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风儿轻轻吹教师设定的教学目标风儿轻轻吹教师设定的教学目标教师 1 ：我们学校设有“少年科学院”这一场馆，场馆内的设施可以让学生更加直观地感受风力的大小。本场馆原本是用于开设科学课之后三年级的学生所用，我计划与科学教师商量，预约场馆的使用，以便让学生更好地感受风力。点评：教师在制定教学目标时注意结合学校实际情况，灵活使用校本教学资源，结合科学教师的助力实现学习效果的最优化。这种做法值得肯定。教师 2 ：由于我校地处沿海，每年七八月份的台风较为强烈，学会在台风天保护自己是学生必须掌握的技能之一。因此，我在教学这一课时制定的教学目标之一是，指导学生了解在极端天气情况下，风儿可能给我们生活带来的不便，学会在紧急情况下的自护、自救方法。点评：教师能够关注学生的生活实际，从现实需要出发，制定教学目标，结合本地的自然现象，引导学生学会面对气象灾害，学会“健康、安全地生活” ，这种做法可取。风儿轻轻吹教师设定的教学目标教师 1 ：我们学校设有“少年科学院”这一场馆，场馆内的设施可以让学生更加直观地感受风力的大小。本场馆原本是用于开设科学课之后三年级的学生所用，我计划与科学教师商量，预约场馆的使用，以便让学生更好地感受风力。点评：教师在制定教学目标时注意结合学校实际情况，灵活使用校本教学资源，结合科学教师的助力实现学习效果的最优化。这种做法值得肯定。教师 2 ：由于我校地处沿海，每年七八月份的台风较为强烈，学会在台风天保护自己是学生必须掌握的技能之一。因此，我在教学这一课时制定的教学目标之一是，指导学生了解在极端天气情况下，风儿可能给我们生活带来的不便，学会在紧急情况下的自护、自救方法。点评：教师能够关注学生的生活实际，从现实需要出发，制定教学目标，结合本地的自然现象，引导学生学会面对气象灾害，学会“健康、安全地生活” ，这种做法可取。风儿轻轻吹教师设定的教学目标教师 1 ：我们学校设有“少年科学院”这一场馆，场馆内的设施可以让学生更加直观地感受风力的大小。本场馆原本是用于开设科学课之后三年级的学生所用，我计划与科学教师商量，预约场馆的使用，以便让学生更好地感受风力。点评：教师在制定教学目标时注意结合学校实际情况，灵活使用校本教学资源，结合科学教师的助力实现学习效果的最优化。这种做法值得肯定。教师 2 ：由于我校地处沿海，每年七八月份的台风较为强烈，学会在台风天保护自己是学生必须掌握的技能之一。因此，我在教学这一课时制定的教学目标之一是，指导学生了解在极端天气情况下，风儿可能给我们生活带来的不便，学会在紧急情况下的自护、自救方法。点评：教师能够关注学生的生活实际，从现
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