xx小语大赛教案五年级语文《笑》习作教学设计

XX 小语大赛教案五年级语文笑习作教学设计XX 小语大赛教案五年级语文笑习作教学设计课题： 笑 （习作）年级： 五年级教师： 钟永苗单位： 乐东县黄流镇中心学校【教材分析】笑，是学生生活的一部分，而五年级的学生生活积累比较丰富，有一定的想象力和知识储备。根据语文课程标准关于写作教学的实施建议及五年级学生认知水平等，本次习作指导，把写作素材具体到“笑” ，通过创设情境引导学生仔细观察、现场体验，当中渗透写法指导，引导学生对同一素材自主表达，多角度表达，创造性表达，实现以生活为基础，把观察与想象相结合，张扬个性，创新思维，培养学生的写作能力。【教学目标】1、学会观察，能抓住笑的特征进行描写。2、学会抓住细节，展开丰富的想象，能运用多种修辞手法，使描写更生动、形象。【教学重点、难点】抓住笑的特征及细节，进行个性化描写。【教学准备】课件、练习纸。【教学过程】（一）激趣谈话，引出课题1、观看视频。2、谈观看后的感受，引出笑。（二）图片展示，尝试描述。1、谈谈笑的种类。2、出示收集到的笑的图片。3、出示一张图片，让学生描述图片上的笑。（三）例文展示，指导写法1、出示一副图，结合文字，让学生懂得，要想把笑写生动，就得抓住人物的面部特征，即眼睛、嘴巴、眉毛等。教师相机板书。2、出示另一副图及文段，指导学生抓住动作、语言等细节并展开丰富的想象，通过比喻、拟人、夸张等手法把笑写活。相机板书。3、小结写法。（四）游戏体验，积累素材1、游戏前对学生做要求：在游戏中注意捕捉一种笑，为写作积累素材。2、交代游戏规则。3、开始游戏。4、将在游戏中捕捉到的笑在脑海里如电影般重放一遍，为写作做准备。5、回顾写法，准备写作。（五）发散思维，自主写作1、出示习作要求，布置写作内容。2、学生自主写作。3、教师巡视指导。（六）交流展示，师生赏评1、作品展示。2、合作修改，互动点评。（七）延伸归纳，课堂小结板书设计笑特征 眼睛、嘴巴、眉毛细节 动作、语言、神态（比喻、拟人、夸张）XX 小语大赛教案五年级语文笑习作教学设计课题： 笑 （习作）年级： 五年级教师： 钟永苗单位： 乐东县黄流镇中心学校【教材分析】笑，是学生生活的一部分，而五年级的学生生活积累比较丰富，有一定的想象力和知识储备。根据语文课程标准关于写作教学的实施建议及五年级学生认知水平等，本次习作指导，把写作素材具体到“笑” ，通过创设情境引导学生仔细观察、现场体验，当中渗透写法指导，引导学生对同一素材自主表达，多角度表达，创造性表达，实现以生活为基础，把观察与想象相结合，张扬个性，创新思维，培养学生的写作能力。【教学目标】1、学会观察，能抓住笑的特征进行描写。2、学会抓住细节，展开丰富的想象，能运用多种修辞手法，使描写更生动、形象。【教学重点、难点】抓住笑的特征及细节，进行个性化描写。【教学准备】课件、练习纸。【教学过程】（一）激趣谈话，引出课题1、观看视频。2、谈观看后的感受，引出笑。（二）图片展示，尝试描述。1、谈谈笑的种类。2、出示收集到的笑的图片。3、出示一张图片，让学生描述图片上的笑。（三）例文展示，指导写法1、出示一副图，结合文字，让学生懂得，要想把笑写生动，就得抓住人物的面部特征，即眼睛、嘴巴、眉毛等。教师相机板书。2、出示另一副图及文段，指导学生抓住动作、语言等细节并展开丰富的想象，通过比喻、拟人、夸张等手法把笑写活。相机板书。3、小结写法。（四）游戏体验，积累素材1、游戏前对学生做要求：在游戏中注意捕捉一种笑，为写作积累素材。2、交代游戏规则。3、开始游戏。4、将在游戏中捕捉到的笑在脑海里如电影般重放一遍，为写作做准备。5、回顾写法，准备写作。（五）发散思维，自主写作1、出示习作要求，布置写作内容。2、学生自主写作。3、教师巡视指导。（六）交流展示，师生赏评1、作品展示。2、合作修改，互动点评。（七）延伸归纳，课堂小结板书设计笑特征 眼睛、嘴巴、眉毛细节 动作、语言、神态（比喻、拟人、夸张）XX 小语大赛教案五年级语文笑习作教学设计课题： 笑 （习作）年级： 五年级教师： 钟永苗单位： 乐东县黄流镇中心学校【教材分析】笑，是学生生活的一部分，而五年级的学生生活积累比较丰富，有一定的想象力和知识储备。根据语文课程标准关于写作教学的实施建议及五年级学生认知水平等，本次习作指导，把写作素材具体到“笑” ，通过创设情境引导学生仔细观察、现场体验，当中渗透写法指导，引导学生对同一素材自主表达，多角度表达，创造性表达，实现以生活为基础，把观察与想象相结合，张扬个性，创新思维，培养学生的写作能力。【教学目标】1、学会观察，能抓住笑的特征进行描写。2、学会抓住细节，展开丰富的想象，能运用多种修辞手法，使描写更生动、形象。【教学重点、难点】抓住笑的特征及细节，进行个性化描写。【教学准备】课件、练习纸。【教学过程】（一）激趣谈话，引出课题1、观看视频。2、谈观看后的感受，引出笑。（二）图片展示，尝试描述。1、谈谈笑的种类。2、出示收集到的笑的图片。3、出示一张图片，让学生描述图片上的笑。（三）例文展示，指导写法1、出示一副图，结合文字，让学生懂得，要想把笑写生动，就得抓住人物的面部特征，即眼睛、嘴巴、眉毛等。教师相机板书。2、出示另一副图及文段，指导学生抓住动作、语言等细节并展开丰富的想象，通过比喻、拟人、夸张等手法把笑写活。相机板书。3、小结写法。（四）游戏体验，积累素材1、游戏前对学生做要求：在游戏中注意捕捉一种笑，为写作积累素材。2、交代游戏规则。3、开始游戏。4、将在游戏中捕捉到的笑在脑海里如电影般重放一遍，为写作做准备。5、回顾写法，准备写作。（五）发