美术新课标复习题

美术新课标复习题 美术新课标复习题一、基本概念题 1、新课标将什么阶段的美术学习内容分为四个学习领域？答：新课标将全日制义务教育阶段的美术学习分为四个学习领域。2、新课标是从什么出发来划分美术学习内容中的四个学习领域？答：新课标是从学生学习活动方式考虑，划分出“造型“表现”、“设计“应用”、“ 欣赏“评述” 、 “综合“探索”四个领域。二、简答题1、在“设计 “应用 ”学习领域中，“设计”一词包括与学生生活有关的哪两项学习内容？ 答: 美术课程标准认为：在“设计“应用”学习领域中，“设计”包括与学生生活有关的“现代设计基础和传统工艺”两项学习内容。2、新课标在义务教育阶段设置“ 设计“ 应用” 学习领域具体指什么？答：美术课程标准认为：“设计“应用 领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。” 3、学生经过九年义务教育的美术学习后，应具备基本的艺术态度包括哪几方面？答：应该具备的基本的艺术态度主要包括这么几个方面：第一有敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能作出积极的（或独特的）反应；第二能自觉而大胆地运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存；第三能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。4、美术新课标中美术课程的总目标包括哪三维？答：课程的总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观。5、简要回答四个学习领域中“ 造型“ 表现” 和“设计“应用”的区别与联系？答：“造型“ 表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。“设计“应用” 学习领域的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的。外化性行为特征是它们的相同点，都鼓励学生“尝试运用不同的媒材与工具，运用不同的方法体验创作活动的乐趣”。而区别在于前者更注重自由性，后者更注重功能性。6、通过“设计“应用” 领域的学习活动，学生应达到什么目标？（请回答出其中的三条）答：学生在该领域应达到的目标：第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的创意、设计和制作活动，培养学生创新意识和创造能力。第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。第三，了解艺术形式的美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。第四，养成事前设想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。7、请简述美术课程标准中，有关“ 美术教育”的解释。答：以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。8、在美术教学中渗透人文意识，应注意哪几点？答：在美术教学中渗透人文意识，应注意这么几点:首先,作为教育工作者的美术教师要努力通过各方面的学习形成和发展自己的人文意识,丰富自己的人文素养。其次，不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出来。再次，要高度重视对美术作品的鉴赏，并将作品放入一种人文背景中加以理解。努力从作品中发掘人文内涵。9、简述美术课程标准中对“ 美术”一词的解释。答：艺术的种类之一。“美术 ”在历史上是个语义多变的概念。在现代，人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术，具体包括绘画、雕塑、工艺、摄影、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑和环境艺术等。随着时代的发展，美术的外延和内涵还会不断发生变化。10、请思考并简述，什么是基本的美术素养？答：基本的美术素养应该包括以下几个方面：一是对美术的内容和现象有基本的了解；二是对美术的创作方法与过程有基本的了解；三是对美术在社会中的价值和作用有基本了解。所以，基本的美术素养不仅仅是对基本的美术知识与技能的掌握，更重要的是应该具备基本的艺术态度。三、论述题1、什么是视觉传达设计？简述视觉传达的主要功能和构成要素及领域。答：视觉传达设计是指利用视觉符号来传递各种信息的设计。设计师是信息的发送者，传达对象是信息的接受者。视觉传达设计是为现代商业服务的艺术，它起着沟通企业商品消费者桥梁的作用。视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念，在人们的日常生活中起着十分重要的作用。（具体举例：）视觉传达设计的构成要素主要有：(1) 文字 (2)色彩 (3)图形 视觉传达设计的领域：(1)字体设计 (2)标志设计 (3)插图设计 (4)编排设计 (5)广告设计(6)包装设计 (7)展示设计 2、多元文化与国际理解渗透在美术教育中，对美术教育至少会产生几个方面的影响？答: 多元文化与国际理解渗透在美术教育中，对美术教育至少会产生这么几个方面的影响：(1)使美术教育工作者对艺术的理解更趋全面、合理，从而正确地实施美术教育。我们知道，人类的所有知识中，艺术是最具民族文化色彩的，这与科学精神和科学原理的普遍性特征差异甚大。人们对艺术的态度，往往是从自己的文化角度出发的。因此，这可能导致对艺术内涵理解的狭隘性，犯以偏概全的错误，使他们认为自己所肯定的艺术是惟一正确或正统的艺术，而极端地排斥其他文化系统的艺术。这样无疑会使得美术的范围变得狭隘，同时也使得对美术本质的理解发生偏差。以这种错误或狭隘的美术观念来进行美术教育，将会误人子弟，导致错误或狭隘的美术观念得以流传。（具体举例说明：）(2)加强对艺术的宽容心、民主观，有助于建立起互相尊重和理解的多元的和平社会。在我们的社会关系中，民族和国家之间的关系，在很大程度上体现为对对方的文化和习俗的尊重和理解。不尊重对方的文化和习俗，就很难有和平的社会环境。但在美术中，独尊一种风格的现象仍然存在。如美术史中长期存在的“欧洲中心主义” ，就是这一现象的典型体现。“欧洲中心主义”体现的是欧洲文化的一种居高临下的傲慢态度，伤害了其他民族和国家人民的自尊和感情。在现代社会，这恰恰是违背多元文化和国际理解的原则的，违背了当今社会人类相处的基本原则，因而在实质上也违背了和平的原则。只有在相互尊重和理解的基础上，才能建立起稳定的民族和国际关系。因此，培养学生对不同文化的宽容和理解的态度对世界的和平与安宁具有十分重要的意义。(3)扩展了美术教育的课程内容，丰富学生的美术体验。单一的文化观念，所导致的对单一美术的认同，必然使得美术课程内容的选择范围非常的狭小。这种狭小的内容范围，与学生渴求心灵的丰富性的愿望是不相适应的。只有在多元文化的观念基础之上建立起的多元美术观念，才能使美术教育的课程内容变得更加充实，而且所提供的视觉样式更加丰富。这些不同的视觉样式，为学生提供了广阔的选择空间，让他们找到自己所喜欢的视觉方式。通过这些丰富的视觉样式，学生可以体验到更加多样的文化情趣，满足自己的认知和情感上的需要，从而充实自己的心灵.美术专业理论知识(二填空1、“似与不似之间”是现代画家齐白石提出的绘画理论。2、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的“散点”透视法取景作画的，而西画采用的则是 焦点透视法。3、我国著名的四大石窟是指麦积山石窟、云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等石窟，它们分别位于甘肃省、山西省、河南省和甘肃省境内。4、意大利文艺复兴时期的三杰是指达?芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。5、清明上河图是我国北宋画家张择瑞的一幅描绘京城及郊外汴河两岸人们生活和自然风光的风俗画，它采用以线描为主，略施淡彩的手法来表现的。6、色彩三要素是指色彩的纯度、明度和色相 。判别题：1、“南宋四家”是指荆浩、董源、关同、巨然等四位山水画家。( )2、自由女神像是法国浪漫主义代表画家德拉克洛瓦创作的作品。 ( )3、中国画从传统表现技法角度来分，可分为花鸟画、山水画、人物画等画种。 ( )4、掷铁饼者和命运三女神是希腊古典时期的作品。 ( )5、“三停五眼 ”表述的是如下图所示的人的五官比例位置。 ( 选择题：1、梅杜萨之筏是 19 世纪法国画家席里柯运用何种手法来表现的 ( C )A现实主义 B新古典主义 C浪漫主义 D印象主义2、立体派代表画家是 ( B )A马蒂斯 B毕加索 C达利 D康定斯基 E蒙德里安3、唐寅是哪个朝代的画家 ( C )A唐朝 B元朝 C明朝 D清朝 E宋朝4、研究儿童绘画可以发现不同年龄与智力的发展关系，一般认为 35 岁属于( D )A涂鸦期 B写实期 c.主观感觉表现期 D.象征期5、指出下面哪种刺锈是属于我国四大名绣之一 ( D )A广绣 B京绣 C瓯绣 D粤绣 E锦绣简答题：1、美术教师不仅要懂得一般性的教学原则，更要掌握好体现美术学科特点的教学原则，请写出五条主要原则?答：1、审美性原则；2 、直观性原则；3 、创造性原则； 4、实践性原则；5 、囚材施教原则。2、小学美术教学目标一般分为三个层次，每一层次都有分级目标要求，请分别写出三层次及其各分级标要求?答：认识目标它分为：了解、理解和初步掌握三级目标要求。技能目标它分为：练习和初步学会；级的目标要求。思想情感目标它分为：接受和初步具有二级的目标要求。3、欣赏教学在小学美术教学内容中占有多少比重，一般有哪些教学方式，最常用的是哪种方式?答：占 20的比重；教学方式一般有：随堂欣赏、专题欣赏、现场欣赏。 最常用的是随堂欣赏4、写出美术教学的四个基本环节，并谈谈最后一个环节你是怎样做的?答：备课、上课、作业评改、质量检测。关于质量检测这一环节可视不同教师，不同学校采用不同方式，但必须能反映教学效果，评价教学质量。分析题：1、写生是绘画教学的重要手段，它需要画者具备一定的造型技能技巧，但是，为什么还要提倡在小学中低年级就开设写生课?要点；要有一定的分析：A、学校美术教育的终极目的：美术与人的发展关系以及写生对培养学生综合能力的作用等。B、中低年级小学生的身心特点分析。C、写生教学的方式和要求上有何不同的分析。以上要点可以不同方式进行文字组织，论述 2、你是如何理解美术创新教学的，能否以黑体美术字写法教学为例，谈谈创新设想？要点：A、能从教与学两方面进行分析、 “创新”含义，体现现代教育发展的目标趋势。B、以黑教学为例，目的是如何在技能课教学中，体现教师对“创新”的理解和运用。同时发现教师对教材驾驭和教学设计能力。一、填空美术新课程标准把美术学习分为四大学习领域，分别是欣赏?评述、造型?表现、设计?应用、综合 ?探索。美术教学计划包括学期教学进度计划、单元教学计划、课时计划。教学方法是师生为实现教学目标和完成教学任务在共同活动中所采用的行为或操作体系。美术教学原则有审美性原则、直观性原则、精讲善练原则、创造性原则（或眼脑手协调并用原则）、统一要求和因材施教等原则。教案中包含了教师对教材的独到理解及其创造性的设计，包括教学程序、教学方法、教学手段等。最早开设图画科的是年左宗堂创办的福州船政学堂，学生被称为图画生，学习船图和机械图。以学科为基础的美术教育，简称 DBAE，以严谨的美术课程来实现美术自身的价值，其教学内容包括美术创作、美学、美术批评、美术史四部分小学美术教学法是一门综合性的应用学科，其学科性质具体体现在以下三方面：理论性、实践性、与综合性。简答1简述美术教科书的特点？美术教科书要兼顾到以下几点：（）审美性（）教育性（）基础性（）实用性（）灵活性（）地域性（）发展性2简述美术教学大纲的作用？答：（）教学大纲是编写教材的依据（）教学大纲是组织教学的依据（）教学大纲是考核命题的依据（）教学大纲是教学评估的依据3何谓小学美术教材？答：目前存在两种理解:广义的理解认为一切用于美术教学的材料, 包括教科书、讲义、教案、教学参考书及教学辅助材料（如挂图、范画、幻灯片、录象带、磁盘等）都是美术教材；狭义的理解认为，它是指美术教科书或美术课本。论述1请对美术教学“要按 10%-20%的课时比例补充乡土内容，以反映当时社会与经济发展的实际” 这段话，简要谈谈你的认识与设想。答：（1）美术教科书在内容、编排形式上要兼顾到审美性、教育性、基础性、实用性、灵活性、地域性、发展性等方面。（2）乡土内容的补充是美术教科书在一纲多本的条件下，充分考虑到地域性特点的体现。可以更好的体现本地区的经济、教育发展状况及文化艺术特色，更具有可行性。设想：学生可论述自己家乡有代表性的艺术文化。2请对“通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好”这句话，结合实际，谈谈你的认识答：（1）从时限分析，小学美术教学目的是一个多极系列。从组合要素分析，小学美术教学目的是一个双层次结构，即由一般目的与具体目的组成一般目的包括：、智育目的、德育目的、美育目的具体目的为：、要使学生的美术双基水平得到提高、要使学生的美术心理素质得到提高、要培养与提高学生的美术鉴赏力（）小学美术教育是基础教育的重要组成部分，面向的是所有的小学生，在实现小学美术教学目的的基础上，要充分兼顾到这一阶段美术教学的大众性、基础性与趣味性。使学生能够热爱美术，保持恒定持久的兴趣十分重要。一、填空1小学美术教材教法的研究对象是小学美术教学系统、这个系统包括美术教学的基本目的、基本原则、教学大纲、教材内容、教学过程、教学方法、教学形式、教学评价、教师素质等各个方面。美术教学计划包括学期教学进度计划、单元教学计划、课时计划。衡量一堂美术课成败的关键在于教学目的的确定是否正确以及教学目的的是否实现。常用的美术教学方法可分为师生互动型、教师辅导型与学生自主型三大类。教案一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教具学具准备等。美术的双基教学是指美术的基础知识和基本技能。1904 年 1 月清政府颁布了癸卯学制，其中明确规定图画、手工为学校开设课程，我国从此开始了学校美术教育的历史。以学科为基础的美术教育，简称 DBAE，以严谨的美术课程来实现美术自身的价值，其教学内容包括美术创作、美学、美术批评、美术史四部分。二、单项选择。1美国艺术教育中，把视觉艺术教育作为人文学科不可或缺的部分，在高等教育中也占有重要地位，但教学特色各异；其中艺术史与技法相结合进行教学的是：（1、）A哈佛大学 B、耶鲁大学 C、普林斯顿大学2以下的教学方法属于学生自主型的是：（2、C）A讲授法 B、对话法 C、讨论法中国的美术教育开始由学科化走向了综合化，这种变化是为了适应（、）的思想.A全人教育 B、素质教育 C、普及教育美术教材有广义与狭义之分，狭义的美术教材是指（、）。A一切用于美术教学的材料 B、美术教科书或美术课本 C、教学参考书进入工业社会后，“艺术 ”与“技术” 一分为二，而最终创设了工业设计体系，又将艺术与技术完美的结合起来的是（、 ）。A维也纳工艺美术学校 B、包豪斯艺术学院 C、朱利安美术学院三、简答小学美术教学的基本原则有哪些？答：（）遵循素质教育精神，重在提高审美素质的原则（）感性入手、理性渗透的启发式、循序渐进教学原则（）传授“双基”和开发创造力相结合的原则（）面向全体精讲善练和因材施教发展个性特长相结合的原则（）主导与主体的师生关系和课内外教学相配合的原则简述美术教学大纲的内容。答：（）论述美术学科的性质和地位（）规定美术教学的目的（）说明美术教学内容和要求（）阐释美术教学的原则和方法（）教学评估简述美术教科书的作用答：（）它直接体现小学美术教学大纲（）它是教师进行教学的主要依据（）它是学生用于学习的主要指导工具（）它是评估美术教学质量的重要参考依据四、论述请对“通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好 ”这句话，结合实际，谈谈你的认识答：（1）从时限分析，小学美术教学目的是一个多极系列。从组合要素分析，小学美术教学目的是一个双层次结构，即由一般目的与具体目的组成一般目的包括：、智育目的、德育目的、美育目的具体目的为：、要使学生的美术双基水平得到提高、要使学生的美术心理素质得到提高、要培养与提高学生的美术鉴赏力。（）小学美术教育是基础教育的重要组成部分，面向的是所有的小学生，在实现小学美术教学目的的基础上，要充分兼顾