幼儿园大班音乐活动教案：跳皮筋

幼儿园大班音乐活动：跳皮筋设计意图：随着科技的迅猛发展，网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱、合作意识差，以自我为中心。为了让孩子走进同伴、走进自然、走近社会，我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏，并将它们纳入幼儿园课程。 “跳皮筋”是一种非常有趣的传统的民间游戏，不仅操作简单、取材方便，而且能有效地促进孩子身体动作、音乐节奏感、合作交往等能力的发展。尊重幼儿自发的表现和创造，丰富幼儿的想象力和创造力。为此，我选择“跳皮筋”的民间游戏音乐，设计了这节音乐活动，锻炼孩子的节奏感，培养他们身体动作的协调能力，同时，让他们体验创编动作和合作游戏的快乐。活动目标1、乐于和他人合作进行游戏，享受成功的快乐。 2、跟着童谣的节奏跳皮筋，用脚步动作加以表现。3、能根据节奏| | |创编不同的舞步组合。活动准备1、经验准备：熟悉童谣：跳皮筋 ，有玩皮筋的经验2、材料准备：大熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋几根， 跳皮筋歌 曲录音，自制的节奏图谱。活动过程一、游戏导入， 听听谁来了引起幼儿兴趣，感知其节奏1、听节奏，请小朋友们猜猜是谁的脚步声。师：今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏，请你们听听它们的脚步声，认真仔细听，猜猜是谁先来了。教师分别演示两种不同的节奏，请幼儿听一听、猜一猜、学一学。2、出示节奏图谱，学动物走路，让幼儿模仿动物走路形象帮助孩子直接感知节奏的变化。图谱一： | | 图谱二： | | 二、欣赏童谣，进一步熟悉节奏，让幼儿探索用不同的舞步亲自体验来表现童谣的节奏1、播放童谣跳皮筋 录音，鼓励幼儿大胆用脚步拍出节奏。师：今天我们也邀请了大熊和小老鼠和大家一起玩游戏，它们还带来了一首好听的歌曲跳皮筋 ，请你们试一试用刚才小熊和小老鼠走路的节奏用脚步也尝试一下。2、出示图谱三，请幼儿听音乐看图谱再次尝试用脚踩出节奏。师：大熊和小老鼠也来打节奏了，它们是怎么合作的呢?那你们试一试和刚才踩出的节奏是一样的吗?图谱三： | | | |3教师引导幼儿倾听歌曲，帮助幼儿按节奏学习舞步。教师邀请部分幼儿根据图谱三的节奏表演相应的舞步，并配上简单的口令“大-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠” ，其他幼儿跟着一起练习。 | | | |(此环节将两种不同的节奏组合，倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象帮助一练习舞步，层层递进，利用同伴互助的方法化解幼儿学习舞步的困难。)三、利用皮筋开展游戏，倾听歌曲玩转节奏1、出示单根橡皮筋，请幼儿根据童谣的节奏跳皮筋。师：大熊和小老鼠带来了橡皮筋，请你们试一试可以用刚才的节奏来跳跳。（教师引导幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上进行练习）2、幼儿根据童谣节奏跳皮筋，用不同的脚步进行表现。3、将橡皮筋围成三角形，请幼儿分组合作游戏，尝试创造性的不同脚步来表现节奏。师：大熊和小老鼠跳了一会儿，把橡皮筋变形了，现在橡皮筋变成了什么形状?谁能来跳一跳?谁能把每边都跳到?(1)幼儿自由练习，提醒幼儿听准节奏变换位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。(2)幼儿分成三组，分别站在三角形的各条边上合作开展游戏。(此环节可在地面贴箭头，指引幼儿按照同一方向变换位置。)四、创编舞步，自由表现，体验快乐1、鼓励幼儿大胆创编舞步。提醒幼儿可以单脚跳，可以双脚跳，可以在一侧跳，也可以两侧轮流跳。师：今天我们学了一种跳皮筋的方法，其实还有很多种跳法，你们可以来试一试，看谁能用不一样的方法来跳皮筋。2、部分幼儿演示，其他幼儿学习。3、幼儿用自编的舞步开展游戏，体验游戏和成功的快乐。活动延伸： 1、除了三角形外，我们还可以在什么形状上玩跳皮筋游戏呢？让幼儿用皮筋变出各种形状（正方形、五边形、六边形）等，并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作游戏，增加游戏的趣味性。2、幼儿创编变换不同的舞步来表现童谣的节奏，还可尝试与小伙伴配合用手、脚步表现音乐节奏。附跳皮筋部分参考动作：准备动作：站在橡皮筋的左侧。第一拍：左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。第二拍：右脚收回。第三拍：右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。第四拍：右脚收回。第五拍-第八拍：双脚轮换往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并拢站立。反思：近年来，我园在全面落实幼儿园培养目标的前提下，以“弘扬民族文化 、凸显环境育人、促进儿童全面发展”为目标探索特色教育。在各领域渗透传统教育，如玩传统游戏，开展民族艺术活动等。翻花绳（翻成五角星、降落伞、鱼网等）也是很好玩的民间游戏，在活动开始，我利用游戏变变变的形式，让幼儿大胆的想象、讨论、交流，激发兴趣，激活思维。接着，要孩子亲自用绳子试一试，看它可以变成什么形状这个形状又可以变成什么东西，激发幼儿创造思维，同时借助简短的儿歌来增加活动兴趣。在此活动中我注重根据大班幼儿的年龄特点和学习特点，设计时力求看、听、想、做结合，寓教于乐，在活动中实现教学做合一，并借助小组合作制作的形式在活动中提升幼儿