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摘 要：在英语学习中，语法知识的重要性不言而喻，它不仅是语言学习的基础，更是表达思想交流信息的工具。任何一门语言的学习都离不开具体的语境，主题语境在语法教学中尤为重要。对基于主题语境的小学英语语法教学实践进行探讨，旨在为提高小学英语语法教学
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摘 要：当前教育环境中，班主任扮演着关键角色，不仅负责管理日常事务，还需引导和监督学生的成长。班级管理应注重学生的全面发展，包括个性塑造创造力激发及价值实现等方面。因此，针对高中班主任的工作评价机制需要更新，以确保班级管理能更好地促进学生的
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摘 要：新课标要求教师在传授学生知识技能的基础上，加强对学生系统推理能力的培育，并将其贯穿整个数学学习过程，以促进学生逻辑思维能力全面发展，切实提高学生的数学核心素养。因此，对系统推理能力进行了概述，分析了小学数学教学中培养学生系统推理能力
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摘 要：对新高考政策进行解读，分析新高考对高中地理教学的影响，阐述高中地理校本课程以学生为中心注重实践导向和跨学科融合的设计理念，以及科学性适应性和可行性的设计原则，详细探讨新高考背景下高中地理校本课程设计的实践应用与效果等。通过实践应用和
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摘 要：项目化学习是一种动态学习方法，倡导学习者以小组合作的形式发现问题解决问题，实现综合能力的发展。在幼儿园活动中，合理利用项目核心问题引导幼儿思维发展，能促进师幼双方共同进步。项目化学习对师幼关系互动频率要求较高，因此，教师在实施的过程
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摘 要：项目化学习将地理知识与实际问题相结合，让学生在解决问题的过程中产生兴趣和动力。通过让学生思考如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题，可以激发学生对地理知识的兴趣，增加他们对地理学科的投入和学习积极性。同时，项目化学习鼓励学生跨学科
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摘 要：目前，幼儿园教育越来越重视对幼儿音乐素养的培养。音乐对幼儿的全面发展具有积极的影响，可以促进他们感知能力和表达能力的提升。然而，仅仅在幼儿园内进行音乐教育是不够的，家庭也应该成为幼儿音乐素养培养的重要场所。幼儿园家庭合作模式不仅可以
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摘 要：数字化资源的应用丰富了小学语文教学的内容，提升了教学的趣味性多元性，促使学生更加积极地学习，深入探究文本的情感内涵，获得语文核心素养的发展。就数字化资源下的小学语文阅读教学展开研究，分析了应用数字化资源的优势原则，并以统编版小学语文
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摘 要：深度学习指学生在教师的指导下突破表层知识点的学习理解，向更深层次挖掘知识的学习过程。在小学高年级语文教学中运用深度学习理念，设计具有一定挑战性的学习活动，能让学生在自主探究式学习中体验成功，在增强学生的学习自信心，激发学生的内在学习
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摘 要：以核心素养发展为出发点，探讨小学语文中高年级单元整组作业设计的有效性。对核心素养语文单元单元整组作业等相关概念进行阐述，分析小学中高年级语文教学特点，提出基于核心素养的单元整组作业设计理念与目标，并给出具体实施策略。研究结果表明，基
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摘 要：班级管理工作的质量对于学生的学习成长教师的身心健康和学校的持续发展都具有直接的影响。当前，初中班主任与学生之间的关系出现单向化倾向，班级管理制度建设缺乏情感浸入，学校班级管理评价工作偏向极简与量化。对此，要基于关怀理论，建设关心型师
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摘 要：小学语文教材中蕴含很多红色革命文化内容，既赞美了无私的爱国精神，又歌颂了英勇的民族气节，是传递革命文化的重要载体。基于此，阐述了革命文化的定义，分析了革命文化在小学语文教材中的具体表现，提出了在小学语文教学中渗透革命文化的策略，旨在
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摘 要：大单元视角下的高中化学作业设计能够将零散的知识联系起来，有效整合知识，构建教学框架，以单元结构为支撑点，通过科学合理且系统的作业设计与布局，形成一个有逻辑的单元作业架构，让学生的作业完成效果大幅提升，提高化学核心素养。提出基于大单元
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摘 要：把雁阵效应应用在班级管理中有助于改变传统的班级管理模式，能够促进班主任班级管理水平的提高，真正培养学生的自主管理能力。应用雁阵效应的前提是找准领头雁，通过轮流交替，充分发掘每一名学生的特长，助力全体学生共同成长。从建构雁阵管理模式入
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摘 要：素质教育的广泛开展逐渐凸显出德育的重要性。因此，在实际教学中，教师应提高对德育工作的重视程度，利用活动策略激发学生的学习兴趣，吸引更多学生参与到实践中，达到培养综合型人才的教育目的，彰显活动策略对发展学生道德素养的积极作用。简要论述
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摘 要：语文与英语都有着工具性基础性人文性等特性，将二者融合起来，进行新的教学模式的探索，是理性的选择。此举能促进二者间的良性互补，为各自的教学发展提供沃土，有利于学生人文素养的进一步发展。在此过程中，教师需要深入探究小学语文与英语学科融合
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摘 要：培养学生的核心素养是义务教育阶段数学教学的核心目标，大单元作业是实现这一目标的主要途径之一。根据核心素养视域下小学数学大单元作业的设计要求，分析其设计原则，论述其设计措施。关键词：核心素养；小学数学；大单元作业设计义务教育数学课程标
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摘 要：在新课改中，核心素养是重要的教学内容，旨在促进学生全面发展，提升教学质量。主要总结了核心素养视域下小学英语教学评一体化的要求，并提出构建多元化的教学目标设置游戏环节以学生为主体开展核心素养教学任务建立科学的教学评价体系等教学方法，以
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摘 要：随着新一轮教育改革的深入推进，核心素养受到越来越多的关注。教学评价在推动教育教学改革和提高教育质量过程中起着重要的作用。以核心素养为引领，对教学评一体化的初中英语课堂教学实践进行探讨，在分析当前我国教育评价存在的问题的基础上，提出相
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摘 要：新课改倡导教育模式从知识传授向能力培养素质教育转变，强调全面提升学生的核心素养。对于高中地理教学而言，这一转变意味着教师不但要传授学生地理知识，更要注重引导学生探索地理现象背后的原理，培养其分析问题解决问题的能力，以及对地理环境和社
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摘 要：在小学数学教学中，教师要充分发挥作业的教学监测功能，结合大单元教学要求，合理设计单元作业。系统分析了核心素养导向下小学数学单元作业设计与应用的价值，重点探讨了核心素养导向下小学数学单元作业设计与实践的策略，包括明确单元作业目标构建单
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摘 要：探讨任务驱动下的小学语文情境教学实践的意义和策略，指出其在激发学生学习兴趣培养学生自主学习能力和帮助学生理解课文内容方面的积极作用，而后从创设真实任务情境引导学生在情境中探究问题创设故事情境和创设角色扮演情境四个方面，具体阐述教学策
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摘 要：以情境任务为载体是新课标背景下对考试评价的新探索。从关联视角出发，通过关联课程目标，依据教材内容和评价标准设置命题层级，把握考试难度；通过关联生活真实情境，使学生在完成典型生活任务的过程中建构意义并深化理解；通过关联社会热点和地域文
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摘 要：学生批判性思维能力的培养一直是高中英语阅读教学的重点内容，而基于四构文本的阅读教学是培养学生批判性思维能力的有效途径。阐述了目前高中英语阅读教学中存在的问题，分析了四构文本教学设计的内涵及其与阅读教学的关系，并以人教版高中英语必修第
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摘 要：探讨高中思想政治课中普遍存在的说教式教学现象背后的原因，并提出相应的改进策略。通过对教学环境教学资源教师素质和学生需求等多个方面的分析，认为应试教育压力教学资源匮乏教师教学理念落后和学生参与度低是导致说教式教学的主要原因。基于此，提
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摘 要：作为培养学生全面发展贯彻素质教育和实施学科育人的重要手段，跨学科教学在高中地理教学实施中崭露头角，有利于学生实现全面发展，提升个人综合素养。从融合语文问题情境融合历史时空观念融合化学反应原理融合政治规划因素四个方面提出了高中地理跨学
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摘 要：随着社会的发展和教育改革的深入，学生心理健康问题日益受到广泛关注。高中阶段是学生成长的关键阶段，在此阶段，学生面临着身心发育学业压力人际关系等多方面的挑战。高中班主任承担着加强学生心理健康教育的重要职责，为了帮助学生渡过这一关键时期
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摘 要：幼儿的世界充满了无尽的想象和探索，游戏是幼儿最喜爱的活动之一。在游戏中，幼儿能够尽情释放自己的天性，展现自己的才能。游戏不仅能锻炼幼儿的身体，还能培养幼儿的团队协作能力创新思维和解决问题的能力。探讨了大班幼儿自主游戏中教师支持行为存
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摘 要：语文是义务教育阶段的基础学科之一，在语文教学中，教师不能局限于语文知识的教授，要重视跨学科教学，依靠丰富的教学内容，促进学生综合素质的发展。阐述了小学语文课堂中开展跨学科教学的意义，探讨了小学语文和道德与法治历史地理美术等不同学科融
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摘 要：幼儿园教育指导纲要试行指出，要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。基于这一指导思想，探讨了传统节日文化在幼儿园活动中渗透的意义，从溯源寻根实践体验文化浸润成果展映等角度着手，详细论述了传统节日文化在幼儿园活动中渗
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摘 要：初中语文单元项目化学习的开展能让学生在情境体验过程中，充分展示自身个性和创造性，实现创新素养的提升。阐述了目前初中语文单元项目化学习中存在的问题，并在此基础上探讨了初中语文单元项目化学习中学生创新素养的培育策略，包括整合单元内容明确
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摘 要：为提升教学效果，加深学生对统计与概率相关概念的理解，提升学生对相关知识的应用能力，对初中数学统计与概率大单元教学实践与成效进行了探讨。具体阐述了初中数学统计与概率大单元教学设计的相关内容，并结合北师大版数学八年级上册第六章数据的分析
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摘 要：新时代教育背景下，教师应关注学生个体差异，重视学生的全面发展以及学生的精神生活质量与个性化需求，帮助学生养成良好的习惯和积极的思想，使每个学生都能健康地成长。阐述了镇江市外国语学校西津渡校区实施导学导育成长导师制的背景以及导学导育成
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摘 要：美术课堂对培育学生的鉴赏力和创造力至关重要，也是学生释放压力陶冶性情的场所。初中阶段是学生审美能力形成的关键期，在美术课堂中培养学生审美能力具有重要意义。分析了初中美术教学中培养学生审美能力的价值，提出了初中美术教学中学生审美能力的
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摘 要：在初中化学教学中，教师要注重对知识进行多元表征。宏观表征能让学生直观性地把握化学知识，微观表征能让学生理解化学知识的本质，而符号表征能让学生表示化学知识。要培养学生将化学知识的宏观表征微观表征与符号表征相互转化的能力，借助多元表征，
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摘 要：义务教育道德与法治课程标准2022年版提出了道德与法治课程的五个核心素养，其中，法治观念是重要内容。在培养学生法治观念的导向下，教师应重视案例教学法在初中道德与法治教学中的运用。分析了案例教学法的特点和价值，以相关的调研数据说明了案
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摘 要：根据初中班主任管理工作的具体要求，管育并重教学模式具有重要的落实价值和优势。分析了管育并重教学模式的概念和意义，提出了初中班主任工作中管育并重教学模式的运用策略，旨在改善初中班主任工作现状，促进初中班主任德育管理工作的进步。关键词：
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摘 要：陈琴老师所研发的经典素读课程，不仅成功解决了经典文学作品教学的课程化问题，还有助于学生学习和传承中华优秀传统文化，提升文学素养，涵养精神气质。通过对陈琴老师的经典素读课程的含义教学实施方法的探讨，发现学习经典素读课程无论是对学生还是
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摘 要：小学科学在素质教育背景下非常重要。新课程标准提出小学科学是一门体现科学本质的综合性课程，学习系统的科学课程有利于提高学生的科学学习能力，使其逐渐形成正确的世界观人生观和价值观。STEM教育理念下的项目式教学的组织与实施能够凸显科学的
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摘 要：学练赛教学模式，为体育教学注入了新鲜血液，能让学生逐渐发现体育学科的魅力，更加自觉地叩响体育课的大门。对学练赛视角下的初中体育课堂教学策略进行了探讨，旨在提升学生的运动能力，强化学生的身体素质，让学生能真正爱上体育运动。关键词：学练
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摘 要：在初中历史教学中，教师要格外重视对学生思维能力的培养与锻炼，这是提高学生历史学习能力的重要基础。在此基础上，教师要通过问题导学的方法，优化历史课堂教学，让学生学会从问题思考的角度出发，做到有效思考历史知识内化与应用历史知识。以问题导
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摘 要：长程作业是双新背景下小学数学学科改革中的新成果，有利于促进立德树人目标的实现。简单介绍了双新的含义，论述了双新背景下小学数学长程作业设计的意义，从多个方面提出了小学数学长程作业的设计策略，旨在为设计适应双新要求的小学数学作业提供一些
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摘 要：游戏化评价作为一种创新的教育评价方式，旨在通过融入游戏元素和机制，提高学生的学习兴趣和积极性，同时减轻学生的学业负担，符合当前双减政策的精神和要求。深入探讨双减政策下小学游戏化评价的实践方式及其效果，总结了游戏化评价的实践经验和存在
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摘 要：双减政策实施的背景下，教师应以学生为主体优化教学各个环节的设计，实现提质增效的目标。作业是语文教学的重要组成部分，做好语文作业的分层设计有利于提高教学实效性，让不同层次的学生更好地巩固所学内容，助力学生语文核心素养的发展。阐述小学语
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摘 要：在当前双减政策全面落实的背景下，减负提质已成为教育教学的重要目标。作为一种创新型的作业设计策略，单元作业设计能从多角度帮助学生巩固知识，培养能力。高中地理学科教师要应用单元作业的设计模式，激发学生的学习兴趣，提高学生作业参与度与完成
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摘 要：培养学生的学科核心素养成为新课改背景下各门学科开展教学工作的主要目标。在三学课堂的导向下，初中地理教师应积极创新教育理念和授课模式，通过提炼教学目标构建三学课堂完善教学评价等方式重点培养学生的地理实践力，促进学生对理论知识的理解与运
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摘 要：作业是整个教学过程中不可缺少的部分，而探究性作业可以使学生进入更广阔的学习空间，进行自主学习思考，发挥创造力和发展思维能力。在立学课堂下，小学英语教师应该注重探究性作业的设计，以提高学生的学习效果。具体分析了立学课堂下设计小学英语探
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摘 要：中华优秀传统文化的深厚底蕴为小学数学教育提供了丰富的教学资源。从算盘到星宿观测，传统数字工具与方法历经千年，仍对现代教育具有启发意义。在当前教育体系中，教师将这些传统元素与小学数学课程相结合，是提高教学质量的有效途径，有助于学生在学
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摘 要：优秀传统文化是中华文明的精髓，承载着丰富的智慧和价值观，教师在教学设计过程中融入传统文化，不仅有利于丰富数学课程教学内容，同时还有利于提高学生的综合素养，且可促进传统文化在教育领域的传承与发展。本文以小学数学教学融入优秀传统文化为主
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摘 要：随着教育全球化的推进，如何在课程中弘扬本国的优秀传统文化，已经成为教育领域中的重要话题。在小学数学教学中，传统文化元素不仅能够丰富课堂教学内容，还有助于激发学生的学习兴趣和文化自豪感。例如，传统文化中的数学工具和计算方法，不仅是数学
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