一年级语文上册《小熊住山洞》公开课教案(浏览)

一年级语文上册小熊住山洞公开课教案(浏览)一年级语文上册小熊住山洞公开课教案(浏览)一一、教材说明：这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树，造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家这样做是对的，值得敬佩、称誉。全文不注拼音，旨在培养同学独立识字、阅读的能力。整篇课文共有 8 个自然段，其中第36 段结构相同，都是讲一个季节里，他们走进森林，小熊舍不得砍树。二、预设目标：1、能理解小熊一家宁可自身住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得保护树木，维护环境是一种美德。2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。3、认识 10 个生字，会写年、左、右3 个字，认识石字旁。三、教学重点、难点：重点：能正确、流利地朗读课文，懂得保护树木、维护环境，人人有责。难点：体会小熊一家的爱林之心。四、教学准备：课件、头饰五、教学时间：3 课时六、预设过程：第一课时课时目标：1、初步了解课文内容，能独立正确地朗读。2、学懂课文 36 段，体会大自然的美丽。3、认识五个生字：砍、造、满、舍、结。预设过程：（一）设疑揭题，激发兴趣：1、出示课件：小熊的家-山洞2、师范背课文第一、二段，随机在课件上出示：砍树、造房子。3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？（二）初读课文，了解大意：1、同学自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。自身最喜欢的一段话，多读几遍。2、检查初读情况：哪段话读得好，读给大家听？正音：结满了果子、舍不得、一束束（三）细读课文，讨论解疑，1、抛出问题：他们为什么没有砍树造房子？2、研读课文第 36 段：课文哪几段写小熊舍不得砍？读 36 段。口头完成填空：（） ，他们走进森林。树上（） ，小熊舍不得砍。出示课件：四季图。四人小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的？想象说话：树上（） ，小熊对爸爸说：_。指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。扮演朗读 36 段。同桌分工，自由准备，报名扮演。 （课件做背景。 ）（四）认读生字。1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满2、认读词语。3、显红生字：砍、造、满、舍、结4、交流识字方法。5、游戏：捉迷藏。课件演示字的一局部，请同学猜字。第二课时课时目标：1、读懂课文 7、8 两段，感受小动物们内心的感激，了解森林对于动物们的意义2、巩固生字，学会生字年、直、动、束、丽，会写年、左、右。预设过程：（一）复习生字：1、猜字谜：石头打呵欠。一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。2、游戏：小熊找朋友。课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。同学认读生字后，该动物移至小熊身边。（二）学习课文 7、8 段。1、出示课文插图第六幅，说说图意。2、找出有关段落，读读议议。自由读 7、8 段，想想有没有不明白的地方？随机理解：感激。小动物们是怎么表示他们的感激？比较一束和一束束比较一束束鲜花、一束束美丽的鲜花认读美丽，说说近义词。小动物送来一束束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。小组讨论,代表汇报。指导朗读：读出小动物们内心的激动。（三）认读生字：1、出示生字：年、直、动、束、丽2、说说你在什么地方见过？3、口头扩词。（四）学写生字：1、出示生字：年、左、右2、描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？3、同学练写生字。4、展示评议。第三课时课时目标：1、梳理课文内容，明白小熊一家保护树木、放弃造房的做法维护了环境，有利于大家。2、通过扮演的形式，提高想象力和口头表达能力。预设过程：（一）完成课后读读说说1、出示：束一束束一束束美丽的鲜花棵一棵棵一棵棵高大的松树读一读，引导比较。2、出示课件四季图用同样的形式说说每个季节树上的东西例：片一片片_绿叶完成课后：个_ 只_（二）梳理课文：1、出示课题：小熊住山洞。和课文插图第一幅、第六幅。2、师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的？3、再读课文，评选小熊为_婴幼儿。（三）课本剧扮演：1、编排指导：森林里熊爸爸和小熊会说什么？小动物们会说什么？加上动作编。2、自由组合。3、各组扮演。一年级语文上册小熊住山洞公开课教案(浏览)一一、教材说明：这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树，造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家这样做是对的，值得敬佩、称誉。全文不注拼音，旨在培养同学独立识字、阅读的能力。整篇课文共有 8 个自然段，其中第36 段结构相同，都是讲一个季节里，他们走进森林，小熊舍不得砍树。二、预设目标：1、能理解小熊一家宁可自身住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得保护树木，维护环境是一种美德。2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。3、认识 10 个生字，会写年、左、右3 个字，认识石字旁。三、教学重点、难点：重点：能正确、流利地朗读课文，懂得保护树木、维护环境，人人有责。难点：体会小熊一家的爱林之心。四、教学准备：课件、头饰五、教学时间：3 课时六、预设过程：第一课时课时目标：1、初步了解课文内容，能独立正确地朗读。2、学懂课文 36 段，体会大自然的美丽。3、认识五个生字：砍、造、满、舍、结。预设过程：（一）设疑揭题，激发兴趣：1、出示课件：小熊的家-山洞2、师范背课文第一、二段，随机在课件上出示：砍树、造房子。3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？（二）初读课文，了解大意：1、同学自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。自身最喜欢的一段话，多读几遍。2、检查初读情况：哪段话读得好，读给大家听？正音：结满了果子、舍不得、一束束（三）细读课文，讨论解疑，1、抛出问题：他们为什么没有砍树造房子？2、研读课文第 36 段：课文哪几段写小熊舍不得砍？读 36 段。口头完成填空：（） ，他们走进森林。树上（） ，小熊舍不得砍。出示课件：四季图。四人小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的？想象说话：树上（） ，小熊对爸爸说：_。指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。扮演朗读 36 段。同桌分工，自由准备，报名扮演。 （课件做背景。 ）（四）认读生字。1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满2、认读词语。3、显红生字：砍、造、满、舍、结4、交流识字方法。5、游戏：捉迷藏。课件演示字的一局部，请同学猜字。第二课时课时目标：1、读懂课文 7、8 两段，感受小动物们内心的感激，了解森林对于动物们的意义2、巩固生字，学会生字年、直、动、束、丽，会写年、左、右。预设过程：（一）复习生字：1、猜字谜：石头打呵欠。一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。2、游戏：小熊找朋友。课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。同学认读生字后，该动物移至小熊身边。（二）学习课文 7、8 段。1、出示课文插图第六幅，说说图意。2、找出有关段落，读读议议。自由读 7、8 段，想想有没有不明白的地方？随机理解：感激。小动物们是怎么表示他们的感激？比较一束和一束束比较一束束鲜花、一束束美丽的鲜花认读美丽，说说近义词。小动物送来一束束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。小组讨论,代表汇报。指导朗读：读出小动物们内心的激动。（三）认读生字：1、出示生字：年、直、动、束、丽2、说说你在什么地方见过？3、口头扩词。（四）学写生字：1、出示生字：年、左、右2、描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？3、同学练写生字。4、展示评议。第三课时课时目标：1、梳理课文内容，明白小熊一家保护树木、放弃造房的做法维护了环境，有利于大家。2、通过扮演的形式，提高想象力和口头表达能力。预设过程：（一）完成课后读读说说1、出示：束一束束一束束美丽的鲜花棵一棵棵一棵棵高大的松树读一读，引导比较。2、出示课件四季图用同样的形式说说每个季节树上的东西例：片一片片_绿叶完成课后：个_ 只_（二）梳理课文：1、出示课题：小熊住山洞。和课文插图第一幅、第六幅。2、师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的？3、再读课文，评选小熊为_婴幼儿。（三）课本剧扮演：1、编排指导：森林里熊爸爸和小熊会说什么？小动物们会说什么？加上动作编。2、自由组合。3、各组扮演。一年级语文上册小熊住山洞公开课教案(浏览)一一、教材说明：这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树，造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家这样做是对的，值得敬佩、称誉。全文不注拼音，旨在培养同学独立识字、阅读的能力。整篇课文共有 8 个自然段，其中第36 段结构相同，都是讲一个季节里，他们走进森林，小熊舍不得砍树。二、预设目标：1、能理解小熊一家宁可自身住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得保护树木，维护环境是一种美德。2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。3、认识 10 个生字，会写年、左、右3 个字，认识石字旁。三、教学重点、难点：重点：能正确、流利地朗读课文，懂得保护树木、维护环境，人人有责。难点：体会小熊一家的爱林之心。四、教学准备：课件、头饰五、教学时间：3 课时六、预设过程：第一课时课时目标：1、初步了解课文内容，能独立正确地朗读。2、学懂课文 36 段，体会大自然的美丽。3、认识五个生字：砍、造、满、舍、结。预设过程：（一）设疑揭题，激发兴趣：1、出示课件：小熊的家-山洞2、师范背课文第一、二段，随机在课件上出示：砍树、造房子。3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？（二）初读课文，了解大意：1、同学自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。自身最喜欢的一段话，多读几遍。2、检查初读情况：哪段话读得好，读给大家听？正音：结满了果子、舍不得、一束束（三）细读课文，讨论解疑，1、抛出问题：他们为什么没有砍树造房子？2、研读课文第 36 段：课文哪几段写小熊舍不得砍？读 36 段。口头完成填空：（） ，他们走进森林。树上（） ，小熊舍不得砍。出示课件：四季图。四人小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的？想象说话：树上（） ，小熊对爸爸说：_。指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。扮演朗读 36 段。同桌分工，自由准备，报名扮演。 （课件做背景。 ）（四）认读生字。1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满2、认读词语。3、显红生字：砍、造、满、舍、结4、交流识字方法。5、游戏：捉迷藏。课件演示字的一局部，请同学猜字。第二课时课时目标：1、读懂课文 7、8 两段，感受小动物们内心的感激，了解森林对于动物们的意义2、巩固生字，学会生字年、直、动、束、丽，会写年、左、右。预设过程：（一）复习生字：1、猜字谜：石头打呵欠。一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。2、游戏：小熊找朋友。课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。同学认读生字后，该动物移至小熊身边。（二）学习课文 7、8 段。1、出示课文插图第六幅，说说图意。2、找出有关段落，读读议议。自由读 7、8 段，想想有没有不明白的地方？随机理解：感激。小动物们是怎么表示他们的感激？比较一束和一束束比较一束束鲜花、一束束美丽的鲜花认读美丽，说说近义词。小动物送来一束束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。小组讨论,代表汇报。指导朗读：读出小动物们内心的激动。（三）认读生字：1、出示生字：年、直、动、束、丽2、说说你在什么地方见过？3、口头扩词。（四）学写生字：1、出示生字：年、左、右2、描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？3、同学练写生字。4、展示评议。第三课时课时目标：1、梳理课文内容，明白小熊一家保护树木、放弃造房的做法维护了环境，有利于大家。2、通过扮演的形式，提高想象力和口头表达能力。预设过程：（