《学奕》优秀教案

学奕优秀教案晋安区第三中心小学 郑风教学目的：1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、从课文中体会到学习必需专心致志、不可三心二意的道理。教学重难点：朗读、背诵课文，理解课文内容是教学的重点；把理解“之”字作为教学的难点。教法与学法：教法：引导同学自读自悟，适当指导朗读和理解文章内容学法：自读自悟，使用注释，遇到困难请教老师，熟读成诵，畅所欲言，说出自身的感受。教学准备：1、安排同学了解孔子孟子的生平资料。2、指导同学按要求预习课文，尝试理解文章意思。3、测试题。教学过程：（一）导入新课，读通全文，掌握学法。1、教师范读全文，再领读。 （以范读感染同学，领读时有意识让同学感悟语速和断句方法） 师：学古文的一个很重要的方法就是诵读。请同学们各自再读读课文。2、同学自由读，把不认识的字注上音。3、指名读，教师指导断句。4、同学掌握正确读法后，指导同学练习熟读。（二）检查预习，结合注释，理解全文大意。1、导学：师：学古文重在理解。同学们回忆一下，你们在自学的过程中是怎样学古诗的，怎样理解的？（同学自由说）师引导：学文言文，可以对照注释课文里的注释很多，大家可以“对号入座” ，把注释的内容简单地标注在课文中相应字的旁边。注好了连起来读一读，看看该怎么说，句子通顺不通顺。2、检查预习：（1）理解题意：“奕”是什么意思？“学奕”呢？你是怎么知道的？（2）同学自读课文，在预习的基础上理解每一句话，然后说说这篇文章主要讲的是什么内容。（3）同桌互讲，相互纠正补充，把在自学过程中不懂的语句记下来。（4）小组合作，疏通文意。（5）指名复述全文大意。（三）引导同学正确理解课文。师：同学们发现了吗？在这篇文言文中， “之”字出现六次，有三种不同的解释，大家赶紧找出来。1下一页晋安区第三中心小学 郑风教学目的：1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、从课文中体会到学习必需专心致志、不可三心二意的道理。教学重难点：朗读、背诵课文，理解课文内容是教学的重点；把理解“之”字作为教学的难点。教法与学法：教法：引导同学自读自悟，适当指导朗读和理解文章内容学法：自读自悟，使用注释，遇到困难请教老师，熟读成诵，畅所欲言，说出自身的感受。教学准备：1、安排同学了解孔子孟子的生平资料。2、指导同学按要求预习课文，尝试理解文章意思。3、测试题。教学过程：（一）导入新课，读通全文，掌握学法。1、教师范读全文，再领读。 （以范读感染同学，领读时有意识让同学感悟语速和断句方法） 师：学古文的一个很重要的方法就是诵读。请同学们各自再读读课文。2、同学自由读，把不认识的字注上音。3、指名读，教师指导断句。4、同学掌握正确读法后，指导同学练习熟读。（二）检查预习，结合注释，理解全文大意。1、导学：师：学古文重在理解。同学们回忆一下，你们在自学的过程中是怎样学古诗的，怎样理解的？（同学自由说）师引导：学文言文，可以对照注释课文里的注释很多，大家可以“对号入座” ，把注释的内容简单地标注在课文中相应字的旁边。注好了连起来读一读，看看该怎么说，句子通顺不通顺。2、检查预习：（1）理解题意：“奕”是什么意思？“学奕”呢？你是怎么知道的？（2）同学自读课文，在预习的基础上理解每一句话，然后说说这篇文章主要讲的是什么内容。（3）同桌互讲，相互纠正补充，把在自学过程中不懂的语句记下来。（4）小组合作，疏通文意。（5）指名复述全文大意。（三）引导同学正确理解课文。师：同学们发现了吗？在这篇文言文中， “之”字出现六次，有三种不同的解释，大家赶紧找出来。1下一页晋安区第三中心小学 郑风教学目的：1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、从课文中体会到学习必需专心致志、不可三心二意的道理。教学重难点：朗读、背诵课文，理解课文内容是教学的重点；把理解“之”字作为教学的难点。教法与学法：教法：引导同学自读自悟，适当指导朗读和理解文章内容学法：自读自悟，使用注释，遇到困难请教老师，熟读成诵，畅所欲言，说出自身的感受。教学准备：1、安排同学了解孔子孟子的生平资料。2、指导同学按要求预习课文，尝试理解文章意思。3、测试题。教学过程：（一）导入新课，读通全文，掌握学法。1、教师范读全文，再领读。 （以范读感染同学，领读时有意识让同学感悟语速和断句方法） 师：学古文的一个很重要的方法就是诵读。请同学们各自再读读课文。2、同学自由读，把不认识的字注上音。3、指名读，教师指导断句。4、同学掌握正确读法后，指导同学练习熟读。（二）检查预习，结合注释，理解全文大意。1、导学：师：学古文重在理解。同学们回忆一下，你们在自学的过程中是怎样学古诗的，怎样理解的？（同学自由说）师引导：学文言文，可以对照注释课文里的注释很多，大家可以“对号入座” ，把注释的内容简单地标注在课文中相应字的旁边。注好了连起来读一读，看看该怎么说，句子通顺不通顺。2、检查预习：（1）理解题意：“奕”是什么意思？“学奕”呢？你是怎么知道的？（2）同学自读课文，在预习的基础上理解每一句话，然后说说这篇文章主要讲的是什么内容。（3）同桌互