改进后的“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计初中思品word

.教学设计方案模板：改进后的“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计课题名称：做守法的公民姓名 所属工作坊工作单位年级学科 八年级思想品德 教材版本 北师大版一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）改进前：这一部分内容是八年级思想品德第八课的内容，主要分为两大块，一部分是关于认真履行义务的知识，要掌握权利和义务是相辅相成的，要知道宪法规定了我国公民的基本义务。并强调我们应该认真履行所承担的义务。另一部分是强调培养守法精神，尤其是青少年要学法懂法守法。本课是新授课。改进后：这一部分内容是八年级思想品德第八课的内容，主要分为两大块，一部分是关于认真履行义务的知识，要掌握权利和义务是相辅相成的，要知道宪法规定了我国公民的基本义务。并强调我们应该认真履行所承担的义务。另一部分是强调培养守法精神，尤其是青少年要学法懂法守法。本课是新授课。首先要学生掌握这些基础知识，还要使学生能运用这些知识解决实际问题。这一阶段的学生逻辑思维能力、抽象思维能力进一步发展，认知水平有了很大程度的提高，这就为学生有效学习本课奠定了认知能力的基础，但是学生对生活的观察与解读较多停留在感性认知的层面，存在较多的认知局限，通过本课时的有效探究与学习，有助于学生完成从感性认识到理.性认识的飞跃,促进情智的发展。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）改进前：教学目标：（目标明确，行动才有效）1、理解权利与义务的区别和联系2、了解公民义务的含义，知道宪法规定的义务是公民的基本义务教学重、难点：1、 认识权利和义务的相互关系，了解公民的基本义务2、 正确理解权利和义务的关系改进后：情感、态度与价值观1感受我国实施依法治国的重要意义，增强法制观念2增强学生守法意识，学会用法律来规范自己的言行，做守法公民知识与能力1、理解权利与义务的区别和联系2、了解公民义务的含义，知道宪法规定的义务是公民的基本义务重、难点：1、 认识权利和义务的相互关系，了解公民的基本义务2、 正确理解权利和义务的关系三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）改进前：初二学生一般处于 13-14 岁这个年龄，此阶段正是叛逆期，具有叛逆性，易受外界影响从而导致成绩两极分化的特点，同时也具有可塑性，主动性和独立性的特点，从而此阶段改进后：初二学生一般处于 13-14岁这个年龄，此阶段正是叛逆期，具有叛逆性，易受外界影响从而导致成绩两极分化的特点，同时也具有可塑性，主动性和独立性的特点，从而此.也是思想态度塑成的关键阶段。 阶段也是思想态度塑成的关键阶段。并且学生在思想上不重视，觉得不好好学也能考及格，导致学生高分不多。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）改进前：一、 预习内容1、权利和义务是 （ ）。权利的实现要求 （ ），义务的履行要求 （ ）。2、公民的义务是 （ ） 。3、（ ） 规定了我国公民的基本义务。二、自主学习1、什么是公民的义务？2、公民的权利与义务之间存在什么样的关系？3、如何理解“没有无权利的义务，也没有无义务的权利”？4、在日常生活中，我们的哪些行为是改进后：一、 预习内容1、权利和义务是 （ ）。权利的实现要求 （ ），义务的履行要求 （ ）。2、公民的义务是 （ ） 。3、（ ） 规定了我国公民的基本义务。4、我国宪法规定的公民基本义务有：（ ） （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。5、履行宪法和法律规定的义务，使我们 （ ） 。6、我们未成年人，尽管还处在成长阶段，能力有限，但是， （ ） 。二、自主学习1、什么是公民的义务？2、公民的权利与义务之间存在什么样.在履行自己的义务？宪法规定的公民基本义务有哪些？三、合作探究（大胆提出你的困惑）四、展示讲解（课堂大舞台，人人展风采）五、课堂小结认真履行义务的关系？3、如何理解“没有无权利的义务，也没有无义务的权利”？4、在日常生活中，我们的哪些行为是在履行自己的义务？宪法规定的公民基本义务有哪些？5、作为公民，为什么必须履行自己的义务？作为未成年人，我们是否也应该履行义务？三、合作探究（大胆提出你的困惑）以小组为单位。注意人人倾听与发言展示讲解（课，堂大舞台，人人展风采）学生展示，多鼓励，多给时间。教师适时进行点拨。五、课堂小结认真履行义务（学生为主，教师补充）.巩固提升：你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战，愿你永葆一往无前的精神。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动 预设学生活动 设计意图“要使我们的生活变得更加美好，自己希望生活在什么样的社会之中？”教师要注意对学生的引导。学生设想生活的美好。让学生明确我们要用法律来治理国家，走依法治国之路师生问好，导入新授使用 PPT 展示学习目标，以及预习内容读学习目标，并预习目标明确，行动才有效在各组中巡视，及时发现问题。自主学习和合作探究引导学生在课本中作出标记。改进前知识点拨对学习内容进行展示充分利用教材，走出教材。改进后“要使我们的生活变得更加美好，自己希望生活在什么样的社会之中？”教师要注意对学生的引导，谈出希望生活在经济繁荣、民主完备、精神生活充裕等的社会中，教师进一步引导，生活在这样美好的社会学生设想生活的美好。让学生明确我们要用法律来治理国家，走依法治国之路。从而导入新课。师生问好，导入新授.中需要由什么来保证实施?从而导入新课。俗话说：“家有家规，国有国法”，大到国家的治理，小到个人的日常生活，都离不开法律的规范和约束。使用 PPT 展示学习目标，以及预习内容读学习目标，并预习目标明确，行动才有效在各组中巡视，及时发现问题。自主学习和合作探究引导学生在课本中作出标记，并对应写出问题。知识点拨对学习内容进行展示充分利用教材，走出教材。学会从教材中找到所学的知识点和情感态度和价值观，与自己的生活联系，与自己的思想和行为联系。引导学生在课本中作出标记，并对应写出问题六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对.自己的学习进行评价）改进前：重点突出，目标全面、准确、具体，整体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度，布局合理,设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。改进后：自由组合的学习方式，打通了严谨、封闭的课堂空间，让学生在宽松、合作的学习氛围中自主探究，促使学生思维的灵动、开放、创新 重点突出，目标全面、准确、具体，整体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度，布局合理,设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。七、教学板书（本节课的教学板书）如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。改进前认真履行义务学习目标：1、理解权利与义务的区别和联系2、了解公民义务的含义，知道宪法规定的义务是公民的基本义务改进后教师寄语：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 第一站 认真履行义务学习目标：（目标明确，行动才有效）1、理解权利与义务的区别和联系2、了解公民义务的含义，知道宪法规定的义务是公民的基本义务学习重、难点：1、 认识权利和义务的相互关系，了解公民的基本义务2、 正确理解权利和义务的关系八、新修改的教学设计突出了哪些特点.依据新课程改革精神、学生认知发展现状和情智课堂的理念，为突出重点，突破难点，有效实现知识的巩固与迁移，我采用了多媒体教学法，讲授法，问答法，合作讨论等常用