三年级下册英语教学工作计划

三年级下册英语教学工作计划三年级下册英语教学工作计划一、班级分析三年级共?人。其中?等同学成果优良。通过一个学期的学习，大家对英语有了一定的了解。三年级的同学对英语的学习气氛很浓。这学期主要掌握 26 个大小写字母。听、说、认读 72 个单词并能简单运用。二、教学目的目的是激发同学学习的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心；培养同学一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以和良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养同学的观察，记忆、思维想象和发明力。适当介绍中西方文化，培养同学爱国主义精神，增强世界意识，为同学进一步学习奠定基础。三、教材主要特点1、强调语言的运用本教材吸收了交际教学思想，注重同学语言运用能力的培养。它在整体构思，内容布置、活动设计和教学方法选用等方面都能紧密联系同学的生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了新教材提出的把话题功能结构任务结合起来的总思路。根据同学的年龄特点在起始阶段采用“全部动作反应法” 。2、 能力培养从学者的角度来讲，基础教育最重要的是学会学习。开发自主学习能力，发展学习战略，培养创新能力，是实施素质教育的重要组成局部。在内容布置，活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还设计了学习评价的栏目，引导同学学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于同学的终身学习和发展。3、 出兴趣激发从内容、形式、方法、插图和装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小同学的生活和学习实际选择话题充沛考虑到小同学的需求。同时，突出内容的思想性，科学性，系统性，实用性，启发性和发明性；教学形式强调多样化。使同学能够在丰富多彩生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。教材全部采用卡通式插图，色彩鲜艳，图文并茂，装祯设计精美。4、 重视双向交流本教材重视双向交流和中西方文化的渗透。根据年龄特点和认知能力。教材选编了一些与教材内容和教学进度同步的中西方文化知识。第一单元介绍了妇女节；第二单元介绍了中西方的不同餐具；第三单元介绍了复活节彩蛋；第四单元介绍了餐后“打包”说法；第五单元介绍了儿童节；第六单元介绍了几个常见的标志牌用语。还特别重视让同学在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国人介绍中华民族的优势文化保守，真正实现跨文化交际。5、 融合学科内容同学学会英语不只是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。教材根据“学会求知”的基本精神，十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选同学最需要了解的最敢兴趣的，最易学会的最普和价值的，与日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言资料中，使同学在学习英语的同时，也能够接触到自然、科学社会和文学艺术等方面的基础知识，协助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。四、内容和目标能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。能听、说、认读 50 个单词和听、说、读、写26 个字母。能听、做 6 个“tpr”活动能学会 2 个小制作能唱 8 首歌曲能听、说、唱 7 首歌谣能完成 8 个自我评价活动能听懂 6 个幽默小故事能了解 6 项简单的中西方文化知识五、教学方法建议（一） 、会话教学会话局部设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。目的在于分散教学难点。循序渐进，便于扮演。三年级儿童的特征是爱玩，好表示自身。因此，用扮演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最适当的。（二） 。词汇教学同学用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以下几点：1、巧用实物，头饰和卡片。2、融词汇于会话教学中3、充沛发挥 tpr 活动的优势4、注意示范教学单词的发音（三） 、字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26 个字母是英语学习的基础。学好 26 个字母以后的发音，拼读和记忆单词都起着至关重要作用。每单元出现5-6 个字母，每个字母都配有两个以该字母为首字母的例词，供同学在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在字母教学中，教师应注意以下几点：教学字母的发音字母的发音直接涉和到单词的发音。教字母前，教师首先要多听录音，纠正自身的发音。在课堂中同学仔细听录音，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的同学示范领读，协助同学纠正。指导字母的书写：教师应充沛利用卡片，投影，多媒体等多种教学手段。让同学仔细观察字母的笔画笔顺，如：大写自身 H 的正确的书写笔顺是 、 、 ；小写字母 t，I, j, 正确书写笔顺是 ， 。 ， 。 ， 。同学往往会依照汉字笔顺写成 ， ， ； ， ；一旦形成习惯后，便难以纠正，这直接影响到以后单词，句子的连写和书写态度。用游戏促进和巩固对字母的记忆（四） 、歌曲和歌谣教学用书中共有 8 首歌曲和 7 首歌谣。要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用。应该注意以下几点：在每节课中渗透灵活运用于各个教学环节中唱演结合，培养艺术素质。（五） 、趣味故事教学每个单元 C 局部的趣味故事不只仅给同学带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同同学分层次教学的作用（六） 、阶段复习阶段复习由趣味性活动组成，这也是本教材的特点之一，会话扮演活动；词汇复习的趣味活动；评价活动。六、课时布置单 元 课 时 内 容 周 次Unit1 1 A. Lets talk Lets practise 22 A. Lets learn Lets play3 A. Lets say Lets chant4 B. Lets talk Lets practise 35 B. Lets learn Lets sing6 B Lets say Lets doC.Story time Lets chect CultureUnit2 1 A. Lets talk Lets practise 42 A. Lets learn Lets sing3 A. Lets say Lets chant4 B. Lets talk Lets practise 55 B. Lets learn Lets chant6 B Lets say Lets doC.Story time Lets chect CultureUnit3 1 A. Lets learn Lets play 62 A. Lets talk Lets practise3 A. Lets say Lets sing4 B. Lets learn Lets play 75 B. Lets talk Lets practise6 B Lets say Lets doC.Story time Lets chect CultureRecycle .1 1 Lets act 82 Lets chant Lets play3 Lets make Lets singUnit4 1 A. Lets learn Lets play 92 A. Lets talk Lets practise3 A. Lets say Lets chant4 B. Lets talk Lets practise 105 B. Lets learn Lets sing6 B Lets say Lets doC.Story time Lets chect CultureUnit5 1 A. Lets talk Lets practise 112 A. Lets learn Lets play3 A Lets say Lets do4 B. Lets talk Lets practise 125 B. Lets learn Lets play6 B Lets say Lets doC.Story time Lets chect Culture“ 五 一 ” 放 假 13Unit6 1 A. Lets talk Lets practise 14152 A. Lets learn Lets do3 A Lets say Lets chant4 B. Lets talk Lets practise 165 B. Lets learn Lets sing6 B Lets say Lets doC.Story time Lets chect CultureRecycle .2 1 Lets act 172 Lets play3 Lets make Lets sing机动复习 1 Unit.1 182 Unit.23 Unit.34 Unit.4 195 Unit.56 Unit.6共 计 48 课时 共 16 周三年级下册英语教学工作计划一、班级分析三年级共?人。其中?等同学成果优良。通过一个学期的学习，大家对英语有了一定的了解。三年级的同学对英语的学习气氛很浓。这学期主要掌握 26 个大小写字母。听、说、认读 72 个单词并能简单运用。二、教学目的目的是激发同学学习的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心；培养同学一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以和良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养同学的观察，记忆、思维想象和发明力。适当介绍中西方文化，培养同学爱国主义精神，增强世界意识，为同学进一步学习奠定基础。三、教材主要特点1、强调语言的运用本教材吸收了交际教学思想，注重同学语言运用能力的培养。它在整体构思，内容布置、活动设计和教学方法选用等方面都能紧密联系同学的生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了新教材提出的把话题功能结构任务结合起来的总思路。根据同学的年龄特点在起始阶段采用“全部动作反应法” 。2、 能力培养从学者的角度来讲，基础教育最重要的是学会学习。开发自主学习能力，发展学习战略，培养创新能力，是实施素质教育的重要组成局部。在内容布置，活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还设计了学习评价的栏目，引导同学学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于同学的终身学习和发展。3、 出兴趣激发从内容、形式、方法、插图和装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小同学的生活和学习实际选择话题充沛考虑到小同学的需求。同时，突出内容的思想性，科学性，系统性，实用性，启发性和发明性；教学形式强调多样化。使同学能够在丰富多彩生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。教材全部采用卡通式插图，色彩鲜艳，图文并茂，装祯设计精美。4、 重视双向交流本教材重视双向交流和中西方文化的渗透。根据年龄特点和认知能力。教材选编了一些与教材内容和教学进度同步的中西方文化知识。第一单元介绍了妇女节；第二单元介绍了中西方的不同餐具；第三单元介绍了复活节彩蛋；第四单元介绍了餐后“打包”说法；第五单元介绍了儿童节；第六单元介绍了几个常见的标志牌用语。还特别重视让同学在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国人介绍中华民族的优势文化保守，真正实现跨文化交际。5、 融合学科内容同学学会英语不只是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。教材根据“学会求知”的基本精神，十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选同学最需要了解的最敢兴趣的，最易学会的最普和价值的，与日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言资料中，使同学在学习英语的同时，也能够接触到自然、科学社会和文学艺术等方面的基础知识，协助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。四、内容和目标能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。能听、说、认读 50 个单词和听、说、读、写26 个字母。能听、做 6 个“tpr”活动能学会 2 个小制作能唱 8 首歌曲能听、说、唱 7 首歌谣能完成 8 个自我评价活动能听懂 6 个幽默小故事能了解 6 项简单的中西方文化知识五、教学方法建议（一） 、会话教学会话局部设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。目的在于分散教学难点。循序渐进，便于扮演。三年级儿童的特征是爱玩，好表示自身。因此，用扮演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最适当的。（二） 。词汇教学同学用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以下几点：1、巧用实物，头饰和卡片。2、融词汇于会话教学中3、充沛发挥 tpr 活动的优势4、注意示范教学单词的发音（三） 、字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26 个字母是英语学习的基础。学好 26 个字母以后的发音，拼读和记忆单词都起着至关重要作用。每单元出现5-6 个字母，每个字母都配有两个以该字母为首字母的例词，供同学在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在字母教学中，教师应注意以下几点：教学字母的发音字母的发音直接涉和到单词的发音。教字母前，教师首先要多听录音，纠正自身的发音。在课堂中同学仔细听录音，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的同学示范领读，协助同学纠正。指导字母的书写：教师应充沛利用卡片，投影，多媒体等多种教学手段。让同学仔细观察字母的笔画笔顺，如：大写自身 H 的正确的书写笔顺是 、 、 ；小写字母 t，I, j, 正确书写笔顺是 ， 。 ， 。 ， 。同学往往会依照汉字笔顺写成 ， ， ； ， ；一旦形成习惯后，便难以纠正，这直接影响到以后单词，句子的连写和书写态度。用游戏促进和巩固对字母的记忆（四） 、歌曲和歌谣教学用书中共有 8 首歌曲和 7 首歌谣。要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用。应该注意以下几点：在每节课中渗透灵活运用于各个教学环节中唱演结合，培养艺术素质。（五） 、趣味故事教学每个单元 C 局部的趣味故事不只仅给同学带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同同学分层次教学的作用（六） 、阶段复习阶段复习由趣味性活动组成，这也是本教材的特点之一，会话扮演活动；词汇复习的趣味活动；评价活动。六、课时布置单 元 课 时 内 容 周 次Unit1 1 A. Lets talk Lets practise 22 A. Lets learn Lets play3 A. Lets say Lets chant4 B. Lets talk Lets practise 35 B. Lets learn Lets sing6 B Lets say Lets doC.Story time Lets chect CultureUnit2 1 A. Lets talk Lets practise 42 A. Lets learn Lets sing3 A. Lets say Lets chant4 B. Lets talk Lets practise 55 B. Lets learn Lets chant6 B Lets say Lets doC.Story time Lets chect CultureUnit3 1 A. Lets learn Lets play 62 A. Lets talk Lets practise3 A. Lets say Lets sing4 B. Lets learn Lets play 75 B. Lets talk Lets practise6 B Lets say Lets doC.Story time Lets chect CultureRecycle .1 1 Lets act 82 Lets chant Lets play3 Lets make Lets singUnit4 1 A. Lets learn Lets play 92 A. Lets talk Lets practise3 A. Lets say Lets chant4 B. Lets talk Lets practise 105 B. Lets learn Lets sing6 B Lets say Lets doC.Story time Lets chect CultureUnit5 1 A. Lets talk Lets practise 112 A. Lets learn Lets play3 A Lets say Lets do4 B. Lets talk Lets practise 125 B. Lets learn Lets play6 B Lets say Lets doC.Story time Lets chect Culture“ 五 一 ” 放 假 13Unit6 1 A. Lets talk Lets practise 14152 A. Lets learn Lets do3 A Lets say Lets chant4 B. Lets talk Lets practise 165 B. Lets learn Lets sing6 B Lets say Lets doC.Story time Lets chect CultureRecycle .2 1 Lets act 172 Lets play3 Lets make Lets sing机动复习 1 Unit.1 182 Unit.23 Unit.34 Unit.4 195 Unit.56 Unit.6共 计 48 课时 共 16 周三年级下册英语教学工作计划一、班级分析三年级共?人。其中?等同学成果优良。通过一个学期的学习，大家对英语有了一定的了解。三年级的同学对英语的学习气氛很浓。这学期主要掌握 26 个大小写字母。听、说、认读 72 个单词并能简单运用。二、教学目的目的是激发同学学习的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心；培养同学一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以和良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养同学的观察，记忆、思维想象和发明力。适当介绍中西方文化，培养同学爱国主义精神，增强世界意识，为同学进一步学习奠定基础。三、教材主要特点1、强调语言的运用本教材吸收了交际教学思想，注重同学语言运用能力的培养。它在整体构思，内容布置、活动设计和教学方法选用等方面都能紧密联系同学的生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了新教材提出的把话题功能结构任务结合起来的总思路。根据同学的年龄特点在起始阶段采用“全部动作反应法” 。2、 能力培养从学者的角度来讲，基础教育最重要的是学会学习。开发自主学习能力，发展学习战略，培养创新能力，是实施素质教育的重要组成局部。在内容布置，活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还设计了学习评价的栏目，引导同学学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于同学的终身学习和发展。3、 出兴趣激发从内容、形式、方法、插图和装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小同学的生活和学习实际选择话题充沛考虑到小同学的需求。同时，突出内容的思想性，科学性，系统性，实用性，启发性和发明性；教学形式强调多样化。使同学能够在丰富多彩生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。教材全部采用卡通式插图，色彩鲜艳，图文并茂，装祯设计精美。4、 重视双向交流本教材重视双向交流和中西方文化的渗透。根据年龄特点和认知能力。教材选编了一些与教材内容和教学进度同步的中西方文化知识。第一单元介绍了妇女节；第二单元介绍了中西方的不同餐具；第三单元介绍了复活节彩蛋；第四单元介绍了餐后“打包”说法；第五单元介绍了儿童节；第六单元介绍了几个常见的标志牌用语。还特别重视让同学在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国人介绍中华民族的优势文化保守，真正实现跨文化交际。5、 融合学科内容同学学会英语不只是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。教材根据“学会求知”的基本精神，十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选同学最需要了解的最敢兴趣的，最易学会的最普和价值的，与日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言资料中，使同学在学习英语的同时，也能够接触到自然、科学社会和文学艺术等方面的基础知识，协助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。四、内容和目标能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。能听、说、认读 50 个单词和听、说、读、写26 个字母。能听、做 6 个“tpr”活动能学会 2 个小制作能唱 8 首歌曲能听、说、唱 7 首歌谣能完成 8 个自我评价活动能听懂 6 个幽默小故事能了解 6 项简单的中西方文化知识五、教学方法建议（一） 、会话教学会话局部设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。目的在于分散教学难点。循序渐进，便于扮演。三年级儿童的特征是爱玩，好表示自身。因此，用扮演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最适当的。（二） 。词汇教学同学用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以下几点：1、巧用实物，头饰和卡片。2、融词汇于会话教学中3、充沛发挥 tpr 活动的优势4、注意示范教学单词的发音（三） 、字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26 个字母是英语学习的基础。学好 26 个字母以后的发音，拼读和记忆单词都起着至关重要作用。每单元出现5-6 个字母，每个字母都配有两个以该字母为首字母的例词，供同学在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在字母教学中，教师应注意以下几点：教学字母的发音字母的发音直接涉和到单词的发音。教字母前，教师首先要多听录音，纠正自身的发音。在课堂中同学仔细听录音，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的同学示范领读，协助同学纠正。指导字母的书写：教师应充沛利用卡片，投影，多媒体等多种教学手段。让同学仔细观察字母的笔画笔顺，如：大写自身 H 的正确的书写笔顺是 、 、 ；小写字母 t，I, j, 正确书写笔顺是 ， 。 ， 。 ， 。同学往往会依照汉字笔顺写成 ， ， ； ， ；一旦形成习惯后，便难以纠正，这直接影响到以后单词，句子的连写和书写态度。用游戏促进和巩固对字母的记忆（四） 、歌曲和歌谣教学用书中共有 8 首歌曲和 7 首歌谣。要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用。应该注意以下几点：在每节课中渗透灵活运用于各个教学环节中唱演结合，培养艺术素质。（五） 、趣味故事教学每个单元 C 局部的趣味故事不只仅给同学带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同同学分层次教学的作用（六） 、阶段复习阶段复习由趣味性活动组成，这也是本教材的特点之一，会话扮演活动；词汇复习的趣味活动；评价活动。六、课时布置单 元 课 时 内 容 周 次Unit1 1 A. Lets talk Lets practise 22 A. Lets learn Lets play3 A. Lets say Lets chant4 B. Lets talk Lets practise 35 B. Lets learn Lets sing6 B Lets say Lets doC.Story time Lets chect CultureUnit2 1 A. Lets talk Lets practise 42 A. Lets learn Lets sing3 A. Lets say Lets c