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文档简介
三年级第四课时西伦达教学设计一、教学内容:第四课时歌曲西伦达 集体舞二、主备人:强明媚三、教学目标:知识与技能:1、能用愉快的情绪、自然的发声,演唱歌曲西伦达 。2、能在老师的指导下尝试设计简单的动作,参与集体舞的学习活动。过程与方法:尝试用赏析、体会、演唱、表现等方法让学生在听、唱、动中参与感受了解音乐、表现音乐。情感态度与价值观:1、通过歌曲的演唱,尝试用自然的声音表达小朋友愉快的心情。2、学跳集体舞,体验桑巴节奏,简单了解巴西文化与风俗。四、教材分析:西伦达是一首巴西儿歌,旋律优美,富有动感。歌曲表达了小朋友愉快的心情。歌曲旋律因在弱拍弱位起,教唱时有一定的难度。五、教学重点、难点:重点:学跳集体舞,掌握歌曲的音准、节奏以及情绪、情感。难点:伴随音乐跳出连贯的动作六、教学准备:磁带,图片、教室准备好集体舞场地七、教学过程:(一) 、感受“桑巴” ,体验风情。目的:通过观看图片,引起学生的好奇心,激发学生的音乐学习兴趣。要求:学生能够积极主动参与,简单了解巴西文化与风俗,从中感受到音乐带来的快乐。方法:谈话、参与、体验。过程:(图片展示巴西风情:咖啡、足球、桑巴舞;阳光、沙滩、亚马逊热带丛林;壮丽雄美的伊瓜苏瀑布等)感受“桑巴” ,舞的狂放,体验异国风情。(二) 、新歌教学目的:通过聆听和表现歌曲西达伦 ,表达小朋友愉快的心情。要求:通过学习,使学生能用欢快的情绪、自然的发生演唱歌曲,并尝试简单设计动,参与表演。方法:赏析、体会、参与、表现。过程:、 聆听歌曲西伦达 ,再次感受巴西音乐的风格与情绪。、 跟老师有节奏读歌词、 分句模唱歌曲a) 请学生说一说歌曲的速度与情绪。b) 采用分句模唱法教唱歌曲,注意提醒弱起小节,切分节奏。c) 学生跟琴模唱几遍后,完整演唱歌曲。d) 熟练有表情的演唱歌曲。e) 让学生随变化的速度跳一跳。并做出舞步的选择。快速mdash;mdash;跳步慢速mdash;mdash;走步(三) 、学习集体舞目的:学生学跳集体舞,体验桑巴节奏。要求:学生能够主动参与集体舞活动中,能够跟随音乐的节拍舞蹈动作。方法:示范、练习、表现、感受。过程:1、跟着音乐走步,音乐快步子快,音乐慢步子满。 (培养聆听音乐的习惯)2、边原地走边拍手,注意动作与节拍吻合3、学习基本舞步踏点步、跑跳步、拍手、拍腿4、舞步介绍:全班学生围成圆圈,面向圆心,请几个同学在圈内作为邀请者,两手叉腰预备。第一段:圈上的学生在胸前拍手,邀请者小跳步四次,跳到被邀请者面前。第二段:圈上学生继续在胸前拍手,邀请者和被邀请者做以下动作:12 小节:第 1 拍,右脚跟向右前方点地,同时两手向两侧摊开第 2 拍,两手叉腰,同时右脚收回第 3、4 拍,右脚起步,开始原地小跳步三次34 小节:动作同 12 小节,方向相反56 小节:第 1 拍拍手,第 2 拍拍对方的双手第 3、4 拍动作基本相同,拍对方双手改成拍自己的双腿。78 小节:双方小跳步交换位置5、教师请一位学生主持一、教学内容:第四课时歌曲西伦达 集体舞二、主备人:强明媚三、教学目标:知识与技能:1、能用愉快的情绪、自然的发声,演唱歌曲西伦达 。2、能在老师的指导下尝试设计简单的动作,参与集体舞的学习活动。过程与方法:尝试用赏析、体会、演唱、表现等方法让学生在听、唱、动中参与感受了解音乐、表现音乐。情感态度与价值观:1、通过歌曲的演唱,尝试用自然的声音表达小朋友愉快的心情。2、学跳集体舞,体验桑巴节奏,简单了解巴西文化与风俗。四、教材分析:西伦达是一首巴西儿歌,旋律优美,富有动感。歌曲表达了小朋友愉快的心情。歌曲旋律因在弱拍弱位起,教唱时有一定的难度。五、教学重点、难点:重点:学跳集体舞,掌握歌曲的音准、节奏以及情绪、情感。难点:伴随音乐跳出连贯的动作六、教学准备:磁带,图片、教室准备好集体舞场地七、教学过程:(一) 、感受“桑巴” ,体验风情。目的:通过观看图片,引起学生的好奇心,激发学生的音乐学习兴趣。要求:学生能够积极主动参与,简单了解巴西文化与风俗,从中感受到音乐带来的快乐。方法:谈话、参与、体验。过程:(图片展示巴西风情:咖啡、足球、桑巴舞;阳光、沙滩、亚马逊热带丛林;壮丽雄美的伊瓜苏瀑布等)感受“桑巴” ,舞的狂放,体验异国风情。(二) 、新歌教学目的:通过聆听和表现歌曲西达伦 ,表达小朋友愉快的心情。要求:通过学习,使学生能用欢快的情绪、自然的发生演唱歌曲,并尝试简单设计动,参与表演。方法:赏析、体会、参与、表现。过程:、 聆听歌曲西伦达 ,再次感受巴西音乐的风格与情绪。、 跟老师有节奏读歌词、 分句模唱歌曲a) 请学生说一说歌曲的速度与情绪。b) 采用分句模唱法教唱歌曲,注意提醒弱起小节,切分节奏。c) 学生跟琴模唱几遍后,完整演唱歌曲。d) 熟练有表情的演唱歌曲。e) 让学生随变化的速度跳一跳。并做出舞步的选择。快速mdash;mdash;跳步慢速mdash;mdash;走步(三) 、学习集体舞目的:学生学跳集体舞,体验桑巴节奏。要求:学生能够主动参与集体舞活动中,能够跟随音乐的节拍舞蹈动作。方法:示范、练习、表现、感受。过程:1、跟着音乐走步,音乐快步子快,音乐慢步子满。 (培养聆听音乐的习惯)2、边原地走边拍手,注意动作与节拍吻合3、学习基本舞步踏点步、跑跳步、拍手、拍腿4、舞步介绍:全班学生围成圆圈,面向圆心,请几个同学在圈内作为邀请者,两手叉腰预备。第一段:圈上的学生在胸前拍手,邀请者小跳步四次,跳到被邀请者面前。第二段:圈上学生继续在胸前拍手,邀请者和被邀请者做以下动作:12 小节:第 1 拍,右脚跟向右前方点地,同时两手向两侧摊开第 2 拍,两手叉腰,同时右脚收回第 3、4 拍,右脚起步,开始原地小跳步三次34 小节:动作同 12 小节,方向相反56 小节:第 1 拍拍手,第 2 拍拍对方的双手第 3、4 拍动作基本相同,拍对方双手改成拍自己的双腿。78 小节:双方小跳步交换位置5、教师请一位学生主持一、教学内容:第四课时歌曲西伦达 集体舞二、主备人:强明媚三、教学目标:知识与技能:1、能用愉快的情绪、自然的发声,演唱歌曲西伦达 。2、能在老师的指导下尝试设计简单的动作,参与集体舞的学习活动。过程与方法:尝试用赏析、体会、演唱、表现等方法让学生在听、唱、动中参与感受了解音乐、表现音乐。情感态度与价值观:1、通过歌曲的演唱,尝试用自然的声音表达小朋友愉快的心情。2、学跳集体舞,体验桑巴节奏,简单了解巴西文化与风俗。四、教材分析:西伦达是一首巴西儿歌,旋律优美,富有动感。歌曲表达了小朋友愉快的心情。歌曲旋律因在弱拍弱位起,教唱时有一定的难度。五、教学重点、难点:重点:学跳集体舞,掌握歌曲的音准、节奏以及情绪、情感。难点:伴随音乐跳出连贯的动作六、教学准备:磁带,图片、教室准备好集体舞场地七、教学过程:(一) 、感受“桑巴” ,体验风情。目的:通过观看图片,引起学生的好奇心,激发学生的音乐学习兴趣。要求:学生能够积极主动参与,简单了解巴西文化与风俗,从中感受到音乐带来的快乐。方法:谈话、参与、体验。过程:(图片展示巴西风情:咖啡、足球、桑巴舞;阳光、沙滩、亚马逊热带丛林;壮丽雄美的伊瓜苏瀑布等)感受“桑巴” ,舞的狂放,体验异国风情。(二) 、新歌教学目的:通过聆听和表现歌曲西达伦 ,表达小朋友愉快的心情。要求:通过学习,使学生能用欢快的情绪、自然的发生演唱歌曲,并尝试简单设计动,参与表演。方法:赏析、体会、参与、表现。过程:、 聆听歌曲西伦达 ,再次感受巴西音乐的风格与情绪。、 跟老师有节奏读歌词、 分句模唱歌曲a) 请学生说一说歌曲的速度与情绪。b) 采用分句模唱法教唱歌曲,注意提醒弱起小节,切分节奏。c) 学生跟琴模唱几遍后,完整演唱歌曲。d) 熟练有表情的演唱歌曲。e) 让学生随变化的速度跳一跳。并做出舞步的选择。快速mdash;mdash;跳步慢速mdash;mdash;走步(三) 、学习集体舞目的:学生学跳集体舞,体验桑巴节奏。要求:学生能够主动参与集体舞活动中,能够跟随音乐的节拍舞蹈动作。方法:示范、练习、表现、感受。过程:1、跟着音乐走步,音乐快步子快,音乐慢步子满。 (培养聆听音乐的习惯)2、边原地走边拍手,注意动作与节拍吻合3、学习基本舞步踏点步、跑跳步、拍手、拍腿4、舞步介绍:全班学生围成圆圈,面向圆心,请几个同学在圈内作为邀请者,两手叉腰预备。第一段:圈上的学生在胸前拍手,邀请者小跳步四次,跳到被邀请者面前。第二段:圈上学生继续在胸前拍
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