li Mings aunt ？S:T: What colour is her hair？S:Part4: New ConceptsT: What colour is her hair？( 指着奶奶的头发 )S:(引导学生说出单词 gray) 1、 Listen and Read P12、 Lets do it指导完成课文第二部分。Part5: Practice指导学生完成配套练习板书设计Lesson 2: What Do They Look Like?Gray glass-glassesLesson 3: What Do They Do?教学目标 知识目标 正确听、说、读、写、用 work, doctor, hospital, nurse, worker 能够理解、应答和运用 He/She verb + s/es。能力目标 能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。情感目标 能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。教学重点难点： 正确听、说、读、写、用 work, doctor, hospital, nurse, worker 能够理解、应答和运用 He/She verb + s/es. 教 法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、挂图 卡片教学课时：2 课时第一课时一、热身、复习（warm-up /Revision）1、教师发口令,学生做动作 Drive a car（cab 、truck ）! Ride a bicycle! Take a bus! Walk! 2、板书单词，指名连线，并及时给予鼓励doctor schoolnurse restaurantworker hospitalteacher 二、学习新课1、听课文录音，读课文。2、回答问题。What does Li Mings father do? How does he go to work？What does Li Mings mother do? How does he go to work？What does Li Mings aunt do? How does he go to work？What does Li Mings uncle do? How does he go to work？3、指名评议。三、练习。1、根据提示介绍自己的家人的职业，怎样去工作。 What does your . do?Where does your work?How does he/she go to work？2、每组选派俩名代表上台介绍家人的职业。 。3、指名上台描述家庭中某一成员的一种职业，教师适时指导。五、布置作业、适时反馈。第二课时一、热身、复习（warm-up /Revision）教师找一名自告奋勇的学生，让他扮演李明的阿姨，T； Who are you?S: Im Li Mings aunt.T； What do you do?S: Im a nurse.T； How do you go to work?S: I go to work by bike?二、小组活动; 两人一小组，扮演李明的家庭成员，仿照上边的句子进行对话。 学习新课三、练习。1、画一画，讲一讲。 让学生画一个家庭成员，她的职业是教科书中描述的一种职业中的一种。如果家庭成员中没有这些职业，学生可以虚构一个。两人一组，讨论：Is this your （家庭成员）？Whats his/her name? Does he/ she work?How does he/she go to work？2、游戏。教师发口令,学生做动作 Drive a car（cab 、truck ）! Ride a bicycle! Take a bus! Walk! 3、 lets do it!完成课本第七页的内容。4、指导学生完成练习册第三课的内容。五、布置作业、适时反馈。板书 ：Lesson 3 : What Do They Do?What do you do ? How do you go to _?My father is a businessman . He drives to work My mother is a doctor . She goes to work by bicycle .Lesson4 What Do They Like to Do?教学目标 知识目标 使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：plant, flower, cook, go for a walk使学生能够认读、理解并应用下列句型: he/she likes to.能力目标 通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。情感目标 让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。教学重难点：使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：plant, flower, cook, go for a walk 使学生能够认读、理解并应用下列句型: he/she likes to.教 法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机、词汇卡教学课时：2 课时（第一课时）一、以情激趣，复习旧知。1、复习人称代词（he she）和物主代词（his her）和有关家庭成员的单词。2、师生间简单问答复习旧知，导入新课。二、学习新课1、使用词汇卡片教授新单词 plant, flower, cook, walk动作演示 plant flowers I like to plant flowersgo for a walk I like to go for a walkcook I like to go shopping I like to red a book I like to work on the computer I like to 2、讨论课文第一部分图片。3、播放录音，学生跟读课文。4、教师领读课文。 5、学生齐读课文，然后小组内表演读 三、布置作业、适时反馈。1、读课文2、画一张家庭中某一成员的画，并注明此人的爱好。第二课时一、关注兴趣，游戏导入1、Greetings2、耳语游戏找一位自告奋勇的学生，对他小声说：You show driving./ You show walking. / You show cooking. / You show read books.这名学生表演，让其他学生猜单词，或短语。 二、小组活动。1、表演读课文。2、两人一组，一位学生描述家庭成员（father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister） ，另一位表演。This is my .He/she is . years old.He/she has hair.He/she likes 3、虚构亲戚This is my .He/she is . years old.He/she has hair.He/she likes 三、练习题指导学生完成教科书第九页的内容完成第四课的配套练习。四:布置作业利用所学句型介绍家庭成员。板书设计：Lesson 4: What do they like to do?What do you like to do?I like to .Do you like to ?Yes, I like to .No, I dont like .Lesson 5 Having Fun Together教学目标 知识目标 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：we, family, film, watch a film学生能认读、理解并应用下列句型： We like to 能力目标 通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。情感目标 让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。教学难点： 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：we, family, film, watch a film学生能认读、理解并应用下列句型： We like to 教 法：情景教教学重难点：课件使用：录音机、磁带教学课时：2 课时第一课时一、热身、复习（warm-up /Revision） 做 Whisper 游戏以复习词汇： plant flowers， go for a walk， cook， go shopping， red a book， work on the computer 等。在全班猜出每个动作后，问全班同学 Where is he/she?然后再问What is he/she doing?二、学习新知1、问题讨论课文图片，引出并学习新词汇(we, family, film, watch a film)What do they do?2、练习新词汇。watch a film at the cinemawatch animals at the zooplant vegetables on the farmfly kites in the park大小声读，小组读，表演读3、播放课文录音，学生跟读。4、师领读，请小老师领读，教师及时正音。三、巩固练习以小组为单位，互相介绍家庭成员的爱好。第二课时一、热身、复习（warm-up /Revision）链式游戏：每个学生必须用到关于家庭成员喜好及其地点的短语T: My father likes to go for a walk.S1: My uncle likes to watch a film at the cinema.S2： 二、练习画一画，说一说要求每个学生画一张家庭成员在一块玩的图画，要标出图片里的每个人物，然后每个学生写出一些有关 其家庭的句子。对于没有掌握的同学，鼓励他们查书。可以用以下句子：He/She is a He/She likes to My （家庭成员）has （颜色）hair.My （家庭成员）wears glasses .He/she likes .三、做一做指导学生完成教科书第十一页的内容。四 、指导完成活动手册五、结束课堂教学要求：运用本课已学过的词汇在 we like to 句型中做单词替换练习。板书设计Lesson 5： Having Fun TogetherWe / I go to the to .Do you go to the to ?Lesson 6 Maddys Family?教学目标 知识目标：学生能听懂并理解这个简单的故事。学生能够问答关于这个故事的问题。学生能分角色，用自己的语言表演故事。能力目标：能看懂故事，提高阅读能力。情感目标：渗透关爱意识，懂得“爱人者，人恒爱之”的道理。学法指导：小组合作学习课件使用：录音机、磁带教学课时：1 课时一、复习1、播放录音，让学生听完后填写教科书中的小测试。录音内容：（1 ）What are these? Theyre glasses. Theyre eyes.（2 ）What colour ls her hair? Its white！It s gray!（3 ）Is you mothers sister your uncle? Yes, she is your uncle. No,she is your aunt.（4 ）Is li Mings father shorter or taller than his mother? His father is taller than his mother. He is shorter. （5 ）Is li Ming older or younger than his grandfather? He is older than his grandfather. He is younger.2、指名读出答案，教师评议、指导。二、录音机播放故事 Maddys Family（一）阅读准备1、学生一边看卡通片一边听录音。2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？（1）小组派代表汇报。（2）教师指名评议。3、启发学生说一说故事主要讲的是什么？4、将理解本故事的中心词教给学生。5、提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？（二）阅读1、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。2.播放多媒体课件，让学生一边看卡通一边跟读。 3、反复放录音，让学生反复领读。（三）讨论：1、用提问的方式，检查学生理解的情况。2、激发学生就故事本身作出各自的评论。三、利用活动手册进行测试。四、结束课堂教学做游戏 Draw Me 并用英语描述出来。全市推动扫黑除恶专项斗争工作总结我市把扫黑除恶专项斗争作为重大政治任务，严格按照中央确定的目标任务和实施步骤，认真落实省委部署要求，紧紧围绕“中央决定、扫黑除恶，众剑行动、拔根务尽”主题，以“六个抓”为重点，全力推动扫黑除恶专项斗争深入高效开展，取得了明显的阶段性成效，实现了良好开局。省委常委、xx 委书记、省扫黑除恶专项斗争领导小组组长何忠友和省委 xx 委专职委员、省扫黑除恶第六专项督导组组长李京分别对我市有关工作给予充分肯定。自觉提高站位，坚持高位推动，坚决打赢扫黑除恶专项斗争市委、市政府高度重视扫黑除恶专项斗争，第一时间成立了全市扫黑除恶专项斗争领导小组，抽调 49 名业务骨干组成专班全脱产、实体化办公；全市各县（市、区）和市直成员单位也全部成立领导小组及工作专班，以“抓线索、抓案件、抓侦办、抓督查、抓深挖、抓保护伞”等“六个抓”为重点，全面铺开扫黑除恶专项斗争各项工作。市委书记李水华主持召开市委扫黑除恶专项斗争工作会议，对全市工作进行全面部署；多次主持召开市委常委会议，听取汇报并研究有关工作。在市委六届四次全会上，李水华对推进新时代平安 xx 建设、坚决打赢扫黑除恶专项斗争提出了明确要求，并带头挂钩督办重点案件，经常到基层暗访扫黑除恶工作。市委副书记、市长叶牛平多次主持召开市政府常务会议、专项工作推进会研究部署，把扫黑除恶专项斗争与非法占用公共资源、非法交易农村土地、破坏生态环境、垄断操纵工程投标和阻碍工程施工等突出问题结合起来推进，并挂钩督办重点案件。 市委副书记、xx 委书记、市扫黑除恶专项斗争领导小组组长刘光明统筹协调全市扫黑除恶专项斗争，对各项工作进行具体部署，多次召开 xx 委书记办公（扩大）会议研究扫黑除恶专项斗争有关工作。全市各地、各部门把扫黑除恶专项斗争作为重大政治任务，摆在突出位置，自觉提高政治站位，全力高位推动，以铁腕整治老百姓身边的黑、恶、乱为切入口，坚决打赢扫黑除恶专项斗争，进一步提升社会综合治理水平和基层组织建设水平。突出“三个集中” ，狠抓线索办理，全面强化扫黑除恶基础工作专项斗争开展以来，我市始终把线索办理作为打击黑恶犯罪的重中之重，突出集中深排线索、集中深度经营、集中深挖扩线，全面强化扫黑除恶基础工作，着力提升线索有效率、成案率，为实现专项斗争良好开局打下坚实基础。一是集中深排线索。市扫黑除恶办充分发挥牵头抓总和集中线索的平台作用，建立以市扫黑除恶办为中心的线索移交办理、收集管理、核查反馈、集中研判机制，形成了科学、完善的线索办理流程。同时，压实属地线索摸排责任、成员单位主管领域摸排责任和基层镇街书记、派出所所长线索摸排责任，对各类线索进行集中梳理，深入摸排一批涉黑涉恶线索。其中，全市纪检机关摸排涉黑涉恶腐败和“保护伞”问题线索数在全省排名第一，立案数也位于前列。二是集中深度经营。压实“市扫黑、县除恶、镇街治乱”的“三级责任” ，落实市县党政领导挂钩包案制度，落实各县（市、区）长挂钩 15 宗重点案，深度经营突破侦办大案要案。建立重点线索每旬一研判工作制度，对重点线索进行集中深度经营，全面落实“一案三查” ，绝不放过任何一条有价值的线索。对重点线索实行上提一级、专班跟进，确定一批典型涉黑涉恶团伙案作为市重点督办案件，加大力度破大案、快办案、办好案。三是集中深挖扩线。建立涉黑涉恶线索会商制度，每月召集市纪委监委、市委组织部、市公安局等重点打击问题牵头单位开展重点涉黑涉恶线索会商，对是否涉黑恶势力犯罪和涉基层腐败、违法违纪等重点线索进行集中研判，从一般案件深挖黑恶案件，从行政执法案件深挖违法犯罪案件，从一般线索深挖黑恶势力“保护伞” 。严打黑恶犯罪，深挖“保护伞” ，以扫黑除恶实际战果取信于民根据市委统一部署，在市扫黑除恶专项斗争领导小组的统筹协调下，市委 xx 委充分发挥牵头抓总职能作用，全市各地、各部门特别是公安 xx 部门坚持严打开路，动真格、出重拳、下狠劲，对黑恶犯罪实施严厉精准打击，迅速形成打击整治高潮，集中力量侦办了一批重点案件，打掉了一批黑恶团伙，抓获了一批涉黑涉恶违法犯罪人员，推动扫黑除恶专项斗争取得实际战果，有效净化社会环境和政治生态，进一步提升群众安全感和满意度。据统计，专项斗争开展以来，我市已成功侦办 3 宗涉嫌组织、领导、参加黑社会性质组织案，打掉恶势力犯罪集团 6 个、涉恶团伙 58 个。截止至 8 月 7 日，全市共破涉黑涉恶案 368 宗、刑拘 942 人、逮捕 716人，同比分别上升 72%、84% 、67%.全市检察机关共批准逮捕涉恶案件 18 件 50 人；起诉涉黑案件 1 件 1人、涉恶案件 11 件 39 人。全市法院共受理涉黑涉恶案件 9 宗 24 人（含二审 3 宗 6 人） ，其中涉黑 1 宗 1人，涉恶 8 宗 23 人。与此同时，我市坚持把扫黑除恶与基层“拍蝇”以及惩治群众身边的“微腐败”紧密结合，按照“一案三查”的要求，全力深挖黑恶势力背后的“保护伞” 。专项斗争开展以来，全市纪检监察机关共排查涉黑涉恶腐败和“保护伞”问题线索 235 条，立案 29 人，给予党纪政务处分 12 人，组织处理 1 人，移送司法机关 1 人。此外，在全市范围内深入开展“纯洁 xx队伍、建功扫黑除恶”主题警示教育活动，刀刃向内深挖“保护伞” ，共查处涉案公职人员 6 名、村干部25 名。按照“有黑扫黑，无黑除恶，无恶治乱”的原则，我市以社会治安综合治理“众剑行动”为抓手，铁腕打击涉毒、涉赌、涉抢盗等突出违法犯罪，推动全市社会治安形势持续好转。今年 1 至 7 月，全市刑事治安警情、刑事立案数分别下降 24.6%、7%，群众安全感和满意度进一步提升。省委 xx 委和省公安厅委托第三方调查结果显示，上半年我市群众安全感和 xx 公安工作满意度排名全省第 10 名。坚持边扫边建，切实整治基层突出问题，全面夯实基层治理基础针对当前基层治理中存在的涉土、涉毒、涉宗族恶势力、涉“村霸”等突出问题，在开展扫黑除恶专项斗争过程中，我市全面深挖重点地区、重点领域、重点行业涉黑涉恶案件背后的“利益链”和“保护伞” ，同步加强基层组织建设，从根本上铲除黑恶势力滋生土壤。专项斗争开展以来，全市共查处涉土违法案件 58 宗，涉嫌犯罪移送公安机关立案侦查 25 宗 33 人，形成10 宗涉土典型案件；加大对农村（社区）基层干部涉黑涉恶问题查处力度，全市共有 12 名村（居）书记因涉土涉黑恶违法犯罪受到查处。为了从根本上铲除黑恶势力滋生土壤，我市坚持把加强基层党建作为治本之策，全面排查整顿软弱涣散基层党组织，由市委选派副处级干部担任全市 70 个软弱涣散基层党组织第一书记，落实市县两级党委书记挂点整顿其中 7 个重难点村。同时，全面解决村居“两委”干部队伍严重不纯问题；经查实，5 名有违法犯罪记录的基层党组织书记和 1 名民兵营长已全部被免职，有违法犯罪记录的村居“两委”干部的处理和追责工作也已基本完成。我市举办全市扫黑除恶专项斗争线索办理业务培训会推动扫黑除恶取得实质性成效为进一步加强和规范线索摸查办理工作，市扫黑除恶专项斗争领导小组于 17 日举办全市扫黑除恶专项斗争线索办理业务培训会。省委 xx 委专职委员、省扫黑除恶第六专项督导组组长李京出席培训会并作动员讲话，充分肯定我市以会代训规范提高线索办理、线索深挖、线索经营水平的做法。市委副书记、xx 委书记、市扫黑除恶专项斗争领导小组组长刘光明主