《线描画—美丽的鱼》优秀教案

线描画美丽的鱼优秀教案线描画美丽的鱼优秀教案分析研讨：线描，即是用线条作画，是用线条说话的艺术。线描使用工具简单，画起来方便，它对具体物象既能作概括处置，也可进行细致刻画；既能进行造型训练，也可作发明表示。因而，学习线描，是学习绘画的基础，更是儿童绘画教学的基础。设计理念：1、 浅显易懂，我设计的课程是给二年级同学学习的。2、 掌握简单的点、线、面的运用，重点是培养小朋友对线描绘画的兴趣。3、 自主学习，同学是学习的主体，可以表示小朋友自身心理的意象感知。教学目的：1.使同学懂得用点、线、面进行线描装饰的绘画方法。2.通过教学使同学夸张的方法表示鱼的特征（即外形与花纹的形式美） 。3.通过审美评价与创作的教学活动，培养同学的审美欣赏能力。教学重点：通过欣赏、观察鱼的外形、花纹，指导同学理解鱼的特征和审美表示方法。教学难点：指导同学运用点、线、面、明暗对比，表示鱼的花纹。课前准备 ：教师：美丽的鱼课件 、记号笔同学：记号笔教学过程 ：一、 猜谜导入师：小朋友们，今天我们一起来猜个谜语？有嘴不说话，没脚会玩耍。小孩见了它，心里乐哈哈。小猫见了它，伸手就要抓。 （鱼）生：小鱼研讨：兴趣是学习美术的基本动力。教师应充沛发挥美术教学特有魅力，猜谜创设了一个活跃的课堂氛围。二、 欣赏分析出示课件，欣赏分析感受鱼的形状和花纹的美态师：今天老师带来了许多美丽的鱼，小朋友们最喜欢哪条鱼？为什么？研讨：出示课件，欣赏鱼，从中能更加直观感受鱼的形状和花纹，同时发展审美能力和评价能力。三、 范画分析教师讲授与示范作画步骤1.先画鱼的外形（要求用线大胆、肯定、流畅，并作适当的夸张） 。2.花纹的布置，用点、线、面作装饰（要求线条精工，才会得到装饰美的效果） ，3.构图的布置4.对作品作进一步伐整。师：我们先画什么呢？生：先画鱼身，后画眼睛、嘴巴师：鱼的轮廓画好了，这样漂亮吗？还少了什么？生：加上花纹师：我们可以用什么方法添加花纹呢？生：用点、线、面来添加花纹师：老师要画很多鱼，纸上画不下了怎么办？谁能来协助老师呢？生：用遮挡关系来画很多鱼师；我们要注意处置构图，主题要明确。研讨：教师教授示范过程中能很直观的演示线描画中如何运用线条，线条大胆流畅所展现的效果，明暗对比的运用搭配。让同学不只初步掌握了如何画线描鱼，还加深了对线描特点的理解，并能举一反三，画出了各种不同的鱼。四、 同学作品欣赏研讨：通过欣赏其他同学的作品，提高同学们的积极性，增强自信心。五、 创作表示1、同学尝试2、老师巡视辅导师；大家就依照自身的想法来动手画一画，比一比谁画的最漂亮，谁的最有自身的想法五、作品展示评价1、展示评价2、小结师：有许多小朋友都已经画好了，小朋友们来评评谁的鱼最棒生：花纹画的很漂亮，构图丰满线的表示力是无限的。线描可以通过线的曲直、刚柔等来表示物象的质感，通过线条的变化所发生的张力表示不同物质的量感，通过线条的浓淡粗细、交叉重叠等表示画面的空间感等。今天老师觉得大家评的画的都很棒。每幅作品都有许多的优点，当然也有缺乏的地方。不过，今天是大家第一次用线描技法来表示鱼的美丽。老师很满意大家今天的表示。线描画美丽的鱼优秀教案分析研讨：线描，即是用线条作画，是用线条说话的艺术。线描使用工具简单，画起来方便，它对具体物象既能作概括处置，也可进行细致刻画；既能进行造型训练，也可作发明表示。因而，学习线描，是学习绘画的基础，更是儿童绘画教学的基础。设计理念：1、 浅显易懂，我设计的课程是给二年级同学学习的。2、 掌握简单的点、线、面的运用，重点是培养小朋友对线描绘画的兴趣。3、 自主学习，同学是学习的主体，可以表示小朋友自身心理的意象感知。教学目的：1.使同学懂得用点、线、面进行线描装饰的绘画方法。2.通过教学使同学夸张的方法表示鱼的特征（即外形与花纹的形式美） 。3.通过审美评价与创作的教学活动，培养同学的审美欣赏能力。教学重点：通过欣赏、观察鱼的外形、花纹，指导同学理解鱼的特征和审美表示方法。教学难点：指导同学运用点、线、面、明暗对比，表示鱼的花纹。课前准备 ：教师：美丽的鱼课件 、记号笔同学：记号笔教学过程 ：一、 猜谜导入师：小朋友们，今天我们一起来猜个谜语？有嘴不说话，没脚会玩耍。小孩见了它，心里乐哈哈。小猫见了它，伸手就要抓。 （鱼）生：小鱼研讨：兴趣是学习美术的基本动力。教师应充沛发挥美术教学特有魅力，猜谜创设了一个活跃的课堂氛围。二、 欣赏分析出示课件，欣赏分析感受鱼的形状和花纹的美态师：今天老师带来了许多美丽的鱼，小朋友们最喜欢哪条鱼？为什么？研讨：出示课件，欣赏鱼，从中能更加直观感受鱼的形状和花纹，同时发展审美能力和评价能力。三、 范画分析教师讲授与示范作画步骤1.先画鱼的外形（要求用线大胆、肯定、流畅，并作适当的夸张） 。2.花纹的布置，用点、线、面作装饰（要求线条精工，才会得到装饰美的效果） ，3.构图的布置4.对作品作进一步伐整。师：我们先画什么呢？生：先画鱼身，后画眼睛、嘴巴师：鱼的轮廓画好了，这样漂亮吗？还少了什么？生：加上花纹师：我们可以用什么方法添加花纹呢？生：用点、线、面来添加花纹师：老师要画很多鱼，纸上画不下了怎么办？谁能来协助老师呢？生：用遮挡关系来画很多鱼师；我们要注意处置构图，主题要明确。研讨：教师教授示范过程中能很直观的演示线描画中如何运用线条，线条大胆流畅所展现的效果，明暗对比的运用搭配。让同学不只初步掌握了如何画线描鱼，还加深了对线描特点的理解，并能举一反三，画出了各种不同的鱼。四、 同学作品欣赏研讨：通过欣赏其他同学的作品，提高同学们的积极性，增强自信心。五、 创作表示1、同学尝试2、老师巡视辅导师；大家就依照自身的想法来动手画一画，比一比谁画的最漂亮，谁的最有自身的想法五、作品展示评价1、展示评价2、小结师：有许多小朋友都已经画好了，小朋友们来评评谁的鱼最棒生：花纹画的很漂亮，构图丰满线的表示力是无限的。线描可以通过线的曲直、刚柔等来表示物象的质感，通过线条的变化所发生的张力表示不同物质的量感，通过线条的浓淡粗细、交叉重叠等表示画面的空间感等。今天老师觉得大家评的画的都很棒。每幅作品都有许多的优点，当然也有缺乏的地方。不过，今天是大家第一次用线描技法来表示鱼的美丽。老师很满意大家今天的表示。线描画美丽的鱼优秀教案分析研讨：线描，即是用线条作画，是用线条说话的艺术。线描使用工具简单，画起来方便，它对具体物象既能作概括处置，也可进行细致刻画；既能进行造型训练，也可作发明表示。因而，学习线描，是学习绘画的基础，更是儿童绘画教学的基础。设计理念：1、 浅显易懂，我设计的课程是给二年级同学学习的。2、 掌握简单的点、线、面的运用，重点是培养小朋友对线描绘画的兴趣。3、 自主学习，同学是学习的主体，可以表示小朋友自身心理的意象感知。教学目的：1.使同学懂得用点、线、面进行线描装饰的绘画方法。2.通过教学使同学夸张的方法表示鱼的特征（即外形与花纹的形式美） 。3.通过审美评价与创作的教学活动，培养同学的审美欣赏能力。教学重点：通过欣赏、观察鱼的外形、花纹，指导同学理解鱼的特征和审美表示方法。教学难点：指导同学运用点、线、面、明暗对比，表示鱼的花纹。课前准备 ：教师：美丽的鱼课件 、记号笔同学：记号笔教学过程 ：一、 猜谜导入师：小朋友们，今天我们一起来猜个谜语？有嘴不说话，没脚会玩耍。小孩见了它，心里乐哈哈。小猫见了它，伸手就要抓。 （鱼）生：小鱼研讨：兴趣是学习美术的基本动力。教师应充沛发挥美术教学特有魅力，猜谜创设了一个活跃的课堂氛围。二、 欣赏分析出示课件，欣赏分析感受鱼的形状和花纹的美态师：今天老师带来了许多美丽的鱼，小朋友们最喜欢哪条鱼？为什么？研讨：出示课件，欣赏鱼，从中能更加直观感受鱼的形状和花纹，同时发展审美能力和评价能力。三、 范画分析教师讲授与示范作画步骤1.先画鱼的外形（要求用线大胆、肯定、流畅，并作适当的夸张） 。2.花纹的布置，用点、线、面作装饰（要求线条精工，才会得到装饰美的效果） ，3.构图的布置4.对作品作进一步伐整。师：我们先画什么呢？生：先画鱼身，后画眼睛、嘴巴师：鱼的轮廓画好了，这样漂亮吗？还少了什么？生：加上花纹师：我们可以用什么方法添加花纹呢？生：用点、线、面来添加花纹师：老师要画很多鱼，纸上画不下了怎么办？谁能来协助老师呢？生：用遮挡关系来画很多鱼师；我们要注意处置构图，主题要明确。研讨：教师教授示范过程中能很直观的演示线描画中如何运用线条，线条大胆流畅所展现的效果，明暗对比的运用搭配。让同学不只初步掌握了如何画线描鱼，还加深了对线描特点的理解，并能举一反三，画出了各种不同的鱼。四、 同学作品欣赏研讨：通过欣赏其他同学的作品，提高同学们的积极性，增强自信心。五、 创作表示1、同学尝试2、老师巡视辅导师；大家就依照自身的想法来动手画一画，比一比谁画的最漂亮，谁的最有自身的想法五、作品展示评价1、展示评价2、小结师：有